Katalog

İTÜ senatosu, Türkçeye dön! IstanbulTeknikÜniversitesi2009-2010öğretimyılındayüzdeyüz ‘IngilizDili’yleöğretimegeçti.Karar:“ Herbölümdeenazbirprogramın, istenildiğitakdirdetümbölümderslerininyüzdeyüzIngilizceverilmesi”biçiminde imiş(Derbentli’den).DahayüksekÖSSpuanlıyerliveyabancıöğrenci çekmekteymiş. / lı demircan4©yahoo.com.tr Kıırıılıışıınıı 177 yılından başlatan bu seçkin üniversircıniz, demek ki, henüz kendi “öğretim— dilf’nıgelıştiıeıneınış. Aradan 227 yıl geçse de ne gaın! Ingilizce ders venniş olanlar (örneğin Baysal) karşı. Boğaziçi1.)rıiversiıcsi Iııgilizcetlc kalışıııııı henüz eğitsel bir ya— yınlaniadı tTİJ’de yabancı dilde öğretime nasıl geçildi? 7 Aralık 19% tarihinde Sapaıwa’da yapılan 227. senaıt ı ıopl:ını ısında t:ııt ışılınaksızııı, öğrel un diliniıı % 30 Iııgilizce olması kanırl;ışıırılır. 1998—2000 tığreriın yılında ııygıılanıaya geçilir. t) zaın.ın, bu kararııı yanlış olduğu.dah.ı sa)nr.ıda, bu öğretinıin yetersiz kalchğı, der.%IerLhkarışık bır dıl kııİhuuhl,ğı, e:I‘er, z<>rlathğı,bır 13<ığ.ızıç’i<izentisine dönüşrıi>belirtilnıış ili. 2009—1010öğreı un yılında İTti senatt>sıı,gene ıarıışmadan, bu kez %100 yabancı— dilde (Ingilizec) öğretim kararı almış. ITI_J’tleyabancı dıkle oğretıııı kararı Prof. Aydın Köksal’a göre:“Büsbütünutanılacakbirkarai’IZI. Neden? ITO’yü tercihte puan düşmüş. Sayın Şengör l’ıın.ı YüLseköğreriıııiıı t )angaİaklığı”başlığı ile bır tepki verdi (( 13T 04.12.0<)).Sayın Derin Orhon ise, senato kararını: Tıirkçeııiıı yetersiz Tiirkte k:ıyıı;ıklıııh,ırnıatlığın, ileri sürerek tıırarsızca s:ıvıındıı (CBT 19.03.10). ( (26.01).10) yanlı geldi: (ı) I’ıuf. Aka yazısının sığ kaldığını söyledi; (ii) Prof. Ahmet Kocaman ıse, görünürdekı asıl sorun “yabancıdillerin ancak yabancıdildeöğretimyoluylaöğrenile— bileceğininsavunulması”ııdayattığını belirııi. “Yabancıdil-öğretmek”başka, “yabancı dilde-öğretim”yapmak başkadır. Niıekiııı İTU ()ğrenı i Konseyi’ııcc yayıınlanan bir kiııpçıkıa (Arıyorum, 2009): “Kararın GlderlerınyarısTiiiiii1 Lıl<li d it! ili fil Hun tc k >neııılieksıg,ııııı Iııgılızte >lıııatlıgını,bunun gün,çokdaha kısasüre— ‘Tı’IıLıyrhill,,, dın;uıııkliriııın t’ııeıııli bir kısnııııı yok eLIeL’eği— de, çokdaha ileridüzey- ııı, ... puan düşüşü,yabancı öğrenci çekimi,öğrencideğişimi ha- de yabancıdilöğretiyor c,lıleıeL giıileıı t> tı:tirliiy<tlıLuıJönüşiin :or tılac’;ığuıı,ya— olabilirdik.Ne oğrelınıle Tılıkıye’niıı surekli kaybeuiğin, belırtiikHalkevleri,ne Köy ten sonıı, üyesi y:ıb:ınt’ıdıliiiiii yerer.siz kaldığını, Jeıs— Enstitülerine TürkDil l(t01 ıarıışııı:ı.sızgeçııgııu,... belırımiş. Bir şey unııtulnıuş: Kararı lııııların Tüıkçeleri Jt;ıl’:l nasıl! Kurumu,... kapatılır,ne \‘ıpılın ıraşıırın;ı, yabancı dilde öğrenim gören öğrenci yetedeTürkçeeğitim-öğreti- nckk’rinin gerilediğini göstermiş. Bir ek de k-nden: yabancı dil- mibugünküverisiz,ve- de ders verecek öğretim üyeleri o dersinyabancı dilde Türklere rimsizdüzeyedüşerdi. nasıl öğretileceği üzerine eğitim almamıştır. Oyleyse, eğitim açı- - — sıtidan ne yaptıklarını bilmiyorlar! kısacası, yurttaşı