Katalog

ÖğretimYöntem Giindem Bilime Entegrasyon Türkiye'nin Avrupa Birliği'ne entegrasyonunda, siyasi yaklaşım olarak hiç üzerinde durulmayan en önemli konulardan biri, bilim ve teknoloji üretimidir. Bu köşede, bu açı, özellikle 6. Çerçeve Programı'na tam üye olarak katılma tartışmaları sırasında, bir kaç kez vurgulanmışh. Biliyorsunuz, 6. Çerçeve Programı, Avrupa Birliği'nin "Avrupa Araştırma Alant" genel başlığı altında, Avrupa'nın bilim ve teknoloji altyapısını yeniden düzenlemede, bilim ve teknoloji (BT)üretiminde hayati önem verdiği bir program. AB, ABD ve Japonya karşısında BT'de geride kalmasını telafi etmek amacıyla, büyük bir atılım içinde. Kendi ifadeleriyle, BT üretimini canlandırarak AB'de işsizlik sorununa çözüm bulacaklarını, Avrupa'da ve dünyada ekonomik rekabet güçlerin arttıracaklarını ve refahı yükselteceklerini düşünüyorlar. Bu düşüncenin doğruluğu tartışılmıyor. Çünkü, kalkınmanın temel taşlarını, BT'de kaydedilen yenilikler oluşturur. Bazı yorumcular, bilim ve teknolojide son yıllarda gözle görülen büyük gelişmelerin ilk kez farkına varmaktadır. Doğrudur, BT, özellikle günümüzdeki ivmesi ile, dönüştürücü güç olarak herkeste bir farkındalık yarattı. Fakat, ekonomik gelişmenin bütün tarihi sürecinde yine BT'nin birinci derecede etkili olduğunu hiç unutmamak gerekir. *** Türkiye 6. Çerçeve Programı'na tam üye olarak katıldı, beş ytl içinde 250 milyon euro katılım payı ödeyecek. 6. Çerçeve Programı'nda saptanan bilim ve teknoloji araştırma konularına, Türkiye'den ne kadar katılım oldu? Bilim dünyamızın katılımda başarı oranı nedir? TÜBJTAK'ın 6. Çerçeve Programı İnternet sitesinde, 9 Ocak 2004 tarihi itibarıyla bu "başanyı gösterecek" iki belge göze çarpıyor. Buna göre, tüm aktivite alanlarında Türkiye'nin başarı oranı % 10.66. (Tüm 6. Çerçeve Programına katılan ülkeler için bu rakam %18.78; AB'ye aday ülkeler için % 12.89) Türkiye, 94 katüımcımn bulunduğu 72 projeye girebildi (543 proje teklifinde vardık). Bu kıyaslamada, Türkiye'nin katıhmı düşük görünüyor. îlgililerden aldığım bilgiye göre, 6. Çerçeve Programı'nın ilk yılında, Türkiye'ye en çok toplam 10 milyon Euro'luk bir proje gelebilecek (daha az olması mümkün). Gelecek yıllarda da bu oranın en üst düzeyde tutturulduğunu varsayarsak, toplam en çok 50 milyon Euroluk projeyi ülkemize getirebilmiş olacağız. Ödediğimiz ile aldığımızı oranlarsak, başarımımız düşük. Ama bu bekleniyordu. Bunun bir çok nedeni var, ilgililerin de katıldığı nedenler arasında: Deneyimsizlik, rekabetin büyük olması, Türkiyenin bilim ve teknoloji üretiminde rekabet ve deneyiminin düşüklüğü, doğru projeyi seçememiş olmak, Türkiye'nin bugüne kadar bilimsel işbirliğinin Avrupa değil ABD ile daha çok olması vb var. Peki 6. Çerçeve Programı'na katılmamız yanlış mıydı? ffayır değil. Türkiye ciddi bir rekabet ortamında ve