Catalog

4 -ARUJK 1999 CUMARTESİ CUMHURİYET SAYFA HABERLER Anglosaksonlarda laiklik ve cumhurıyet- 3 Din ve devlet işlerini 1789• Fransız Ihtilali 1789'da patlak vermişti. Fransa'da laiklik 1905 tarihli yasa ile yasallaştı. Aırerikan Devrimi'nde ise laik düzene geçiş çok daha önce, 1789'da gerçekleşti. Bu açıdan neo-liberal/dinci iddialarının tersine, Amerika'da Cumhuriyet'in laik geleneğinin çok eskilere daymdığını, Fransa'dan da eski olduğunu vurgulamak gerekir. Sonuç olarak, öncelikle vurgulanması gereken, neo-liberal-dinci demagojinin kofluğudur. ' CUNEYTAKALIN Yömtim insanoglunun doğasına ilişkimn kapsamh düşünceden baş- ka nemr Id? Eğer insanoğlu melek olsaya vönetime gerek kalmazdı. Eğer nsanoglunu melekler yönet- seydi, bu yönetimi içten ve dıştan denetUmeye gerek kalmazdı. James Madison Eskı dünyarun sıyasal. ekonomik ve dinsel nedenlerle öteki anakarala- ra savurduğu ınsanlar. Amerikan Ko- lonilennde kendilerine yeni bir dün- ya kurdular. Ancak bu yeni dünyanın kuruluşu kolay olmadı. Kuzey Ame- rika'da demokratik fıkırler için elve- rişlı bir ortam vardı. Dahası, Ameri- ka'da ABD'nın kuruluş yıllannda ikryuzydlık bir demokraksi gelenği doğmuştu. Ancak, her demokratik toplumda olduğu gıbi. farklı düşün- celerde vardı. Kralcılar. federalistler (federal hükümetle yanı merkezi güçlendirmek ısteyenler), yerelcüer, demokratlar, cumhunyetçiler birbir- leri ile çekışiyorlardı. Demokrasi ısteyen devrimciler, adım adım örgütlendıler. tlk adım Amerika'nın bağımsızlığı idi. ] 765'de Kuzey Amerika'da Massac- hussets, Vırgirua ve Kuzey Caroline gıbi eyaletlerde halktan kişiler tngil- tere hükümetınin Kolonilere koydu- ğu "Damga Vergfai" Yasası'na karşı çıktılar. Kralın atadığı Koloni valile- ri ölümler tehdit edildı. Kentlerde emekçiler "Hürriyet Çocukhuı" ad- lı gizli teşkilatlar kurdular. Olaylar hızlagelişti. 1774'detoplananveGe- orgıa dışında kalan tüm eyaletlenn temsilci yolladığı 1. Kata Kongre- si'nde Ingiltere tacına bağlıiık ifade edjjdı anıa Ingıhz mallannın boykot ecntmesi de kararlaştınldı. Bu Kong- reye katılanlar arasında George Was- hington ve Benjamin Franklin de bu- lunuyordu. Bu arada, bir îngiliz göçmeni olan Thomas Paine tarafından kaleme alı- nan "Sağduvu" adlı kıtapçığın işle- diği bağımsızlık teması çok etkili ol- du. H Kıta Kongresi 1776'da Füadel- fiya'da toplandı. Bu Kongre, bir "Devrhn MecfisT gibi hareket etti. Amerikan hmanlannın Ingiltere dı- şındaki tüm ülkelerle ticarete açüma- sı yönündeka bir karan benimsedi. flcinci Kongre'de Virginiadelegeleri, "Birleşik DevieÖer Kotonfleri'nin Bü- yük Britanya tacına veya Parlamen- tosu'na karşı hiçbir itaat borcu oima- dığıru. tam bir bağınıstziık ve hürri- yete sahip bulunduğunu" belırrtıler ve bunun bir be\ anname ile ılanıru ıs- tedıler. Modem tanhın en önemli bel- gelennden bin olan "Amerikan Ba- ğımsızhk Büdirisi" ışte