Katalog

Amacını aşan yorumlar ve benzetmeler 17 yıllık uygulamalar, YÖK'ün başkanıyla özdeşleşen bir kurum olduğunu ortaya koymaktadır. Y lazüannı beğenıyle okudugum ıkı sayın yazarın, 640 sayüı Cumhurıyet Bılıın Tekruk (CBT) ekınde yer alan, MHP'nın yanlı tutumuna karşı YOK başkanını savunma amacıyla yazdıkları yazılardakı kımı yorumlar uzerıne duşuncelerımı paylaşmak ıstedım O yazılardan bırınde, "Ama, turban konusunda, dıncı ve şenatçı ogretım uyelerıne karşı aldıgı tutum konusunda, bılım ınsanlarını seçmede "mıllıyetçı" vb gıbı kavramlar yerıne "büımsel uretım, yetenek ve lıyakat" olçulerını dık kate alması konulannda Gunız'u eleştınrsenız, buyuk hak sızlık yapmış olursunuz" (CBT 640/3) denmektedır Oysa, Cumhurıyet gazetesındekı "Vazıyet" koşesınde zaman zaman yer alan ve tekzıp edılmeyen yazüarı, ornegın, Samsun 19 Mayıs Unıversıtesı'nde olup bıtenlerle ügüı haberlerı okuyanlar ıçın, durum hıç de oylo degüdır Yıne aynı yazıda, "Guruz, Turkıye bılımırun gehşme 8i ve kalkmması ıçın dogru büdıgını yapan ve bu alanlarda da yonetıcı olarak onemlı katküan olan bır ınsan Yontemlerını tartışabüırsınız, ama yaptıklannı teslım etmek zorundasınız ' (CBT 640/3) denmektedır Oysa, aynı yazann "Demokratık davranmamakla, merkezıyetçılıkle herşeyı çozebüecegını sanmakla (CBT 640/3) eleştırüebüecegını vur guladıgı bır kımsenın yaptıklarında, arada bır de olsa, yan lışlık olmaz mP Ikı yıl kadar once basına ve kamuoyuna yansıyan YOK yasa taslagını, geçen yü degıştırüen Ogretım Uyelen Dısıplın Yonetmelıgı'nı, en çok oy alan kımı rektor adaylannın, Cumhurbaşkanı'na sunulan uç kışılık lıstelere konmamasını sayın yazann da savunacagını sanmıyorum Bunlardan da onemlısı, bılerek ve altını çızerek soylu yorum, 6 Kasım 1997 tarıhlı YOK yazısıyla yururluğe gıren, ogretmenlıgın egıtımcı boyutunu yok edecek ve onu teknısyenlığe ındırgeyecek yenı ogretmen yetıştırme modelını, ogretmen adaylannın okullarda yapacaklan uygulamanın arttınlması dışında, savunmak kolay rm? Egıtım büımlen alarüannda, on bınlerce egıtım yonetıcısıne ve bınlerce yetışkın egıümcıye gereksınım varken lısans programlan nın kapanmasını onaylamak kolay mp Egıtım bılımlennın 35 oğretmenlık formasyon dersıyle sınırlanmasını benımsemek kolay mı? tkıncı yazar da, Sayın başkanın "demokrası ve eşıtlıge onem veımış" bır kışı olduğunu belırtmektedır Oysa rektor seçımlenndekı yaklaşım ıle vakıf unıversıtelenne devlet unıversıtesı ogrencı başına duşen kaynaktan daha fazla kaynak aktarüması qıbı omekler bır yana, ortaogretım başan puanının hesabındakı yenı yontemı demokratık ve eşıtlıkçı olarak gormek olanaksızdır Tam tersıne, ortaogretım başan puanının hesabı eşıtsızlıgın pekıştırümesıne neden olacaktır Devletın yetennce ogretmen veremedıgı yoksul yorelerdekı okul ogrencüerının, dolayısıyla bu tur okulların OSSde başansız oldugu bılınmektedır