deneyim kazanarak bilim ve teknoloji üretiminde yetkinlik kazanabilir. Yoksa, ülkemizde binlercesi yapılan, büyük çoğunluğunun da etkisi sıfıra yakın olan sıradan araştırma makaleleri yaytmlayarak değil. *** Gelecek Cumartesi yeniden birlikte olmak üzere, hoşçakalın... obursalı@cumhunyet com tr CBT Internet adresı: wwwc:ıımhurıyet com.tı keyif aldıklan kesin. Berk: "y on ise x kaç olur" diye bağırdığında bütün sınıf bağırarak "ikiii" diye yanıtlıyor. Tıpkı ilkokuldaki gibi, seminerde bir tür "Susam Sokağı" programı oynanıyor sanki. Hatta öğrencilerden biri artık matematiği bile sevdiğini söylemiş. Tabii tüm bunları Berk'i sevindiriyor. Sonuçta bu tür övgüler pozisyonunu da garantilemekte. \merika'da sömestr sonunda profesörü değerlendirmek ıdettendir. Bu tür takdirler sayesinde hocalar daha iyi tazanıyorlar. Berk, mizah konusunda meslektaşlarına da yarJımcı oluyor. Komiklikler öğrenmek mümkün. Komiklik ledir? Gene Kelly gibi eski sinema kahramanlı değil el)ette. Berk bugün herkesin tanımadığı isimler konusunJa uyarıyor. Sınırı da var Tabii ki komikliğin de bir sınırı var. Ahlaka aykırı ıe. sinik espriler her şeyden önce siyasi kurallar nedeıiyle tabu, sonuçta burasi Amerika. Ve "uygunsuz fıkraar" öğrenciler tarafından da eleştirilmekte. Buna karşın ster felsefe, ister makine mühendisliği olsun konuyu nizaha dönüştürmek mümkün. Tıp öğrencileri ilk kez kadavra üzerinde çalıştıklaında da işin içinde "biraz komiklik" olması gerekiyor. ierk bu konuda özür tanımıyor, ders konusu ne kadar iddi ise öğrencilere daha fazla komiklik sunuyor. Berk, öğrencilerin ilgisini toplamaya çalışan tek iğretim üyesi değil. Mesela Temple Üniversitesi'ndeki >ir İngilizce profesörü de bir kuş kuklasıyla karından ;onuşarak ders veriyor. Bir edebiyat doçenti ise bir ya,ar üzerinde tartışmaları için sınıfı bahçedeki çimin üzeide toplamış ve bir kişi de konuk yazar rolünü üstlennişti. Ve bu seminer Berk'e de örnek olmuş. Berk, ögennlerin seminerde yaşadıkları coşkuyu evlerine taşılalarını istiyor. Mesela bundan sonraki derste Tdeğeriıi işlemek için küçük bir şov hazırlamış. Öğrencilerden biri tahtanın önünde kollarını yana oğru açarak T biçimini oluşturacak, vantilatörle saçları ıçuşturulacak ve fonda Celine Dion'un, Titanic parçası alarken Berk de DiCaprio'nun rolünü üstlenecek! Nilgün Özbaşaran Dede Cumhuriyet BİLİMTEKNİK • No: 884 28 Şubat 2004 lmtiyaz sahıbı: Yedi Mayıs Haber Ajanaı Basın ve Yayıncılık A.Ş. adına tlhan Selçuk . GenelYayın Müdürü: ibrahimYıldız Yayın Danışmaıu: Orhan Bursalı • Sorumlu Müdür: Mehmet Sucu Görsel Yönetmen: Tüles Hasdemir • Baskı: Basın Yatırım Sanayıı ve Tıcarel A.Ş. Esenboğa Yolu Akşam Tesıslerı Ankara İdare Merkezi veYazışma adresi: Türk Ocagı Cad. No: 39/41 Cağalo<Jlu, 34334 latanbul. Tel: (212) 512 05 05 • Faks: 0212513 85 95. Merkez Reklam 884/3 28 Şubat 2004