Katalog

ılmış olduk. Ardınclan hepimizin yakınJan tanıdığı I Iababam Sınıiı kitabtnın /azarı Rıfat llga/.'ın oğlu Aydın Ilgaz, baiası adıııa bıı kitaba katkıda bulunacağı"iı bize bildirdi ve kitap Çınar Yayınları tarafından yayımlandı. Ortaya gcrek biçirnsel açıdan genksc ıçcrık olarak ctlışılmışın dıynda. <,okfarklt bir kitıip çıkmış. Çok güzcl resimlcr, kartkatürler, fotograflar, şiirlcr var kttapta; Nâzıifi Hıkmcl'lcıı, Bertold Bnrht'tcn, Orbaıı Veli'dctı ve başka ozıinlardcuı j/'/rler. Sayfaların kcnarlanna tliştirılmih nollnr, mektuplar, anılar . Nııul oldu bu> Nazan Ipşiroğlu anlatıyor: Okııl kitaplarından hırklı bir kitap, siirekli cllerine alıp bakacakları bir başvuru kitabı sunmak istedik öğrencilere. Bu nedenle otıırııp tarih anlatmak yerine insanların yaşamından yola çıkarak anlattık söylemck istediklerimızi. Devrimler, Atatürkçülük, barış vc demokrasi kültürii vb. kavramları doğrudan söylemek, onların tanımlarını yapmak ycrine yaşanmış olan olaylarla, anılarla, sjiir, resim, karikatürlerle onları bu kavramlar üzerinde düşünmeye yönleııdirdik. Çünkü sanatın kiijilik gelişmesinde bıiyük payı olduğuna inanıyoruz. Cîörsel malzemeyc bu bağlamda özellikk önem verdik. Bölüm aralarında, yazı girişlerinde ycr alan çocuk resimleri, ünlü rcssamla rın tablolarından scçilmiştir. Seçkide tarihsel siireç goz önüne alıudı. Böylecc hem zaman içinde resim sanatının hem de çoeuğa bakışın nasıl değişti^ini gös tcrmiş olduk. Sanarla ilgili yazımda çoıııg'un kendi içindeki gizil gücü keşfetmesi için, bir açılıın getirmeyi amaçladım: Rcsimden ve şiirdcn, olumlu ve olumsuz örnekler vcrcrck sanatçının kendi yaşantılarından, yaijadığı ortamdan nasıl etküendiğini göstermeye ^alı^tım. Çocuklar, btınlara bakıp kendi yaşantılarını gönliince sanatsal ifadeye dönüştürebılir umuduyla. Kıltıplti bir anlatım zen&ınlig'i var, kimt özyti!)(itn nykuMt, kınıi makalc, kımı nh'ktup, kııuı anı, kirnı öykülemc htçcı/jim wçmi\ yazarhırın tçcrığe gelincı; korıu bajlıklan kttabın tçeri&indekı bütünsellığı ortaya koyuyor. (Curnhuriycl Kuşağtndan Olmak Nazan lpşiroğlu, Yunus Emrc vc Atatürk lalc Bayuıl, \n\an Haklart, Hğıtırn HakkıŞt'yda Ozıl, Efcıtımde Satıat Nedı'n Gerekli?Nâzan Ipştrog'lu, Bılmıyorum ıle Inannııyorunı'un Ayrımı Erdal Atabck, Ergenlık ve Ergcnlcr Erdal Atabck, Bırey OlmakNurarı Dırck, Gençlerc Mektuplar Zehra Ipşiroğln, Yaşadığtmız Dunyaya Başka Gözlcrlc Bnk/nak Nibal Kuyumcu, Kız vc Erkek Çucuklarda fc'jv/lik Giihiim Ccngiz, Sivil Toplum ÖrgütlcrıŞeyda Ozıl, Nclcr Okuyabılırım?Zchra lpşıroğlu.) Gençlere Mektuplar bb'lümü Zehra tpşımglu ımzastm taşıyor. Neden mektup? veremıyoruz" dcmı^ti fteu de onu "Estctık bılınci gclişen, güzelı tanıyan iınan doHrulnn hıtlur" dıyc yamtlamıştnn Elımizdckı kitap bu yönden çok ilgı çckta. Gerck görscl açıdan gercksc anlatım zcn gınlig*i yiinündı'n \ayfalar araunda, giiçlü bir cstctık bılınan ya^am buldug'unu görüyorıtz Güleryü/.lü bir kitap bu ve senın şu böylediklerın gcrçcklen <,ok önemli. Gençlcrin estetik biüncini yükselterek onların doğrulaıa ulaşmasına yardııncı olabiliıiz. Kitaptakı Yaşanun dgreitikleri bölüınü de bu açıdan çok ilginç. Kırsal kesımden ya da güç ya^am koşullarından gelip ba^arılı olınıış insanların yaşam ıleneyinünin, çocuklar için özendiriei ve yüreklendirici oldug'unu düşiiniiyorum. Yaşayan tarih. Sonııçta onların ya^anıüykülerinden yola çıkarak "Eger isteısenı/, çok isterscniz başarabiliısini/.. " (lenilıyor gençlere... 