Bu okul ların OSSdekı başansı duşuk olacagından, boylesme bır okulda okuyan bır çocuk çok başarüı olsa da, OSS'de başarılı olan bır okuldakı sıradan bır ogrencıden daha duşuk or taogrenırn başan puanı alabılecektır Bu hesaplama yonte mıyle boylesıne bır okuldakı çocuk ağzıyla kuş tutsa bır ışe yaramayacaktır Bu arada bır noktaya degınmekte yarar var Her yo netıcının, en baskıcılatının büe başanlı ve demokratık oldugu yerler bulunabüır ve vardır Ornegin turban konusundakı tutum, kışılerın muktesep hakları dışında genelde benımsenmektedır Ancak, yukarıdakı orneklerde goruldugu gıbı, genış kesımlerce benımsenmeyen dunımlar da soz. konusudur Benzer durum, ne yazık kı, kımı olayların Hasan Alı Yucel'ın başına gelenlere benzetümesı konusunda da go649/20 rulmektedır Boylesıne bır benzetme de pek gerçekçı olmayıp bır zorlama boyutu var gıbı gelmektedır Bır bakıma olaylaıa yuzeysel bakıldıgında, ıkı benzerlık var gıbı dır her ıkısı de, ogretmen yetıştırmede yenı bırer model getırıp uygulamış ve unıversıte yasasıyla ügüenmışlerdır Hasan Alı Yucel'ın modelı Koy Enstıtulen'dır Bu model, * 1848 yüında açılmaya başlayan ogretmen okullan, 1926'da kurulan Koy Ogretmen Okulu ve 1936 da uygulamaya konan koy egıtmenlerı deneyımlerı uzerıne, Ismaıl Hakkı Tonguç ıle bırlıkte, ulke koşullanna uygun ve tum gelışmekte olan ulkelere ornek olabüecek bır nıtelıkte gelıştırılen ve TBMM'de onaylanan bır modeldır, * Koy çocuklannın, adam yerıne konduklan, demokratık ve katılımcı bır ortamda resım/muzık/edebıyat gıbı guzel sanatlardan bırınde ılgı uyandırılıp gelıştıklerı, oku yarak, tartışarak, yaparak, değerlendırerek ve eleşürerek egıtüdıklerı, oğretmenlık meslegını dunyanın en onemlı meslegı olarak algılayıp yetıştırüdıklen bır modeldır, * Mezunlarını oğretmenlık yanında devrım ılkelerının bekçısı, koy lıderı ve kalkınma onderı yapan bır modeldır Koy Enstıtulennın kapanması da modelın bu nıtelıkle rıyle ılgdıdır Koy Enstıtusu mezunu ogretmenlıgı sevmış, devrımlerı savunmuş, koyunu kalkındırmaya, koyluyu uyandırmaya ve çevresıne aydınlık saçmaya başlamıştır Zamanın partısı de "Demokrat' olunca sonuç bellı olmuş, 10 yıl daha devam etmış olsa ükogretım ve belkı de laıklık sorununu 40 yıl oncesınden çozumlemış olabüecek bu modele son verılmıştır ya Bankası ve tahkıme kapüann açılmasını kolaylaştıracak bır modeldır Hasan Alı Yucel, bugunun olçulerıne gore daha demokratık ve ozerk bır unıversıte (1946 tarıhlı ve 4936 sayılı) yasasının çıkarılmasını saglamıştır, yaptıkları ozlemle anılmaktadır Sayın başkan ıse bu konuda var olan YOK ya sasını daha da katılaştıran bır yasa taslagı hazırlamakla tanınmaktadır yuksekogretımde çalışanlar bu taslagın yasalaşmamış olmasına sevınmektedır Pek çok kımse olumsuzluklarda bır benzerlık gormekte, her ıkısı zamanında unıversıteden ayrümak zorunda kalanlar olduğunu