Katalog

16 MAYIS2010/ SAYI1260 PAZAR 9 ŞİRiN GÜVEN osyolog NilüferNarlı MilongaKadınları ‘J isimlikitabıylaArjantin’in,tangonun tutkusunu ve ateşini bize kadar getirdi.Tabii uzun yıllardırkadın haklarıüzerineyaptığı çalışmalarda rastladığıacı dolu hikayeleride... Ensest, şiddet, rejimbaskısı,cinsel istismar...Yine de onun kadınlanmücadele ediyor.Tango ileisyan ediyor,sorguluyor,hesaplaşıyorve yeniden doğuyorlar. - Milongakadınlarıne anlatıyor? - Kitap10 kadınınotoritersistem, kurumve erkek egemen ailelerde ezilmeyekarşıverdikleri nıücadelelerini,isyanlarınıve çıkışyolubulmalannı anlatıyor.Otoritersistemlerde yaygınolan kadınlar böcek gibiezilebilir’anlayışınabirkarşı çıkış sergileyen bu kitapta,kadınlarınacıya rağmen sergiledikleriyaşam sevincive ezilmerne mücadelesi tango hikayeleriiçine örülerek anlatılmış.Bunuyaparken de tangoyu biriç yolculukgibikullanıyorlar.Çıkışyolunu bulabilmek içiııönce içe dönüyorlar.Kendileriyle hesaplaşıyorlar,geçmişte zaman zaman boyun eğdiklerigünlerihatırlayıpkendilerinisorguluyorlar. Daha sonra yeniden doğuyorlar. - Karakterlerinasıloluşturdunuz? -Karakterlerkurgu fakat bu karakterleri oluştururkendünyanın dört biryanında dinlediğini hazin esinlendim.Kadınlarınçektiği acılarıaktardım.Mesela birçalışmam içinişkence raporlanokuyordum,oradan yolaçıkarak işkenceyleilgilisahneleriyazdıııı.Kadınların erkeklerleyaşadıklarışiddet sarmalı,baskıcıve şiddet uygulayan bir kocanın,ağabeyin yaptıkları, eıısest, hapishanede cinsel istismardinlediğini sıkılıklakarşımaçıkmıştı.Bütünbunlar tünı dünyadaki iıısan haklarıraporlarında karşınııza çıkıyorzaten. Ben kadııılarıngüçlü mücadelesini ve çektikleriacıyıbirTango üzerinden, Tangotarihinive daıısınıda katarak anlattım. Her konuylailgiliTango şarkılarındanmısıalar koydum.Ayrıcabirfilmtutkunu olarak bağlantılıgördüğüm filmleride içine yerleştirdim,okuyucuyaanımsattım. - PekiAıiantln’egittinizmihiç? -Üç kez gittimve Arjantin’deçok güzel arkadaşlıklaredindim. Onlarlasürekliyazışıyoruz. Hattabu kitabıyazma sürecinde sadece Arjantin’dekiikiarkadaşıma daıııştım.Arjantiıı’i kendime çok yakıtıhissettim.Arjantinaynasıııda Türkiye’yi,Türkiyeaynasında ise Arjantin’igördüm. Arjantinliarkadaşlanmla oturup çocukluğumuzu, gençliğimizikarşılaştırdıkve ne kadar çok benzerlik olduğunu fark ettik 1970’lerinsonunda biraskeri darbe baskıcırejim,büyüksınıffarklılıkları,otoriter anlayışın olduğu siyasikültür...Bu ikiülkeniıı benzerliklerinigörebilmekçok önemli.İkiülkeçok keskin ekonomik krizleryaşadı. Bu krizler karşısındainsanlarınhayatlarınıidame ettirme mekanizmalarıda benzer. - Sistemlerinbeden üzerindekietkilerinede değiniyorsunuzkitabınızda... - Hertürlüdans insan bedenini bireyselleştiriyor, böylece bedeııinize biryolculukyapıyorsunuz. Herkes bedeniyletemas haliııdedeğil, bedenini tanımıyor,bedenlerimizeyabancılaşıyoruz.Bedeııler otoıitersistemlerinkalıplaradöktüğü, bizeyabancı varlıklaradönüşebiliyor.Bazeıı bedenler kapitalist güçlerce yeniden şekillendiriliyor.Modacıların direttiğisıfırbeden ilehastalanan bedenler ve Amerika’daki“fastfood’ kültürününşişirdiği bedenler gibi...Bedenlerimizisorgulamarnız ruliumuzusorgulaniamızkadar önemli. - Tango hikayesiüzerinden bunlan anlatmayasizi ne itti? - BeııTango müziğinihep çok severdim.Zaman içindetango dansınıda öğrendim. Tango dansını öğrendikten sonra ben kendim de biriçyolculuk yaptıni.Tango zor, keııdinizisorgulamanızayolaçaıı birdans, birnıücadele. Acaba başka insanlarnasıl içyolculuklaryapabilirdiyesordum kendime. Bu soruya cevap ararkeıı kurgulamayabaşlamıştım. Ayrıcaiçimdehep roman yazma arzusu vardı. Fakat