Katalog

ne bakarak tahmin edcbilir miyiz? Göçmen işçiler Os manlı ekonomisinde nasıl bir rol oynanııştı? 19. yüzyılda Osmanlı împaratorlugu'nda sivil toplum gelişti mi? Kcndi amaçları için daha "milli' ve rekdüze toplumlar yaratmak istcycn çoğu dış kaynakh baskılar karşısında sivil toplum diyebileceğimiz gruplaşmalar ncden dağıl dı? Osmanlı toplıımıınun çeşitli kesimlerindeki unsurlar, dışardan vcya yukardan gelen baskıları ctkileyip değiştirebilmiş miydi? Deviet dışı alanlar neydi, bunların hem birbirleriyle, hem devlctlc, hem de gcnel toplumsal değişmeyle ılişkileri nasıldı? Kitap, bu gibi birçok soruya cevap bulmaya çalışıyor. Bu Hayat Sizin/ Ipek Ongunl Epsilon Yayınlan/ 255 s. "lîğer sız bu kitabı 'Disko ya gitmek için nasıl izin alırun?'ı öğrenmek için aldınızsa, vah verdiginiz paralara... Yok eğer geııçliğinizi dcrinlenıesine ve saatleri dakikalarla yaşamak, gerçek anlamda yaşamak ko nıısıında bir şeyler öğrennıek için aldınızsa, o zaman başka. Peki nasıl olacak bu gençliğı gerçek anlamda yaşamak? Bazı şeylerin 'farkına' vararak. Nelerin lar kına vararak? Oncc sizın 'kendi' yaşantınızdaki, sonra yaşarrnlaki 'ayrıntıların' farkına vaıarak Bu ayrıntılardan bazılarını sıralamak gerekırse... Onlar da kitapta!" diyor kitabı yayınıa hazırlayanlar. Benim Adım Martha Freud/ Fotini Tsalikoğlu/ Çeviren: Tanju Izbekl Donkişot Yayınlan/ 202 s. Bir bilim adamının eşiyseniz, o biliın adamının adı Sigmıınd l'reuıl ise, muayenehanesindekı aktarım seanslarında dönemin burjuva ve aıistokrat ziimrelerinden kadınların, genç kızların cinscl fantezilerini, bastınlmış arzularını bilinç düzlemine çıkartıp dumyorsa, sizi ancak büyiik bir aşk, bu aşkın ürünü çocuklar "evde kocasını bekleyen iyi anne" rolünde tutabilir. Martha, kocasının, hastaların bilinçdışına itilmiş cinsel arzularının dünyasına her "girişini" önlenemez bir kıskançltkla izliyor ve öliimlerinden yıllar sonra aramıza dönüp "içini döküyor" ve yazar, bizi, aşkın her şeyi bağışlatan büyük gücüne inanmaya çağınyor. Bir Osmanlı Kimliği/ Salih Özbaranl Kitap Yayınevi/ 159 s. Çile/ Necip Fazıl Kısakürek/ Yapı Kredi Yayınlan/ 472 s. "Tekke şiirimizin verilerini modern Fransız şıırı olçülerıyle dcftcrlendiren, şürle rinde soyut insanın evren deki yerinı araştıran; madde ve mh problemlerini, iç âlemin gizli duygu ve tut kularmı dile getıren Necıp lazıl; dinç ve otıırmtış bir dıl, mazbut ve sağlam bir tcknikle yazdı" diyor Bchçet Nccatigil. Çile', Necip Fa/ıl Kısakürek'in yıllar içinde bütün şürlerini ayıklayarak, düzelterek, sıralayarak oluşturduğu altmış yılı bulan şiir serüveninin verinıleri ni kendi kurduğu bir yapı içinde topladığı bir yapıttır. Sevdim Bir Genç Kadını/ Osman Aysul Inkılâp Kitabevi/ 352 s. Bu kitap yaşlı bir adamın, hayatının son demlcrinde kendi geçmişiyle he^aplaş ınasının öyküsünü içeriyor. Çocukluğundan bu yana yaşadıklarını günlüğünde toplamakta olan adam, kaçıntlmaz sonunıın