Katalog

Çocuk Psikolojisi */ Nesne fırlatan oyuncaklardan kaçının (asıl amaçlanan nesneler yerine ok ve dartlarında kullanılabileceği oyuncaklar buna dahildir). 1/ Çocuklar tarafından kullanılacak oklar ve dartların uçları keskin olmamalı ve clastik maddelerden yapılmış olmalıdır. • Oyuncakların yapımında kullanılan maddelenn zehir içermediğinden emin olun. t/ Çocuğun duyma yetisine zarar verebilecek şckilde yüksek ses üreten oyuncaklardan kaçının. Normal ses düzeyine sahip oyuncaklarda kıılağa yakın tutulduğunda zararlı olabilirler. Bu tür oyuncakların üzerinde bulunan yasal uyarılara dikkat edin. ^ Ok ve dartların koruyucu uçlarının olduğuna emin olun. Plastik vaııtuz vb. uç kısımların sağlam olmasına dikkat edm. • Oyuncak tabanca alacaksanız, gerçek silahla karıştınlmaması için parlak renklerde olanlan tercih edin. 1/ Oyuncağın kullanım talimatlarını dikkatle inceleyin. Yetişkinlerin ve gerektiğinde çocukların rahatça anlayacatîı şekılde olmalıdır. TartışmaEditöre mektup Bilimsel yayınların önemi üzerine S sayısı (20) bine çıksa ne olacak?" diye soruyorsunuz. ayın Bursalı, 12 Ağustos 2004 günü, uzunca telefon konuşmasında 2003 yılında Türkiye'de yapılan ve yurtdışı profesyonel dergilerde yayımlanan 12 bin do layındaki bilimsel yayınlarla ılgili olarak yaptığınız bazı değerlendirmeler üzerinde durmak istiyorum. "Bilimsel yayın Bilimsel yayınların ses getirmesini, yanı memlekette teknolojik ilerlemelere yol açarak yurdu zenginleştirmesini istiyorsunuz. Haklısınız. Ancak, bilimsel yayınların üretildiği hir ülkede bu istedığiniz ğelişmelerin olabileceğini unutmanıak gerekir. Üniversitelerde, araştırma laboratuvarlarında çalışan bilim adamlarından bilimsel çalışmalar üretmeleri bekleniyor. Onlar da çalışmalarını yayımlıyorlar. NURULLAH ATAÇ VE BİLİM Size Nurullah Ataç'ın Günce'sinden bilim adamının yaptıkları ile ilgili bir bölümü aktarıyorum: "Bir tarihçinin, diyelim ki Philippe Erlamger'nın yenı yayıınladığı kapsamlı yapıtta ülkesinin krallarından birinin, diyelim ki IV. Henry'nin en az üç buçuk yüzyıl geride kalmış öldürülmesini incelediği, değişik belgelere dayanarak bu kıyanın sanıldığı gibi tek bir kişının değil, bir çok önemli kişinin işi olduğunu kanıtlamaya çalıştığı önemli bir olay ğibı sunulursa, ilk tepkimiz ne olur? Hafiften dudak bükmez misiniz böyle bir çabaya?" tehlike olasılıklarına karşı eskimiş oyuncakları sık sık kontrol edin. 1/ Çentikli ve keskin uçlara, yutma tehlikesi oluşturan kırık parçalara dikkat edin. */ Ayrılabilen parçaların oyuncağa sağlam şekilde takılı olduğundan emin olun; oyuncağa bağlıyken güvenli olaıı bazı parçalar ayrıyken tehlike oluşturabilırler. */ Ev dışında kullanılan oyuncakları düzenlı olarak pas ve keskinleşmiş kısımlara karşı kontrol edin. 1/ Sürekli kontrol etmek suretiyle oyuncaklarda sivri ya da çentikli uç, pas, gevşemeler vb. tehlike oluşturabilecek duruıııların olmadığına emin olun. >/ Tamiratları hemen yapın ya da oyuncağı çocuğun ulaşamayacağı bir yere koyun. 1/ Sivri ve çentikli bölgeleri düzeltin. • Oyuncakları, oyuncak kutularını ve çocuk nıobilyalarını boyamak için zehirli madde içermeyen boyalar kullanın. ride kilitli kalması ve boğulması engellenebilir. • Çocuklara oyuncaklarını güvenli bir şekilde saklamalarını öğreterek, kazalara bağlı yaralanmaların önüne geçin (oyuncakların üzerine basmak, üzerine düşmek vb.). • Yetişkin ve büyük çocuklar için üretilmiş oyuncaklar yüksek raflar, kilitli dolaplar gibi çocukların ulaşamayacağı yerlerde saklanmalıdır. * Doç. Dr. Sema Kuğuoğlu, Araş. Gör. Meltem Kürtuncu Marmara Üniversitesi Hemşirelık Yüksekokulu Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Anabilim DaDaha da ileri giderek "Suçluların artık kemikleri değil, tozu bile kalmamış. Adlarını mı yarğılayacak, anılarını mı kınılayacağız (cezalandıracağız)? Kim ne kazanacak, kime ne iyilik gelecek bu doğrunun bilınmesinden demez misiniz?" "Yanlıştır böyle düşünmek. Bilimin amacı kimseye iyilik etmek, kimseye bir nen kazandırmak degildir. Kızınlamak da degildir bilimin