Katalog

Murat Gülsoy'dan "Büyübozumu: Yaratıcı Yazarlık' Yaratıcı yazarlık dersleri gırışgelışmesonuç bolumMurat Gülsoy lcıını bır kav Bl M l«)/l Ml rayabılsem, \RA1K l\ \Z\R1 IK basjayacağım, nc vapabılınm bu konu da1' deyıp du luvordu hlbet o bııçok kım scden tarklı olaıak, çok ukııyan vc ıyı, derınlıklı, akı cı, valın tıım celer kuran bı ıı Bı/ım mem lckctte bu "bırçok kımse"nın sayısı çok, yazık Otıa hangı kıtapları onerebılırım, dıye duşıınurken elıme Murat Gulsoy'un kıtabı geçtı Gulsoy'ıın "Yaratıcı Ya /arlık" konusunda verdığı semınerle nn (derslerın) yazıya dokulmuş bıçı mı Ya/ıya dokulcn hcr konuşmada vcya so/lu anlatımda oldıığu gıbı bu tada dd "va/ı"nııı / kıtabın kendıne ozgu kuıallaıına uvularak daha da de rınlcs.tmlmış, bır ıırun çıkmış ortaya Kıtabın alt basjığı (adı), Kurmacanın Bılınen Sırları ve llılal hdılebılır Kuralları tamlamasından oluşuyor Sadece kapağa baktığınızda yazarın sıze nelerı ıhlal edıp edemeyeceğınızı de soyleyeceğını duşunuyorsunuz Nıtekım de oyle On yedı ana bas,lık altında toplanan yazılarda hep, "Kurmacanın buyusu nedır1" sorusunun yanıtı aranıyor ya da bunıın ızı suruluyor Oyle ya, kulletı çok nımetı vok bır u£ras, olduğu na goıe yazmak, msanları bıına çeken bııyu nedır, nerededır, nasıl bır şey dıı •> Ya/ar kıtabının bu sorunun olası yanıtlarım kapsadığını sovluyor baş Iaıken (s 15) Bu yapıtı ^oyle o/etlemek nıumkun Murat Gülsoy, kcndı yazı serüveninde bugune kadar kar^ıla^tıkJarını, bın kımlerını oınekleuyle anlatıyor, bura dan, ya/ı vazarken nelere dikkat edı hrse ne gıbı sonuçlar çıkar oıtaya, açıklamaya çalışıvor Bu anlamda Bu yubo/umunu yazarın ya/arlık suretı nı başından honuna(bu kitaba kadar) anlatan bır urun, dıye nitelendirmek nıumkun C), 'yazı>la u^ra^manm ın sanı olgunla^tıran ve donu^tuıen bır sureç olduj^una" (s 16) ınanıyor YARATICI YAZARLIK? "Edebıyat bır sanat dalıdır Dolayı sıyla Yaratıtı Yazarlık da bır sanat eğıtımıdır Resım, yontu, muzık gıbı sanat dalları nasıl oğretılebılıyorsa yazma sanatı da oğretılebılır olmalıdır " (s 17) Murât Gülsoy genel olarak sanatın ye tencklc yapılmadığma ınanan bın Tabıı kı, onun da dedığı gıbı yaratma ın sanın en temel ozellıkleıındendır Ama, doğrusunu ıstersenız, bcn bugu ne değın, ıçınde yetenek olmadığı hal de resım eğıtımı, muzık eğıtımı alıp da ıyı bır ressam, ıyı bır muzısyen olan bı rı gormedım Bır ara oyle gorunen bın lerı olmu^sa da kalıcı olamamışlardır Sanat sonsu/ olduğuna gore, kı bııaz L\A bundan sanattır, sonraya kalamayan sanatçilar(')) ıçın, aıada resım yaptı, aıada muzıkle de uğraştı gıbısınden tumcelerı nıçın kuranz acaba^ Herkes, her sanat dalıyla uğra^abılır, bu alan larda ıyı oıneklcr de verebılııler, onemlı olan sureklılığını sağlamak de ğıl mıdır'1 Bu bakımdan Yaıatıcı Ya /arlık derslerının va da semıneıleıının herkesı de kapsamayacağını, ıçınde az da olsa geh^tırılmeye, donuşturulmeye yonelık yeteneğı olmayan kımseleı açı sından bır tayda sağlayacagını sanmı yorum O zaman yapılan sadece, okııl larda kompo/ısyon deısleıınde bır kompo/ısyon nasıl ya/ılır turunden bıı eğıtımden ıletı gıtme/ Kt)mpo/ısyon yazmavı oğrencn kımseleı tle bu ke/ ya/mada tıkanıp kalırlar Bır baglama da nntalatın verlerını heıkese ogretebı lır, ezbeılctcbılırsını/ bağiamau tul mayı, hangı telkıe vuıunca hangı sesm çıkacağını da Ama bunuogıenen heıkcs ıyı bu baglama \ırtuo/u ola maz Gerçı yazar buna da degınıvor "Yaratıcılık ayııtalıklı bıı ınsan