yaklaştığını öğrenince de tüm günah ve sevaplarını öliimünden sonra ailesinin öğrenmesini istemektedir. O satırlarda kimsenin bilmediği bir yığın itiraf yer almaktadır. Gurur, ihtiras, kin, nefret, aşk ve intikam duygularının iç içe geçtiği bir duygu yıımağıdır 70 yıllık ömrü. Güneşin Bir Çiy Damlasında da Parıldadığı Gibi/ Derleyen ve Çeviren: Hüseyin Mevsiml Papirüs Yayınlan/ 75 s. Elimizdeki kitapta Bulgar kadın şairlerin şiirlerinden seçmeler yer alıyor.Yüzyıllar boyunca yaratı yetencğini anonim folklor yapıtları dizelerinde scrgileyen Bulgar kadını, yaklaşık 150 yıllık bir şiir geleneğine sahiptir. Seçkide Elisaveta Bagryana ile Blaga Dimitrova'nın yanı sıra, yerelliği aşarak farklı şiir modelleri benimseyen ve geliştiren Fedya Filkova Ue Mirela Ivanova'nın da şiirleri bulunuyor. Kitap, 4 yaratıcının 44 şiiriyle Balkanlılığın trajikliğini, Akdenizliliğin coşkusunu, Avrupahlığın soğukkanlılıgını, Slavlığın duygusallığını, Doğululuğun yazgısallığını aynı dozda yoğurarak dizelerinde barındıran Bulgar kadın şiirini okurlarımızla buluşturuyor. Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü/ Tülay Üstündağ/ Pegem A Yayıncılık/288 s. Kitabın ilk bölümünde; bir disiplin olarak yaratıcı dramanın eğitim programı var. tkinci bölümde; sözü edilen süreçte kullanılabilecek doğaçlama ömekleri bulunuyor. Sonraki bölüm; yaratıcı dramanın bir öğre tim yöntemi olarak kullanıldığı 'Vatandaşlık vc Insan Hakları Eğitim' dersinde bir ünitenin öğrenmeöğretme durumları sunuluyor. Dördüncü bölümde; ilköğretim birinci ve ikinci sınıfta yer alan Hayat Bilgisi, Matematik, Türkçe, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Vatandaşlık ve Insan Hakları Eğitimi derslerinin çeşitli ünite, konu ve düzeylerinde yaratıcı drama yöntemiyle işlenen örnekler veriliyor. Kitabın son bölümünde ise; değişik gruplarla gerçekleştirilen yaşantılar sonucunda katılımcıların yaratıcı drama yöntemiyle yazdıkları şiirler bulunuyor. • SAYFA 37 İSTAHBULu BÖZimİH • (III Istanbul'u Geziyorum Gözlerim Açık!/ Haldun Hürel/ Dharma Yayınlan/ 872 s. Doğu ile batı uygarlıklarını biinyesinde barındıran vü cut, yaşayan şehir, güzel ls tanbul... Farklı kültürlcrin kaynaştığı, tartışmasız bir 'baş' şehir... Tarihi ve doHAIDÜ» HÜREl ğal güzclligi ile konuklarıtıı büyüleyen, vazgeçilmez lstanbul... Pek çok filme, şiire, şarkıya konıı olmuş, pek çok kitaba başlık olmuş Istanbul... "Istanbul'u Cieziyorum Gözlerim Açık'la Hal dun Hürel gördüğiimüz ve görmedigimiz Istanbul'u, bir zamanlar dünyanın merkezi kabul edilen bu gizemli ve ctkileyici şehri keşfe davet ediyor bizi. Okyanuslar/ Yves Simon/ Çeviren: Hakan Tansel/ Everest Yayınlan/ 486 3. 