amacı. Bilimden kişioğluna bir iyilik gelmez, demiyorum. Ancak bilim bunu aramaz diyorum. Kimseye bir asısı, yararlığı olmasa da bilim doğruyu bulmaya çalışır. "Yalnız 0 da değil: Doğruyu ortaya çıkarmanın bir kışiye, bir bölüğe, bir ülkeye, kişioğluna kötülüğü dokunabilir. Bilim buna da aldırmaz, kotüluğu dokunacak olan, yıkıcı olan o doğruyu da ortaya çıkarır. İyi kötü diye, asılı asısız diye ayırmaz bilim, değer yargısı vermeye kalkmaz. (...) "Duyuyoruz: Bölümsüzü (atomu) çözme denemelerinin çok ağır sonuçlar doğurabileceğını büyuk bilgınler söylüyor. Gene de denemeler, araştırmalar bırakılmıyor"(...) "Kişioğlu, ası aramamakla, yok olmayı dahi göze alarak doğruyu araştırmakla kendi büyüklüğünü saptalamıştır. Bilmek ister, bulmak ister, bilmek uğrunda, bulmak uğrunda özünü vermeye de katlanır". DENETİM \/ Güvenli bir oyun ortamı oluşturun. • Oyuncağı aldıktan hemen sonra plastik kabı çıkarın, çocuğun boğulmasına yol açabilir. •/' Oyun bahçesinden büyük oyuncakları, kutuları kaldırın. Çocuk bu nesneleri oyun bahçesinden çıkma amacıyla kullanabilir. 1/ "Oyun alanı kuralları" koyun. • Küçük çocukların oyununu yakmdan takip edin. t/ Çocuklara oyuncakların doğru ve güvenli kullanımını öğretin. • Buyuk çocuklara, oyuncaklarını küçük kardeşlerinden ve arkadaşlarından uzak tutmasını söyleyin. • Oyuncak araba gibi sürülen oyuncakları merdivenlerden, yüksekliklerden, trafikten ve havuzlardan uzak tutun. 1/ Çocukların güvenlik ekipmanını kullanmalarını sağlayın. \/ Bisiklet, kay kay vb. kullanırken başlık takmalannı sağlayın. 1/ Kay kay kullanırken eldiven ve dirsek, bilek ve dız korumaları kullanmalarını sağlayın. 1/ Elektrik ğüvenliği konusunda bilgt verin. 1/ Elektrikli oyuncağın fişten nasıl çekileceğini tarif edin (kablo değil fişin çekileceği). • Elektrikli aletleri, hatta elektrikle çalışan oyuncakları tanıtın (çocuklar genellikle su ve elektriğin ortak tehlikesinden habersizdirler). • Belli durumlarda yaralanmalara yol açabılecek ev aletleri konusunda çocuğu bilgilendirin (makas, bıçak, iğne, ısıtıcılar. uzun ip ve kablolar). KAYNAKLAR 1. Connoly JA, Doyle AB, Reznick E (1988) Social pretend play and social interaction in preschoolers, Journal of Applied Developmental Psychology, 9(3):3()1313. 2. İlhan M (2004) Oyuncaklar ne kadar güvenli, Klinik Çocuk Korumu Dergisi, 4(2):3334. 3. Şenol S. Available from: http://www.toysmarket.com.tr/profyazi.htm. Accessed:03.08.2004. 4 Yavuzer H (1999a) AnaBaba ve Çocuk, 12. Basım, Remzi Kitabevi, s.169177. 5. Yavuzer H (1999b) Çocuk Psikolojisi, 18. Basım, Remzi Kitabevi, s. 191204. 6. Wong I)L (1996) Wong and VVhaley's Clınical Manual of Pediatric Nursing, Fourth Edition, St. Louis, Mosby, s.216220. 7. http://members.tripod.com/haticetopac/oyunlar.htm. 917/20 1 6 Eklm 2004 'BİR MASAL' Sayın Bursalı, bilimsel araştırmaları, Nurullah Ataç'ın yukardaki alıntısı gibi değerlendiren ülkelerde bilim ilerlemiştir. Teknolojik buluşlar, ürünlerin artması, ekonominin canlanması v.b., bilim adamının işi degildir. Küreselleşen dünyada bilim ve teknolojinin içiçe olduğu ğörüşü de tularlı degildir. Ayrı uzmanlık konuları, ayrı etkinlikler... Bilimsel araştırmalardan yararlanmayı, muhendisler, doktorlar, meslek adamları, teknisyenlar, iş adamları... yapmalıdır. Bir başkası zengin olacak diye ben araştırma yapmam. Çünkü araştırma bir yaşam biçimidir. Bilimsel araştırmalara meraklı bir adam. gece gündüz ilgilendiğı konuyu düşünür. "Türkiye'de bilim ğündemde değil" sozleri ortalıkta dolaşıyor. Bir masal! SAKLAMA %/ Oyuncaklarını saklaması için çocuğa güvenli bir yer sağlayın. *f Oyuncak kutusu hava alabilecek şekilde olmalı, kendi kendine kilitleme mekanizması olmamalı (çocuğun içeride kilitlı kalmasına yol açabilir) ve kapağı güvenli olmalıdır (çocuğun parmaklarını sıkıştıracak veya üzerine düşecek yapıda olmamalıdır). • Saklama amacıyla oyuncak kulularından başka araçlar kullanılıyorsa kapakları yay destekli ve menteşeli olmalıdır. Bu sayede çocuğun içe BAKIM \/ Kırılma, gevşeme ve diğer Prof. Dr. Bahattin Baysal