böyle doğdu. Kongre'ye sunulan, "BirleşikKoloni- ler, özgür ve bağımsız ohna hakkma sahipar"bic;imındekı madde. o> birli- John Adams Devnmci Savaş'm önderlerinden, başkan yardımcısı (1789-97) sonra da 2. ABD başka- nı olan John Adams, Har- ; vard'dan mezun oldu. Bbos- ton'da hukukçuluk yaptı. Baş- ' larda ıhmlı bir çizgi izlerken, Boston Çay Partisi'nden sonra bağımsızlık ıçin mücadeleye ' açıkçadestekverdi. I VelLKı- r ta Kongreleri'ne katıldı. ği ile kabul edıldi. Aynı Kongre 1776da Amerikan Bagunsjzhk Bil- dirgesj'ni de kabul ve ilan etti. De- mokratik dünyanın, modern çağın te- mel meünlerinden biri olan ve 1789'da yayınlanacak olan Fransız lnsan ve Yurttaş Haklan Bildirge- â'nin öncülüğü kabul edılen Bildir- ge, o güne kadar ışitilmemış sözler ediyordu: Bütün ınsanlar eşit yaratıl- mıştır. Yaradan, onlan kimi vazge- çilmez haklarla donatmıştır. Yaşam, özgürlük ve mutluluğu arama da bu haklar arasındadır Konumuz açısından dikkati çeken ilk husus, Amerikan Bağımsızlık Bil- dirgesi'nin, tıpkı ABD Anayasası gi- bi, laik, dünyevi bir metin olduğudur. Bildiriyi kaleme alanlara göre "Ba- ğımsızlık Bfldirgesi" desteği yurttaş- lann kanı, servetı ve onurudur." Bildirge'de dikkati çeken ikincı husus, devrimci iradedir. Fransız th- tilali'nde çokça dile getinlen ve biz- de 61 Anayasası'nın önsözünde ifa- desini bulan "direnmehakkr. Ame- rikan Bağımsızlık Bildirgesi'nden gelir. Yönetimler bu haklan (yaşam, öz- gürlük ve mutluluk arayışı) güven- ceye bağlamak için kurulurlar ve on- ABD'nin ' k u r u c u b a b a l a r ı 1 Jefferson varlıklı bir çiftçi ailesinın çocuğuydu. Hukuk eğitim gördü. 1769'da Virginia Kolonisi Yasama Meclisi'ne girdi. Kısa süre içinde îngilizlere karşı çıkan grubun önderlerinden bıri oidu. îngiliz Parlamentosu'nu tanımama biçimindeki görüşlenn giderek yaygınlaşmasını sağladı. 1775'te I. Kıta Kongresi'nde Virginia'yı temsil etti ve radikal gruba katıldı. Haziran 1776'da Ingiltere'den aynlmanın gerekçelerini hazırlamakta görevlendirilen komiteye seçildi. Bu Komitede Berjamin Franklin ve John Adams gibi kişilerle birlikte çahştı. Onlü "Bağımstzhk Bfldirgesı""ru bu grup hazıriadı. Ekim 1776'da yeniden Virginia Eyalet Meclisi'ne giren Jefferson, yasalarda kapsamlı reformlar önerdi. Toprak mülkiyetinin birkaç büyük toprak sahibüün elinde toplanmasına yolaçan Verasetk Yasalannın kaldırılmasına önayak oldu. 'Alt dereceli okullar aracılığıyla, okur-yazarhğın bütün nüfusa yayılmasını ve özgür basının varlığını, halkin aydınlatılması için zorunlu görüyordu. Ost dereceli okullar, ona göre, ekonomik durumlan ne olursa olsun yetenekli öğrencileri kabul etnıeli ve bunlann temsilı yönetimde görev almak üzere yetiştirilmesi sağlanmalıydı. Ama Virginia'lılar o dönemde henüz ücretsiz genel eğitim sistemini benimsemeye hazır olmadıfından Jefferson kendi çabalanyla ancak Virginia Üniversitesi'nin