Katalog

Tartışma Editöre Mektup Yeni bir 'öğrenme devrimi nasıl gerçekleştirilmeli? Öğrenciler, sınav korkusundan öğreniyormuş gibi yapıyorlar.. Öğrenmek istedikleri için değil.. Eğer öğretilme yoluyla bir şeylerin yapıldığı sanılıyorsa o sadece korkudan dolayı yapılıyordur.. Yaşamımızı başkalarınm bize nelere ihtiyacımız olduğunu bizim adımıza tahmin ettiklerine bağımlı olarak değil, kendi özgür tercihlerimize gö're yaşamak istiyorsak, adına "öğrenme devrimi" diyebileceğimiz bu paradigma dö'nüşümünü becerebilmeliyiz. Tınaz Titiz şagıda yaşam ıgndıkı t,cşıtlı og renım bağlaııılat ı ııa ornekler ve rılmtktLdır Bunlar (,tşıtlendırılehı lırst VL vaşamın neredeysı. butunuyk ogrınnu den ıb.tıet oldııgu sonuıt bı çımdc gosterılehılirst okııl voluvla og retme've davalı tgıtım ytrııiL okul vt okul dısı ortamlarda öğrenme" yoluvla egıtımm ııt buvuk bir ımkanlar kapısını a^abıltctgı ortava <,ıkaıaktır Bu dtnlı (,ok sayıda ogrennu rıııı b 18 yaşları arasmdakı okul c,agunı/ın sadı. te "olü unıı (evıt yaıılış okumadımz sadc ce yu7dt oıı) oluşturan /aman dılımınde, henı dc bızını dışmu/dakı bırıleı ının (og retnıuı) bı/ım adımıza bu ışı yapmasıyla munıkun olamayacagı daha lyı gorulebılıyor mu' Bi7İere ogretılen ıhtıyaçlarımızın hı/e ancak baskdldrıiKd ogretılebılecegı ktııdı keiıdmıı/A ogruKmeyecegımızdır Okullarda öğrenmeyı öğrenme denıkn şey de yıne oğretmen tarafından ogretı len lerın boşluklarınm doldurulmabiyla sınırlıdır Eğıtım şart deyımı ıle kastedılen dt karddahavadadenızde her turlu soru nuıı ancak ve valnı? ogretmp" yoluvla ı,ozulebılecegıdır •Tratık ka/aları bırılerı o msaıılara nasıl kaza yapmavacagı ugretılmedıgı 1 , 1 11 1 olmaktadır1 • Deprenıdt vıkılan c,uruk bınalar muteahhıtku nasıl ev yapıUcagı btltdı ve vetkılılerıne usulsuz ruhsatın rıabil ve nlmeyecegı ıihtalara demırm nasıl buku kctgı ıı^ınde uturanlann jıp nıı saglamlık dtnetımı nıı terı.ıhının nasıl yapılatagı og rctılmcdıgı ıçın meydana gelmektedır1 • Heledıyeleı bınlerı onlara once Irklere gore paranm nasıl barcanacagını ogretmedığı i(,ın saçına ı^Ier yapmaktadır Vdhasıl hır nt sorun varsa bıze o soru nuıı nasıl ^ozukttgı ogretılınedıgı ı^m ol ınaktadır' liunlaıın tıımıı yanlı^tır /ırvadır \L sa<,madır Ru kadar (,ok seyı kımse kımsevt ogrtttıııt/ Ayrıca kım^eve de ıstegının dısında bir şeykr ogretılemez Eger ogretılıııt yoluyla bir şeylerin yapıldıgı sanılı vors>a o sadece korkudan dolayı yapılıyor duı NEYINIÇIN OGRENIYORUZ? KENDİNİ KORUMAYI ÖĞRENME: 1 mızı ve gelecek nesıllerı koruyabılmelıyız Toplumda sıgara, alkol ve uyuşturucu ba gımlılığından urkenltr bu endışelerınde haklıdırlar, ama ogretılme bagımlılıgı bunlardan daha da kotudur Eger bir gun, uyu^turucu ve ogretılme bagımlılıgı arasında bir tercıh yapıla cak olsa, durdksamaddn uyuşturucu ba gımlılığı seçılmelıdır O halde, yaşamımızı başkalarınm bı ze oğrettıgı ogretmeve ra?