0 bölüm gcr^ehteıı çok ılgırii,. Kıtubın haztrlık aşamasına, <> bolumc yazmıla katıldım ben deiZoru Başarmak Yürkan Saylan/: Okumak l'ahvn Yiıccl, Btzım Köy Ömer Polat, Büyuyıtnce Mımar Olacağım Nüsbct Ak, Emek. Yerdc KalmazGüUüm Ccngiz, Ciök Go'züme DolacakSeza Aksoy). Bu bölümun yazarları olarak hcr birimiz, kendi ya^am dcncymdcrımızden kesttler aktardık. Bu bölümun amacı Türkan Saylan'ın $u sözlenndegtzli: "Inanıyorum ki insan okumak, meslek edinmck ve çalışmak nlerse, ama çok ıster ve kararlı olursa atlcst de sonunda bu hteği olumlu kar^ılıyor Yıııe ınsanın onüne haslalık gıbi çok rıddi engcllcr çıkuı da insan kararlıysa, guçlüysc, pes etmek dayantrsa hastalık da yenıliyor" N a z a n IpŞİrOğlU: Yaşanmı^ örnek lerle, gençlerin otorite bağlılığından kurUilması, yaşamın çeşitliliğini ve zenginliğini keijletmesi olanaklı. Erdal Atabek'in yazıları da bu konuda çok önenılidır. Toplumdaki gcçerli değer yargılarını sorgulamaları için düşünme yolları açarken, gençleri cinsel konıılarda da bilgilendırici niteliktedir bu yazılar. Ş e y d a OZİI: Kitabın izlegı gençlerin birey olınalarına, kendi ayakları üstünde durabilmelerinc, kendi kararlarını verebilmelerine yardtmeı olmak. Gençlere insan hakları, çocuk hakları konusunda bilgi vermek, gençlerin haklannın ne olduğunu bilmelcrini istedik. Haklarını savunabilsinler diye... Kimileri, belki şitndi bu yazıların hepsini okumayabilir; ama bu kitap büıeklı el altında bulundurulacak bir başvurıı kitabı niteliğinde oldu. Edebiyat eserlerini değişik yaşlarda okudu^umuzda, lıer yaşta farklı aümlandığı nı biliyoııız. Bu kitap da o yönden çok ilginç. Bugiın rcsiınlenne bakar, şiirleri, mektupları, bazı yazıları okur. 2 yıl sonra başka bir bölümünü okuyabilir. Farklı zamanlarda, farklı yaşlarda değişik bölümlerı ilgisini çekebilir. Kitabı kırsal kesim gençleri için hazırlamayı düşündük; ama kentliler için de uygun oldu. Gcnçler îçin Sorunlar, Çözümler; yalnız gençlerin değil, Türkçeedebiyat ve Resim öğretmenlerinin yanı sıra çocuklar ve gençler üzerine çalışma yapanların da ilgisini çekecek nitelikte. Bu kitap, kitapta ınektubu yer alan Sevda'ya, büyiiyünce yazar olmak isteyen Nupelda'ya, resim yapmaktan hoşlanan Onur'a ulaştı mı bilmiyorum Ama bu kitabın, kendi geleceklerinı tasarlamaları konusunda gençlere yardııncı olacak ipuçları sunma sı açısından önemli olduğtınu biliyorum. îjimdi sıra onu okumakta. Yalnız okumak da değil, sayfa sayfa yaşamakta... Bu arada, şunu söylemeden de geçmeyclim: kitapta çeşitli yazarların yazışma adresleri var. Okuyan gençlerden ya da ilgili ki şilerden görüş bekliyorlar. Bilgi, deney ve kültiirel alışverişin gerçekleşmesi için... • Gençler İçin Sorunlar Çözümler/ Çağdaş Yaşamı Destckleme Dcrneg'ı YayınlanÇtnar/ 208 s. 7 87 Içinizdeki bahçıvanı uyandınn! GÜLNAR ÜNAY Amatör Bahçıvanın Elkitabı Rcın/.i Kitabcvi L. (,.>• Zehra Ipsiroğlu anlatıyor: Bu kitap bir ilk. Böyle bir kitap yok. lçerik vc bicjnıscl olarak öğrcnci odaklı ogreümi hedefledik. Onların kendi kendiııe öğrenmesi, ögrenirken kendini keşfetmcsi, haklarını savunabilmesi için düşunnıe yoliannı açmaya çalısjtık. Resimle re bakarak, mektupları okuyarak diişünebilir çocuk. Mektupları çocukların sorunlarından ve yaşadıklarından yola çıkarak yazdım hen. Sorunlar ve Çözüm Arayı^ları, Rastlantıların Yaşamımızdaki Oncmi, Dej*İ!jen ve Kalan, Kıışaklararası îlişki, Baglılık ve Bağımlılık, Kendini Keşletme, Kendini Gcliijtinncde Zamanı Degerlendirme, l'.rkek Kadın E^itliği, Ele^tirel Düşünme baijlıklarını taşıyan dokuz mektııp oldu. Ortak sorunlardan yola çıkarak çizdim yolıınu mektupların. Örneğin, baba oktımasını istemeyebilir bir gencin. Bu durunıda, engellere karşı umudu yitırnıeden yapıcı olarak (,'alı^mak, dhençji olmak. Gt'Çı'tı hafta kattldıgım bir toplantıda, bir yazar arkada^ım "Estetıkten söz ediyonun, ama biz çocuklara daha doğrulan C U M H U R İ Y E T K İ T A P »< en Bah çem ve GULNAR ONAY Bir bahçe oluşturmak ve geliştirmek için temel bilgilerin yanı sıra, ülkemiz bahçelerine uygun bitkilerin yetiştirilmesi ve bakımıyla ilgili püf noktaları. $ m SAYFA 13 S AY I