Katalog

B İ L G İ S A Y A R D Ü N Y A S I 21. yiizyıl için deneysel lise Hemen hemen bütün eğitimin bilgisayarlaştırıldığı Amerikan lisesindeki öğrencilerde, davranış, yaratıcılık, beceri ve merak gibi özelliklerde gelişmeler görüldü. Derleyen: Nezihe Bahar Geleceğin eğitim ve okulu M aryland Ûuince Orchard Lisesi'nde 5 bilgisayar laboratuvarında 60 IBM PS Model 25 bulunuyor. Okulun Token Ring netvvorkıı kanalıyla öğrenciler okuldaki 8 "file server" da yer alan PageMaker, Microsoft VVorks, VVordPerfect ve FoxBASE gibi programlardan birini seçebiliyor Okulun mevcut 300 bılgisayarına hizmet veren programlar arasında ingılizce ve cebirden yabancı dıller ve sosyal bılimlere kadar çeşitli konularda programlar var. Öğrenciler, öğretmenlerinin desteğiyle çalışma tabloları ve veri tabanları üzerinde çalışmakta, temel muhasebe işlerini bilgisayarda yapmaktadır. Bilgisayar laboratuvarına bitişik bir sınıfta öğretmen bır önceki gün PC'de haztrlanmış çalışma tablolarını dağıtmadan önce yoklama yapmak üzere yoklama programını çalıştırır, laboratuvarın karşısında başka bir sınıfta bir öğretmen, bir dersin özetini ve başka bilgisayarda hazırlanmış görüntülerini LCD ekranda gösterirken öğrenciler notlar alır. Koridorun ucunda bir kaynaklar merkezinde öğretmen, bir PC kullanarak not defierine notları yazar, ödevleri kontrol eder, ders planları yapar ve okulun çeşitli eğitim programlarını inceler. Müdüriyette okul müdürü kayıtlar içın "maın frame" bilgisayardaki öğrencı dosyalarını kendi bılgisayarına aktarır. Danışmanlık odasında öğrenciler, en iyi malı yardım kaynaklarmı, kendilerine en uygun mesleğı bulmak için PC kullanır. Bu senaryo pek çok öğrenci ve öğretmen için rüyadır, ama Maryland Lisesi'nde biraz yaratıcılık çocukları yirmi birinci yüzyıl otobüsüne bindirmiştir. Okul Müdürü Tom VVarren, "Çoçukların en son teknolojiyi tanımalarını ve bilgisayar lar dünyasına hazır olmalarını istedik" diyor. Ancak bilgisayarlar, öğrencıleh geleceğe hazırlamaktan öte bir şeyi gerçekleştırıyor; bllglsayariar, çocuklann öğrenme, düşünme ve yaratma yöntemlerinj değıştırıyor. Bilgisayar kullanımının, öğrencılerin başarılarını ne ölçüde etkilediğı henüz yeteri kadar ölçülmemiştır. Sıstem hâlâ çocukluk dönemindedir ve büyüme acılarını yaşamakladır. Ancak çeşitli öğretmenler, davranış, yaratıcılık, becerlklllik ve meraklılık gibi özelliklerde gelışme olduğunu belirtiyor. Davranışlarda gelişme gözleniyor. Ûuince Orchard'da matematik ve ingillzce dersi veren ve sınıflarında "VVordPerfect" kullanılan John Brenneman, "Başka herhangi bir konudan daha çok, davranış tarzında bir gelişme görüyorum" diyor. Quince Orchard yazılım koordınatorü ve matematik ve bilgisayar programlama dersi öğretmeni Dtck McCain, öğrencilerın matematik formüllerini kullanışlarında gelişmeler gördüğünü söylüyor. Karelı kâğıtlarda grafik çizme günleri gerıde kalmıştır. McCain, öğrencilere basit grafikier çizmeyı öğretmek üzere bilgisayar kullandığı ilk günü anlatıyor, sadece basit grafikier çizmeyi planladığını, ama öğrencilerin gün sonuna doğru standart denklemlerdekı değışkenleri ayarlayarak paraboller ve daireler yaratmaya başladıklarını belirtiyor. McCain "Çoklu grafiklerle öğrenciler, kavramları anında yakalıyor. öğrencinın deneyimi çok daha büyük oluyor. Kanımca kendilerine güvenleri gelişiyor. öğrenci, bilgisayarı kullanabildiğıni görüp