üııiversitedenemekliolduktan sonra yaratıcıyazarlık kurslanna gidipyazarım,diyordum.Roman yazmayı öne aldırıı.Bu kitaplasaııki ben de yeniden doğdum. Yalnıztango değil,bu kitabıyazmak da bana biriçyolculukyaptırdı. -Tangoya nasılbaşladınız? - 2000’liyıllarda başladım.Tango müziğiniçok seviyordum.Ben ODTÜmezunuyum, okulun resepsiyonunda Serdar Sungur’lataıııştını.0 bana “Siztango yapmalısıııız”dedi ve böylece kursa başladım. Sonra Arjaııtin’etekrar gittimve Arjantinli hocalardan ders aldım.Biryandan da sürekli Arjantintoplumunuve tangoyu inceliyordum,onlar hakkıııda kitaplarokuyordum.Taııgo ruhunu anlamaya çalışıyordum.Kitabımıda bana tango ruhunu görecek gözleriveren Arjantinli arkadaşlarıma ithafettim.Tango ruhunu görecek gözlerialabilmekiçinArjaııtinlilerleve “Psikoloji’, “TangoTarihi”ve “TangoSosyolojisi’üzerine çalışmışiıısanlarlaçok uzun sohbetler yaptım.Bu sohbetler beni ıııuhtelifkitaplarayönlendirdi.Dans nörolojiside dahil.Kitabatango ruhunu da hissettirmekiçinçok ateşli,yakıcısahneler koydum. Tangoyu sevdirmekistedim.Bu kitabıbüyükbir tutkuylave biryandan da acıylayazdım.S Küçük mucitlerden büyük projeler...ngellilerekredikartı,gören şapka,Braille alfabeliçamaşırmakinesi, engellileriçiııintemetsitesi...Bunlar, çocukların,“BiifenleEngelleriAşalım”adlı yarışmaiçinhazırladıklarıprojelerdeııbazıları. BilfenOkullarıöğrencileri,201O’unEngelliler Yılıolarakkabuledilmesindenesinlenerek, “Bilfeıı’leEngelleri Aşalım”yarışmasıiçin engelliarkadaşlarının hayatınıkolaylaştıracak projelerürettiler.8-13 yaşlarındakiküçük mucitler,hayal ve duyarlılıklarıylaçeşitli makineler,sistemler, aletlericatettiler.Yarışma sonucunda 2-3.sınıtlar kategorisindebirincilik ödülüııü“Otoparklarda EngellilereYardım”projesiyleDoğukanEftal Türköz(sağda)kazandı.Otoparklarda, eııgellilerirıkendileriiçinayrılmışpark alanlarınıdaha rahat kullaııabilmelerini sağlayacakolan bu sistemde; park alaııındabulunanplaka okuyucukamera,parkeden aracın plakasınıokuyor.Eğerplakada “engehlidiı’işaretiyoksa ışıklıvesesli uyarı devreyegiriyor.Böyleceengelliheriçinayrılmış parkyerinebaska biraraç parkedemiyor. 4 ve 5.sınıtlarkategorisindeBerkSürücü, görme eııgelhilerinBraihlealtabesinikağıt üzerineyazıyadökmesiııe tanıyan Berkalem”adlıkalemtasarımıyla birinciliğielde etti.Görmeengehlileıin. rahatça yazabilmesi,güıılüktutabilmesi içingeliştirilenbu kalem,Brailleahtabesiyle yazan birengelhininyazdıklarınıaynıanda defteredökebilmesinisağlıyor. 6-7-8.sııııtlarkategorisindebirincilik ödülünüise Ece ElifAdakkazandı. Yarışmacının geliştirdiği“Dayaııışmave DostluğuPaylaşımSitesi”,engelhilerin sosyalilişkilerininartırılması,tedavilerini üstleneceksponsorlarlailetişimkurulması anıacırııtaşryor.• rıgen_atalay©yahoo.com KişiselBakım MarketiGratis’iıı düzeıılediği “ÇocuklarÇizsin DünyaDönsün” adlı resim yanŞmaSının konusu “sürdürülebilirhik”. 7-14yaş arası ilköğretim öğrencilerine yönelikolarıı yarışmayason katılımtarihi 24 Mayıs 2010. Çocuk BilimMüzesi,Bahçeşehir Koleji’ndeaçıldı.Bahçeşehir Koleji Çocuk BilimMüzesi,4-12yaş grubu çocuklara bilimisevdirmek ve onlannfeıı,teknoloji,matematik ve nıüzikgibidisiplinlerdehayal güçleriııive merak duygularını harekete geçirmek için zengin öğrenme ortamları sunmayı amaçlıyor. Çocuk Bilim Müzesi’ndeçocuklar, interaktitöğrenme istasyonlarıilesoru sormayıve keştetmeyiaktifolaraköğrenecek, ve bilimintemel prensipleri koııusunda farkındalık kazanacaklar. Çocuklarmüzeyi, konusunda uzman rehber öğretmenler eşliğindegezecekler. Çocuk BilimMüzesi’nde çocuklarınbihimeilgisinisürekli kılmakiçinçeşitlisergilerve özel eğitimprogramları gerçekleştirilecek. Çocuklar,bu programlara rezervasyon yaptırarak aileleriyle veya okullarıyla birlikte katılabilecekler. Çocuk Bilim Müzesi’ndeMüzikve Ses, OynuyorumÖğreniyorum,Hadi Uçalım,Su Dünyasıgibiköşelerde yaklaşık50 interaktiföğrenme istasyonuve deney alanlarıyer alıyor.