Katalog

15 yaşındakilerin eğitiminde Türkiye OECD ortalamasının çok altında OECD'nin 15 yaşındaki öğrencilerin eğitim düzeyini ölçmek için düzenlediği PISA testinde Finlandiya birinci olurken, Çin ve Kanada ikinci ve üçüncü sırada yer aldılar. Türkiye ise istatistiksel olarak OECD ortalamasının belirgin ölçüde altında kaldı. D ünya ekonomisinin % 90'ını temsil eden 57 ülkede 2006'da yapılan testlere dayanılarak hazırlanan PISA (Programme for International Student Assessment Uluslararası Öğrenci Değerlendirmesi Programı), ilköğretim okullarının son sınıfında okuyan öğrencilerinin başarısını karşılaştırmalı olarak ölçen uluslararası nitelikteki tek çalışmadır. 2000'de okuma yeteneği, 2003'te matematik yeteneği üzerine odaklandıktan sonra PISA 2006 yılında öğrencilerin bilim ile ilgili bilgilerini ve bu bilgileri kullanma yeteneklerini ölçtü. 2006 testlerinin ve daha önceki ölçüm sonuçlarının birbiriyle karşılaştırılması, testlerin yapıları farklı olduğu için kesin olarak doğruyu yansıtmasa da, ortalama değerler baz alındığında, bazı ülkelerin üst sıralara doğru hızla çıktığını bunların arasında Kanada, Almanya, Avusturya ve Danimarka yer alıyor görüyoruz. PISA sonuçları konusunda görüşlerini dile getiren OECD Genel Sekreteri Angel Gurrie, bu çalışmanın amacının hükümetlere eğitim politikaları konusunda yol göstermek olmadığını belirterek, sonuçları şöyle değerlendirdi: “Bugünün rekabetçi küresel ekonomisinde kaliteli eğitim, toplumun ve bireyin sahip olabileceği en önemli değerdir. Bu bağlamda PISA, sıralamadan öte bir şeydir. Bu, bireysel eğitim sisteminin genç insanları yarının dünyasına nasıl hazırladığı ile ilgilidir. En başta ülkelere nerede güçlü nerede zayıf olduklarını gösterir.” PIS 2006 araştırmasında tek tek her ülkenin performansı ile ilgili ayrıntılı bilgi içinyandaki tabloya bakınız: Tablo üç önemli noktaya parmak basıyor: • Bilimsel değerlendirmede ülkelerin ortalama değeri: 30 OECD ülkesinde değerler, ortalama 500 puana sahip olmaları için istatistiksel olarak standardize edilmiştir. Yaklaşık olarak öğrencilerin üçte ikisinin 400ile 600 arasında puan alması ve standart sapmanın 100 olması için de standardize edilmiştir. Listenin ilk sütunundaki renk kodu, ülkelerin sahip olduğu değerin OECD ortalamasının üzerinde, altında veya yakınında olduğunu işaret eder. •Ülke sıralamasının diğer OECD ülkeleriyle karşılaştırması: Örnek öğrenciler bir ülkenin tüm öğrencilerini temsil ettiği zaman o ülkenin bulunduğu yeri, diğer ülkelerde karşılaştırıldığında %100 doğru olduğunu söyleyemeyiz. Bu nedenle OECD, %95 oranında bir güvenilirlik payı ile o ülkenin içinde bulunduğu sıralama aralığını hesaplar. Örneğin yukarıdaki tabloda OECD, Yeni Zelanda'nın tüm OECD ülkeleri içinde 2. ve 5. sıralar arasında yer aldığına % 95 oranında güvenir • PISA 2006 araştırmasına katılan tüm ülkelerle spesifik bir ülke sıralamasının karşılaştırması: Bir ülkenin pozisyonunu diğer ülkelerle karşılaştırırken, %95'lik güvenilirlik payı burada da geçerli. Örneğin yukarıdaki tablo, %95 güvenilirlik payı ile Hırvatistan'ın PISA 2006'ya katılan tüm ülkelerin içinde 23. ve 30. pozisyonlar arasında olduğunu gösterir. Ayrıntılı bilgi: Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy, A Framework for PISA 2006 :http://www.oecd.org/dataoecd/63/35/37464175.pdf Sample test questions from the PISA assessmenthttp://www.oecd.org/document/25/0,3343,en32252351322357313870952911 11,00.html CBT 1081/7 7 Aralık 2007 EĞİTİMPOLİTİKA