ı oldugu nelere ihtiyacımız olduğunu bı/ım adımıza tahmin ettiklerine bagımlı olarak değil, kendı ozgur tercıhlerııııut. gore yaşamak ıstıyorsak adma "öğrenme devnmı" dıye bıİLctgımız bu paradigma donuşumunu btn.rebılmelıyı/ lıım anne ve babalar ogretmenler, ıdaretıkr polıtıkaular burokratlar bunu larkctııiLİı bir toplumun varlıgını surdurcbılıntsınııı ancak ve yalnız ogrenebılmebiyle mumkun olabılecegını fark etmelıdır Ogretılme bagımlısı toplunılar a.slmda yokturlar onlar başkalarıııın ebirıdır k r başkaları ıstedıgı kadar ve ıstedıgı su rece yaşıyor ' gıbı ydparlar Aşagıda sadece zıhınlerı tahrık tt mek i(,ın ornekler verılmıştır Tabıı kı ya şam bunların tanımladığından (,ok çok daha genıstır Sızkrden ısttgım bu lıste yı genışletıu katkılarınızı bana (tınazö^ı na/tıtız coın) vollamanızdır Işte bırkaç orntk A ÖĞRENMİŞ GİBİ YAPIYORLAR Nıttkıın ogrentıler dunva tksenmm nı^m tgık olduğunu, uçgen K, a^ıları top lanımın nıçın 180 derece olamayaLagını bitırla bolmenın nıçın oldinayacagını ıkın cı dereceden bir egrının turtvının ne de mek olup ne ıs,lert yaradı gını merak ettıklerı ı^ın degıl sınav korkubun dan ogrcn ını^ gıbı yapmakta dırlar I na n mayanlar (,o n ı k l a r 1 ııa sorup tn ku (,uk bir lıkır lerı olnıadı gını gorebılırltr B u sarnıalı kıra bılmelı bu ogretılme bagıınlılıgın dan kendı a. Gaspçıdan, hırsızdan b Depremden c. Mafyadan d. Trafik teronstierinden e. Sokak kazalarından f Aldablmaktan (tıcarette alış verışte, evlılıkte, astlarınca, ustlerınce, çalıştır dıklarınca, patronunca, vaatlerde bulunanlarca vd) g. Sağlığını korumayı: I Bes.lenme voluvla 1) Uygun kıloda kalabılmeyı 2) Yararlı ve zararlı yıyeceklerı belırlemeyı, bulabılmtyı, uygunsuz yıyeceklerden korunabılmeyı II Beduımm ıhtıva(,ldrını karşılama yoluyla 1) Egzersız yapmanın esaslarını ogrenerek 2 Yaşam bıçımının degıştırelemez koşullarıyla bedenının ıhtıyaçlarını uzlaştırmayı ogrenertk III Saglıgmı koruınaya yardımcı ola bıleLtkierı bılmt yoluyla 1 Ivı doktoru lyı hastaiKyı nasıl bulacagmı ogrenerek 2 Bunların kotulerının lyılerınden nasıl ayırt edılecegını ogrenerek h. İşı varsa ışını kaybetmekten I Işı yoksa gelır yelmezlıgındLiı 1, Iş bulma yontcmkrıııı ogrenerek II Zaman satınayı ogrtnerek III Çevresındekı ıhtıyaçjarı gortbıl mevı ogrenerek ıv (.treksı/ gıdtrltrını azaltmavı ogrenerek v Ek gtlır varatma vollarını ogre nerek ) Zamanını heba edenlerden (randt vusuna get, kalarak u/ıın koııuşup ya/a rak v d ) k Zıhınsel temızlığını (ktndı aK.olo jı ve ıııaiK.larıııı bcıııııısLtıiKVt ı,dlışanlar dan bızım verımızt duşunenlerden rek lamı beyın yıkama sananlardan, zıhınsel vırus http / /www tnıa/tıtı/ conv ya zı php4''ıd18'l bulastıricılardan vd) 1. Amaç belırsızlığınden m. Kızgınlıkların kendısıne zarar vermesınden. I Yararlanılacak bir yan bularak II Sakınleştıncı yontemlerı ogrene rek BAŞKALARININ AKILLARINDAN YARARLANMAYI ÖĞRENME: a. Öğrenme çemberlen yoluyla b Mentor edınme yoluyla c. Ortak akıl uretme teknıklen yoluyla d Doğru soru sorma teknığı yoluyla BİYOLOJİK ÖĞRENME: a. Spor yoluyla. I Kaslaıının btlırlı hareketlerı og rtnmesı II Metabolızmdsıııın ^alışına hı/ını ogrenmesı III Kalp atışlarınm ıhtıyaca gore ar tıp azalmayı ogRiımesı b Aşılanarak hastalıklardan korunmayı İÇE DÖNÜK ÖĞRENME: a. Kendını mağdur hıssetmemeyı 904/2017 Temmuz 2004