konuyu kavrayabıleceğini düşünuyor diyor. Montgomery Sprıngbrook Lisesi'nde bil Her biri 30 bilgisayar bulunan 5 laboratuvar 1700 öğrenciye hizmet veriyor. gisayar programcılığı öğreten Jim Haber, bilgisiyarların farklı bir öğrenme etkileşimi sağladıklarını söylüyor ve "Biz bir düşünme yolu öğretiyoruz. öğrenciler problemi çözmeye başladıklannda bir eğlence atmosferi doğuyor. Ortamı bir eğlence ortamı yapmanız gerekir" diyor. uuince Orchard, eylül 1988'de açıldı ve maliyeti 26 milyon dolar. Ülkenin bu bölgesinde 760.000 vergi mükellefi, ortalama 45.000 $'lık gelire sahip. ödedikleri vergi karşılığında çok şey bekliyor ve bu okulda istediklerini buluyorlar. VVarren "Bu iş ucuz olmadı" diyor. renciler, kütüphaneye evden ulaşabiliyor. Okulun bilgisayar sistemi, ilçenin main frame bilgisayarına bir Irma kartı ile bağlı. Bu bağlantı ile idari personel, öğrenci kayıtlarını okul dosyalarına aktarır. Beş öğrenci laboratuvarından, matematik/bilgisayar bilimleri laboratuvarı en büyüğü ve içinde 60 bilgisayar var. Odanın ortasında geçici şekilde yerleştirilebilen bir duvar, odayı kolayca iki laboratuvar şeklinde bölebiliyor. Bu uzun odanın ıki ucunda cam duvarlı sınıflar yer alıyor. Böylece sınıf/laboratuvar ortak ortamı yaratılıyor. Sınıfta teori ve kavramları öğrenen öğrenci, deneyim için laboratuvara geçebiliyor. öğrenciler ve oğretmenlerin hepsi IBM PS/2 Model 25 kullanıyor, bazı idareciler Model 50 kullanıyor, "file server" olarak kullanılan bilgisayarlar ise Model 80'dir. Öğrenci, bir sözleşme imzalayarak hemen her kategorideki yazılımdan yararlanıyor. Netvvork'e ulaşım için bir disk, veriler için ayrı bir disk kuilanıyorlar. uuınce Orchard'da öğretmenler tatillerde bllgisayarlarını evlerine götürebiliyor. (Compute) Her 10 öğrenciye 1 bilgisayar. Herbirinde 30 bilgisayar bulunan 5 laboratuvar, hemen her alandan 1700 öğrenciye hizmet veriyor. Her 10 öğrenciye bir bilgisayar düşüyor. Bu konuda tüm ülkedeki ortalama, 30 öğrenciye bir bilgisayar şeklindedir. Ayrıca personel için 150'den fazla bilgisayar mevcut. 300 tane PS/2 Token Ring netvvorkü ile bağlıdır. Bu ağ her öğrenciyi, öğretmeni, yöneticiyi file serverlere bağlar. IBM ekipmanı kullanılması son dakıkada ahnmış bir karar. Okul için daha önce Apple bilgisayarları düşünülmüş. Okulun açılmasından bir yıl kadar önce VVarren ve bu k o nudaki görevliler tipik okul bilgısayarının ötesine gecmeyi planladılar. VVarren, IBM'in netvvork işinde daha fazla deneyimi olduğu kanısında. Kütüphanede öğrenciler CompuServe, Dialog ve Montgomery bölgesi ve Maryland Üniversıtesı'nın kütüphanelerınin kart kataloglarına ulaşabilıyor. öğrenciler ayrıca CDROM disklerdeki blnlerce yayını inceleyebiliyor. Evinde bir PC modemi bulunan öğ Ouince Orchar'da oğretmenlerin hepsı bır bilgısayara sahip. Öğretmenler, bu eğitim sonunda çocuklarda meydana gelen degışiklıklerden hoşnut görünüyor. Her öğretmene bilgisayar Amerikan Eğitim Teknolojisi Komitesi, 1991'e kadar her öğretmenin masasında yeterli yazılımı olan bir bilgisayar olmasını sağlayacak bir proje hazırladı. Proje, öğretmenin zamanının %40 kadarını alan öğretıci olmayan kâğıt işlerinin getirdiği yükün azaltılması içın bilgisayar kullanılmasını ve deneysel öğretimi kolaylaştırmak ve öğrencilerı bugünün ileri teknolojisi ne hazırlamak içın teknoloji ile ogretimin entegrasyonunun geliştirilmeslni öngörüyor.D