duşunmektedır 194748de solcu suçlamasıyla unıversıteden ayrılma dummunda kalan guzıde bılım ınsanlan (Behıce Boran Nıyazı Berkes ve P Naılı Boratav) vardır, 1999 da dıncı suçlamasıyla Prof unvanı büe ebnden alınarak meslekten uzaklaştırüanlar vardır Ancak, 194748'dekı olay Hasan Alı Yucel'ın Agustos 1946 da bakanhktan aynlmasından sonra, TBMM'de oluşturulan bır komısyonun çalışmalan ve TBMM'nın ügüı kışüerın kadrolannı ıptal etmesıyle gerçekleşmıştır 1999 yüındakı uzaklaştırma ıse dısıplın soruşturmasına ve uç beş kışının karanna dayandınlarak yapümıştır Hasan Alı Yucel, gunluk pohtıkacüarla Koy Enstıtulennın neler yapabüecegını gayet ıyı goren tutucu çevrelerın hışmına ugramıştır Sayın başkana, turban ve dıncüer konusunda yasalara uyması dışında, tutucu çevrelerden pek tepkı gelmemektedır YOKun yenı ogretmen yetıştırme modelı, 1996 yüında Turkıye Dıyanet Vakfı tarafından yayımlanan ve laüc egıtıme karşı dıncı egıtımı savunan "Turk Egıtım Sıstemı Alternatıf Perspektıf adlı kıtapta onerüen ogretmen yetıştırme modelıne ben zedıgınden, herhalde tutucu çevrelerce de benımsenmektedır 17 yıllik uygulamalar, YOK'un başkanıyla özdeşleşen bır kurum olduğunu ortaya koymaktadır Ornegin, turban konusundakı YOK tutumu başkana baglıdır Başkan ısterse yasaklanmakta, serbest bırakümakta ve yıne yasaklanmak tadır Pek çok kımse, Dogramacı SağlamGuruz çızgısının nereye varacagını ve gelecek kışıyle nereye gıdüecegmı kestırememenın kuşkusunu yaşamaktadır Boylesıne kuş kular, kışüer yerıne sısteme guven duyulmasıyla aşüabıle cek duygulardır Sıstemın var olmadıgı ya da sıstemır guven vermede yetersız kaldıgı dururrüarda kuşkular gıdermenın de haksız kampanyalara karşı kışüerı savun manm da kolay olmadıgını duşunuyorum Rıfat Okçabol, Boğaziçi Universites Sayın başkanın modeli ise, * 150 yıllık ogretmen yetıştırme deneyımlennı yok sayan, Turkıye koşullannı pek bılmeyen yerlı/yabancı bırkaç kışı tarafından hazırlanan, gelışmekte olan ulkelere ornek olarak degıl, koşullan bızımkme hıç benzemeyen gelışrnış ulkelerdekınden kopya edılen, egıtımcılenn çogu nun benımsemedıgı, TBMM yerıne 25 kışılık Yuksekogre tım Kurulu'nda kabul edılen, nasü oylandıgı pek büınme yen, bır modeldır, * Ogretmen adayına, ne oğretmenlık ulkusu ve sevgısını kazandıracak ne de onlan devrım ükelerının savunuculuguna hazırlayacak, belkı de devrımlerden bıhaber yetışmelerını saglayacakblr modeldır, * Kendını okula ve topluma adayacak ogret men yerıne, branş bılgısı ra aktardıktan sonra (ne kadar aktarabıhrse), ya branş bügısı dışında ogrencıye bır katkısı olamayacak ve bır an once okuldan kaçacak, ya da kımı vakıf okullannda (') ortaogrenım gormuş ve bellı amaçlarla yetışmışse ogrencıyı başka dunyalara hazırlayacak ogretmen adaylannı yetıştıre cek bır modeldır, * Ogretmenı egıtsel sorunlarla ılgüenmekten uzaklaştıracak IME Dun