ve devleti aşağıl;ıyan bu döniişiiıııiiıı anl:ı— mı şıı: t )ğrı’ıili, ıiyc’leıi,artık Tiırkçi. bır ııu.tın t>lııştıırıııadaııdersiIııgilızce yayınlardan;ıktarıp bilimseltatile çıLa<:ık;ani ak ıinıversiıcyi l’üirirken yabancı dili anlar dunıma gelebilen öğrenciler ise, ınl:nilanı ıçselleş ireıııeden, y:ılınl:ınınış, <lılı.kırık özetlerı ezberleyecekler; sınava girince dc, n özet— ıçvriği aşırı -geııcllevip te <ılınayansanısal ayrıınl:ır:ı çeviıeceklerdır. Başka hiçbir seçeııcklerı yoktur. Türkçeye göre ‘t eıd;ibır-lııgılı:ee—>kıııııa-hızı”yLınereye v:ırılır! Yabancı dilde öğreriııı yapan kıırıııııbırın öıılcneıneycıı işlevı: r-leıie elene seçilen iisıiiıı—yeıeıwkligençlerın yurtdışına devşırılıne— sidir. 1953yılında yıııııırıulan:“yabancı dil—öğretmek—için—yabancıdilde—öğretim”yüzünden ülkede “yabani’, dil—öğıetiıııi”gilışı irık-unedı.Ne devlet—dilıııe <leyerli kültür gözeıilmeksizin yazılmış ya— haııi ı kitaplar ık’ ıüet ılıııış öteki yayınlar ıçin bu yııksıulülke çıık geniş bır pazara donıışıirkcıı, ya— l,an<’ı<İi!‘ğrrtııııi ıj:eriıı<1< hiç’ yapılııı;ıdı. t )ysa, giderlerin yaıısı ik bııgıııi, s’>kdaha kısa sürede, çı>kdaha ilerı düzeyde yabancı dil öğreti— yor Ne l ne Köy İ:’ıısrılıilı’ri,ne TIlık 1)ıl Kunııııu, ... kaparılır, tie de Türkçe eğııiın-öğreı iıııi bııgiinkıı verısız, veriııısız düzeye düşerdi. Ayrı bir sııııl yaratan bıı y;ıbaııc’ıdilde Yurttaşlarıbölücü, her türlüpaylaşımı engelleyici,adlaınayayarısıyataktüketiciyialdatıcı,eğitimdeverimsizliğigizleyicidlr.1970’li yıllardan beri onca yazılan,ı kulak ııkayan vah ITI.J senatosu vah! (3öndermeler ŞİİEvren, ‘ı “1711 ıçin ii) iııgılı:et- ;ı,ılaııııuzeriıwİTI,1Vıkıl dergisi,40.Eırr’rı,t ..‘ 1)jğ<J<’( )ftrcı,ıııe1ii;’,,, (‘ıını.< ila:, 1 1)11ıleOğreıuıım Yıik.sc’Lt>ğreııııı “, TMMt )J3lıış.ı.ııMıilıeııdi.slrııt )ıİ.ısı,S-Il ELini 1991BildirilerLıra1’,:lOIö— 4(’; “>‘.ıl’aııır1)ığJ<’)‘uLsek ( )j’rrıııııınlıııtlenııırsı “; “Turkçsy..’ .S>rı,,ıılulıığı,,nu:”(( .‘l3T060(’.0il) «ı-j’i Iııgılı:<c 1.)gn’ııııı(t ‘BT.OQ.04.IO,t.1)erbeneli. flıner: Tıırkçe ( )lnıaiı” (t 13T, <)t>t14IL))Baysal,ltılı,rı,,ı. “1‘ıııı,qsı,c’J<’ıjı’ e (t ‘13’!’, it)). j21“1711Serıaıınıı’ııı,n t’ ğrırrıııL.ı,,,ıı: )11’.ııııı,İıll< ı,ıııılgı.sı.sıın,ı’or’’ Iblırıı t l-lazıraıı2k>9:55’57.111 Sayılı, A. (Il.-): Rdı,ııı’ı 1)111)I,ır.ıL 11”Ke. I3emircan,t ). (2000): Il<’ıışııııı’e l)ıl 7)eı’ıiiııı, e. 1 Iki v ;‘1ıirkçı-’rıııı ( ‘137 10) HUKUKPOLİTİKASI Hayrettin Ökçesiz hayreteakdeni z - edu - tr Birkaçgünönceüniversitemdenbirkaçöğrencikapımıçalıp içerigirdi.Ellerindekibirdosyanıniçeriğini,birazkaygıyla, heyecanla,özetleyereksunmayaçalıştılar.Öğretimüyelerini dolaşarakonlardandestekalmayıumuyorlardı. Inceleyeceğimisöyleyerekvedalaştık.Aynntıları www.genclikbulusmasi.com’danöğrenmeyeçalıştım.