'Okyanuslar', bir hayat öyküsü... Fransa'nın doğusunda bulunan Montervil le'de yaşayan LeoPaul Kovski için okyanuslar, çok uzaklardaki seraplardan ibaret. LeoPaul Kovski Polonyalı göçmen bir Yahudi ailesine mensup. Duygulu ve fantasmacı 6O'lı yılların çocuğu... Fakat bir gün, LeoPaul hiç kimsenin hayal bile edemeyeceği şiirsel bir yerde, uzun bir kaçış sonrasında okyanusla karşılaşir. Tam bu noktada çocukluğundan uzaklaşır, başka bir yerde yaşamak için ailesini terk eder, Paris'e gider. Orada çalışma hayatı, kadınlar, aşk ve edebiyatla tanışır. Aına aynı zamanda başarı, şiddet, endişe ve terk edilmc kelimeleri de karşılamıştır onu. Okyanuslar, genç bir Fransız'ın dokuz yaşından yirmi dokıız yaşına kadar süren yirmi yıllık duygusal ve entelektüel yolculuğunu anlattyor. 2. Dünya Savaşı Hatıraları Fransa'nın Düşüşü/ VVinston S. Churchill/ Çeviren: Mehmet Ali Yalkın/ Örgün Yayınevi/517 s. "Bu ciltte anlattığım hikâyenin oluşu sırasında benim sırtımda çok ağır bir sorumluluk vardı. tngiltere'de başbakanı, maliye bakanı, savunma bakanı ve Avam Kamarası lideri görevlerini üzerimde toplamıştım. Hikâyenin başladığı tarihten ancak kırk günlük bir zaman geçmişti ki, tngiltere dünya yüzünde yalnız kalmıştı. Almanya ve Italya bizi öldürmck amacıyla her taraftan üzerimize saldırmışlardı. Rusya, taratsızdan çok düşman bir ülke olarak Hitler'e elindcn geldiği kadar yardımda bulunuyordu. Japonya'nın ne yapacağı bilinmemekle birlikte her durumda bir tehdit oluştııruyordu. Buna rağmen Ingiliz savaş kabinesi, ülkenin işlerini başanyla yürüttü, parlamento tarafından dcsteklendi, Britanya topluluğunıı ve imparatorluğunıı oluşturan ülkelerin hükümet ve halkından yardım gördü. Böylece bütün görevlerimizi yerine getirmek ve düşmanlarımızı yenmek olanağını bulduk" diyor Winston S. Churchill. C U M H U R İ Y E T K İ T A P Sevclim Bir Genç Kadını Biv Osmanlı Kitnliği Kimdi Osmanlı? Günümüzden baktığımızda Osnıanlıları nasıl tasvir ediyoruz? Osmanlı sultanı kendini nasıl tanımhyordu? Mora yarımadasındaki vcya Basra eyaletindcki değişik kökenden gelnıiş ama Müslümanlaşmış, Türkçeyi öğrenmiş ve Türkçe yazmış yönetici sınıf ya da 1 uıkçe bılıneycn V larklı etnik kökenden gelen MüslüL man ya da I hristiyan köylü için ottak bir tanım getirilebilir mi? Elimizdcki kitap bu sorulara cevaplar ararken Osmanlı'daki Rum kimliğini ve imgelerini inceliyor. Cân Yücedir Göklerden/ Mevlânâ/ Çeviren: Kenan Sanalioğlu/ Resimleyen: Gültekin Çizgen/ Dünya Kitaplan/ 175 s. cân yücedir jjöklerdcn M rvı nı "Mesnevi, birçok başka tasavvufi eserdeki anlaşılması güç, soyut, karmaşık anlatılardan uzak durmasını bilmiştir. Kalbe, kafaya, kültüre seslenen bir iletişim şaheseridir. Nasıl Mevlânâ'nm Konya'daki sohbetleri, kendisini dinlemeye gelen sıradan kişilere berrak, kolay anlaşılır bilgiler ve yorumlar veriyor idiyse," Mesnevi "de, aynı anlayışla, eğlendirerek eğitmck amacını güder gibidir. Mevlânâ, yüreklere sesleniyor, aşkın heyecanlannı yaşatmak, Tanrı nın ve ruhani yaşamın güzelliklerini tattırmak istiyor" diyor Talât S. Halman. Mevlânâ'nın mesnevilerindcn seçmelerin bulunduğu kitap, Gültekin Çizgcn'in resimleriyle zenginleştirilmiş. SAYI 782