• İsyanın kadınları dansı anlatıyor PAZARYAZILARI ADNANBİNYAZAR Güzelliği duyu msamak Tango sayesinde bir içyolculuk zun süredirinternetteilginç birsunum dolaşıyor,sıkça da kişidenkişiyeaktarılıyor.Geniş alanInetkileşimsağlayaninternet, güzelsunumlarıyladuyarlığı beslerkençirkinleriylede köreltiyor.Sözüııüedeceğim sunum, giderekbilgiçöplüğüne dönüşen internetinaydınlıkyüzü... WashingtonPost gazetesi, Amerikalıünlüsanatçı Joshua Bell’ekıyafetdeğiştirtipmetro istasyonundakeman çaldırtarak, sabahın erkensaatlerindeişine yetişnıeküzere metrolara koşuşturankitleleringüzelliklerine ölçüde algıladığınıölçmek istemiş. Araştırmadaşu sorularayanıt aranıyor: -Uygunolmayanbirsaatte güzelliklerialgılayabiliyormuyuz? -Beklenmedikbirortamda bir yeteneğitanıyabiliyormuyuz? - Sabahlarıişimize koşuştururkenkısa birara verip güzel birmüzikparçasından haz duyabiliyormuyuz? Herkestrene binmeküzere iken,gösterişsizgiysileriçindeki Joshua BelI,soğuk birOcak sabahı, 3,5 milyondolarlık1713 yapımıStradivariuskemanıyla, Rachmaninoff’un“Vokahise”ini çalmaktadır. Kemansesiniduyan yetişkinlerinçoğu başınıçevirip şöylebirbakıyor,kimide yardım kutusunaüç beş sent atıptrene koşuyor.Çocuğun biridinlemek içindurunca,annesi kolundan çekiştiripardındanvagonlara doğrusürüklüyoronu. Aynışeyi başka birkadında yapıyor... Konserbitimindekutuda yine de 32 dolartoplanmıştır.Oysa Behl’inbirkaçgün önce Boston SymphonyHalI’daverdiği konsenn biletleri100-120dolara satılmıştır. Sunumunsonuna şöyle bir tümce eklenmiş:“Dünyanın en büyük sanatçılarından biri eşsiz kemanıyla nice güzel melodiler çalarken, onu dinleyecek bir iki dakika ayırmıyorsak, kim bilirdaha başka ne güzellikler kaçınyoruz!..” Busözlerde,diptendibe bir eleştirihavasıseziliyor.Kitleyi buna itennedenler irdelenmeden, metroyakoşanlarbirbakıma duyarsızlıkla,beğenisizlikle suçlanıyor.Bana kalırsa, araştırmacılarınsonuç değerlendirmesindebirtutarsızlık var.Biryere yetişmetelaşı içindeki insanınkulağınabelkigüzelsesler çarpabilir,ama işeyetişme telaşındakiadamdan bilinçlibir algılamabeklenebilirmi? Algıladıdiyelim,Şarlo’nun “Çağdaş Zamanlar”filminde olduğu gibi,makinedişlileri arasında sıkışıpkalmışbiradam, yaşam temposuna ara veripgüzel birparçayıdinlemeyinasıl düşünsün! Kapitalizm,kişininemeğinide, zamanınıda çalmıştır.İşiniyitirme korkusuise çalışanın Joshua Bell’inçaldığıparçanın güzelliğinifarketmesine karşın, işindenolma korkusuiçindekibir adamıkınamayakalkmak haksızlıkolur. WashingtonPost, herhalde gerçeği yansıtmaktançok, ilginçlik yaratma amacıylaböylebir araştırmayagirişmiş... Asılsorun, kişiningüzellikle çirkiııliğibirbirindenayırt edebilecek yoldaeğitihip eğitilmediğindedüğümleniyor. Düğüm,olsa olsa, herbireyeeşit eğitimolanaklarıyaratılarak çözüme kavuşturulabilir. Çağımızdaeğitimparanınkulu olmuştur.Arayapara girdimi, ortada ne adalet kalır,ne eşitlik, ne kitleseleğitim,ne de o eğitimin biçimlendireceğiidealyurttaş! Şimdisoralım:Türkiye’de yurtseverliğinsuç sayılmasında, her gün birinsanınbaşka birinin canına kıymasında,sevgisizlikte, önü alınmaztecavüzlerde... kitleseleğitimyoksunluğununpayı yokmudur?..• binyazar®gmail.com yapan NilüferNarlıacaba başka insanlarnasıl içyolculuklar yapar diyesorgularken bulmuş kendini.Böyleceortaya çıkmış MilongaKadınlarıkitabı. Kadınlann bir yandan büyük birtutkuylave bir yandan da acıylaaktarmış. FİGEN ATALAY 1. •c: .