gıubu nun tekelınde değıldıı I leıkcs \a/mayı oğrenebılıı Ancak bo>le bır egaımden (yaratıcı ya/arlık) geçen heıkesın ya/ar olacağını da ıddıa etmek yersı/dır Hcı yıl akademıden onlarca kışı me/un olur Hepsı ressam yontucu, bestecı olabılır mı* Ama o sanat konusunda bılgılı, deneyımlı küjiler halıne gelır ler " (s 18) Oyleyse kıtabın adının de vamında Yaratıcı Ya/arlık so/u olma malıydı Neden "yaratıcı ya/arlık" kursları açılıyoı •> Yaratıcılık ve ya/ar lık mı oğretılebılır bır ^eydır, yoksa bu yetılere sahıp kımseleıın yaratıcılığı/ya zaılığı eğıtılebılır mıdır^ Şu bır gerçek, bu tur etkınlıkleı ye terlı potansıyelı toplayabılıyor Fakat, "Her ne olursa olsun çok yazılması, herkesın yazmaya heves etmesı tek başına olumsuz bır durum sayılmaz " (s 19) YAZABİLMEK İÇİN OKUMAK Bılınır kı, ıyı bır ya/ıcı (yazar değıl, oncelıkle yazan) olmak ıçın ıyı bır okuyucu olmak gerekır, bunu şoyle de çevırebılırız, yazma eylemını bece rebılmek ıçın once okuma eylemını becermek gerekır Iyı bır okuyucu olamayan ıyı bır yazar (şımdı ya/.ar) da olamaz, "ıyı yazar"lığını sutdure me/ Gülsoy, bı/de kımı yazarların kendı donemını bıle yeterınce okuma dığından yakınmaktadır, doğrudur Bu saptamaya konu olan herkesın kendı açısından geçerlı bır nıazeretı olabılır, ama okur denılen kıtle, ya/ar ların "okumama"sını anlamakta guç luk çeker, hatta anlamaz, anlamak ıs temez, doğru bulmaz Yazmaya yenı başlayanların ıse hıç unutmaması ge reken de su "Okumak, ya/maya haş lamanın ılk adımıdır "(s 24) NİÇİN YAZMIŞ? Yazar bu kıtabı nıçın yazmı^ Me raklısı ıçın "Amacım, kurmaca metınler yaratmak ısteyenlerle berabeı du şunmektı, formuller onermek dcğıl dı " (s 1203) ayrıca, " anlatacak hı kâyesı olduğuna ınananlara bunları kurmaca bıçımlerı altında nasıl yaza cakJarı konusunda teknık bılgılerı ve olası dızgelerı eleştırel bır go/le sunmaktı " (s 21) Her ne kadaı bovle tle se de çeşıtlı formuller onerıyoı, foı muller oneren adreslerı de eklıyor (so/gelımı, bır defter tutun, yazdıkları nızda kahramanını/in cınsıyetını de ğıştırın, yazılmış bır oykuyu bazı bo K İ T A P Murat Gülsoy, kendi yazı serüveninde bugüne kadar karşılaştıklarını, birikimlerini örnekleriyle anlatıyor; buradan, yazı yazarken nelere dikkat edilirse ne gibi sonuçlar çıkar ortaya, açıklamaya çalışıyor. Bu anlamda Büyübozumu'nu yazarın yazarlık sürecini başından sonuna (bu kitaba kadar) anlatan bir ürün, diye nitelendirmek mümkün. SAYFA 10 a şahin YILDIRIM an Yayınlan Oykuve Ve Ov kuseverlere Verdığı Destegı Surduruyor Ya/ı ya/mak, "yazar" olmak gıttıkçe cazı be kazanan bır uğra^ alanına mı do nuşuyor'' Ya/ının onemı, okumanın vazgcçılmezlığı nıhayct kavıanmaya mı başjanıyor5 Bınlerce yıllık ınsan bırıkımınde hep scv uzerıne ya/ı uze ııne, belkı de daha genışleterek dıl uzerıne sayısız vccız soz, ata sozu sov lenmıştır I ler uygarlıkta değışık yon leıı vuıgulansa da sonuçta hcpsı aynı noktaya çıkıyor, her s,ey so/dıır So/un kalıcilığını sağlayan tek oğe de yazı'dır Son yıllarda yazı yazmak uzc rıne haylı eylem gerçekles,tırılıyor, ama ya/mava meraklı bırçok kınıse ıçın yol gosteııcı bu avııç kıtap dışın da da kıtap yok Belkı, sjmdı s>ayısi7 kıtap sıralanacaktır, takat oncmlı olan şu, yazmaya yenı basjayan bın acaba o yapıtlardan kaçını okuyunea anlayıp anlamlandırabılecektırJ C Epeydır, benı sıkıştıran bır dostunı "Yazmak ıstıyorum, ama ^u ortaokul da Turkçe oğretmenlerının oğrettığı C U M H U R İ Y E T S AY I 7 69