Şunudiyorlar: Gülümseme “Ülkemizgençliğiningelenekselleşenyazkampıbuyıl,dünyagen çlerininheryılbaşkabirülkedegerçekleştirdiğiuluslararasıgençlik kampınaevsahipliğiyapacak.Heryılfarklıvebirbirindenönemlitemalarla düzenlenengençlikkampı,buyıl‘dünyagençlerikardeştir’diyenleribir arayagetirecek.LatinAmerika,Avrupa,Ortadoğu,Balkanlar,Kafkasya veTürkiye’denbinlercegencinkatılacağıkamp,3-12Ağustos tarihlerindeIzmirSelçuk’unPamucakSahili’ndegerçekleşecek.işsizliğinve eğitimsizliğinkaderhalinegetirilmeyeçalışıldığıbirdönemde, geleceksizbırakılan,savaşlarayollanandünyagençleri;iş,eğitim,banşiçinbir arayagelip,özlemleriniyoğuracak,umudumayalayacak...Tümdün yadantoplanıp,Ege’debuluşacakolanbuÖzlem,engençhaliyleyeniden Ege’denyayılacaktümdünyaya.Türkiye,Ispanya,BrezilyaveTunus’tan gençlerinçağrıcılığınıüstlendiğibuluşmaya,onlarcaülkeninyüzlerce üniversitesinden,lisesindenvesanayisitesindenbinlercegencin katılmasıplanlanıyor. - Nazım’danbirdörtlükdekoyuvermişlersözlerininarasına:“Gelmiş dünyanındörtbirucundan!Ayrıdillerikonuşur,anlaşırız/ Yeşildallarız dünyaağacından!Gençlikdenenbirmilletvar,ondanız.” Bugün23Nisan,çocuklarınbayramı...Bugünonları, “büyük”leştirilip,maskaraedildikleribircambazoyunundanalarak,ulaşacaklarıen onurlubiryaşamdöneminin,“gençliğin”birçağrısıylabuluşturmak istedim.19Mayıs’tadagençleriçocuklarınbirşarkısında buluşturmalıyım. Ivo Andriç’in,“Znakovipored puta” adlı (Belgrad1976)ve Almanca’ya“Wegzeichen”(YolIşareti),diyeçevrilmişeserindenyıllar önceokuduğumbirsözünü,amadahayoğunduygularla,yeniden düşündüm:“Birinsanvarlığısankı,yalnızca,bizegençliğindearmağan ettiğibirgülümsemesiuğruna,anarahminedüşüyor,doğuyor,büyüyorve ölüyorgibideğilmidir7’(Münih,Viyana1982,s.48) Içimizdekibugülümsemegözlerimizinönünegeldiğinde,uzun,kısa, acı,tatlısürüpgidenyaşamınçoksorduğumuzanlamınıdahaaçık görüyordeğilmiyiz? “Iş,Eğitim,Barış!”başlığınıatmışlarbu buluşmaduyurusuna... Bunlarbuarmağanınbedeli,bizimonlaraborçluolduklarımız.Bizbu görevipekyerinegetiremedik.Meslekhayatınındörtteüçünügeride bırakmışbiriolarakbüyükbiriçsıkıntısıyla,utanaraksöylüyorumbunu. Gençlerbizibağışlıyor.Budahadaağırgeliyor.Biziseviyorlar.Bu kahrediyor.Çocuklaririgözleriylegüveniyorlar... BugülümsemeninhaklarıvanIstersenizbuna“GençlikHakları” diyelim.Universitelerde,işyerlerinde,ailelerinde,devletlerikarşısında, herşeyekarşınaçanbuçiçeğintümyaşamıanlamlıkılantemelhakları var! Onlarıaldatmayalım,çürümüşlüğün,kokuşmuşluğunölümü anımsatan,ölümeyakınlaştıransözlerinibayraklargibiellerinealmalarına zorlamayalım.Onlardanyenidenöğrenelimarılığı.Onlardankendi gülümsemelenikadararıkalmalarınıbekleyelim.Bunaizinvecesaretverelim. Onlarınhukukuvar.Bunaisterseniz“GençlikHukuku”diyelim.Insanlık Hukukundabiranabaşlıkdaişteböyle.Oradasömürünün,insanın insana,insanındoğayazulmünün,tahakkümününhakları,hukukuelbette yok!Şimdi,şöyleetrafabirbakalım,gazetebaşlıklarına,televizyon programlarına,atılannutuklara,hattareklamiçeniklerine,görselliklenine, yaroşlara,gündelikyolumuzunsağınasoluna,nihayetkendimize... Tümbunlardagörüpduyumsadıklarımızbu hukukunneresinde! Gençlerbuyalanıöğrenmemeli,yenidenüretmemeli,çoğaltmamalı. “Dünyagençlerikardeştir”dediklerincegençlerbukardeşlikleniniölüm vezulümtacirlerininönünegülümseyengüçlübirdünyagerçeğiolarak koymalı.Amanasıl?Biryoludaişteböylehepbuluşarak! e’ ü c-.J cr t” t,, c’) <“t c”J 1— L)