kuruluşunu gerçekleştirebildiJefferson'un en önemli girişimlerinden biri olan Virginia Din Ozgörlüğü Yasası başlarda şiddetli bir muhalefetle karşılaştı ve ancak 1786*da kabul edildi. Bu yasayla Virginia'da din ve deviet birbirinden aynldı. Herhangi bir din ya da meshebin kamu fonlanyla desteklenmesi ve yurttaşlar arasında dinsel inançlan yüzünden aynm yapılması yasaklandı. lann ıktidan yönetilenlerin nzasın- dan doğar. Bir yönetım biçimi. bu amacı yokettiği an. halkin o yöneti- mi değiştirme ya da ortadan kaldır- ma ve yeni bir yönetim kurma hakkı vardır. Bağımsızlık Bildirgesi Ame- rikan ulusunun doğumunu müj- deliyordu. Önce- likle Ameri- ka'nın bağımsız- lığinı sağlamak, sonra da yukarda belirttiğimız si- yasal, ekonomik ve dinsel neden- lerin ürünü olan Kolonileribirara- ya getirerek Amerikan ulusu- nu yaratmak ge- rekiyordu. Ame- rikan Cumhuri- yetçilerinin prog- ranrunı oluşturan bu öğeler şunlardır a) 'Kuvveüer ay- nhğı' ilkesıne dayanan yazılı bır ana- yasa hazırlamak, b) Meclisleri halkin seçmesini sağlamak, c) Merkez ve yerel güçlerin dengesıni sağlayacak iki meclisli bir yasama düzeni kur- mak, d) Devlet hazinesuıi denetım altına almak. 0 lnsan haklannı gü- venceye kavuşturmak. Ancak Cum- huriyetçilerle, bölgeciler, Kralcılar, tarikatlann etkisindekı dinciler ara- sında mücadele sürüyordu. 1781-1789 yıllan arasında topla- nan Konfederasyon Kongresi, ulusal planda gevşek bir örgütlenme getir- di. Konfederasyon Kongresi'nde her eyaletin bir oyu vardı. Kongre dış iliş- kileri ve Kızılderelilerle ilişkileri dü- zenledi, Posta tdaresı'ni kurdu. borç aldı ve asken görevliler atadı. Ancak. gerekli karar çoğunluğu çok yüksek- ti. Bunun yanısıra Konfederasyon Kongresi vergi salamıyor, dolaysız yollardan asker toplayamıyor ve tica- reri düzenleyemıyordu. Dahası, Ana- yasa değışıkhği için tüm eyaletlerin oyu gerekıyordu. Bu gevşek örgüt- lenme büyük bir borçlanmaya, Shay Ayaklanması gibi kalkışmalann bas- tınlmasında merkez güçlerin yetersiz kalmalanna ve yabancı hükümetlerin Amerikalılan horgörmesine neden oldu. Bunun üzerine başta Madison olmak üzere harekete geçen Cumhu- riyetçiler, 1787'de günümüzde hâlâ yürürlükte olan Anayasa'vi kaleme alan Anayasa Konvansiyonu'nu top- ladılar. Konvansiyon ABD Anayasa- sı'nı kabul etti. Yani Amerika, mer- kezkaç güçlerin bir Anayasa ile mer- kezileştirilmesi sonucunda doğdu. Amerikan ulus-devletini yaratan, onu geliştirenler yabancı boyundu- ruğa (Îngiliz) karşı çıkıyorlar ve Amerika'yı eski dünyanın dört bir yanından gelen insanlann oluşturdu- ğu bir insan topluluklan toplamı de- ğil, bir *mefting pot" yani bir eriyik potası olarak görüyorlardı. Kolonıle- rin büyük çoğunluğunu îngiliz göç- menlerinin kurduğu btr gerçekti ama başka etnik kökenden insanlarda gel- mişti. Iskoç-lrlanda kökenlilere Vir- ginya'da, Güney ve Kuzey Karoli- na'da ve Marj'land'da rastlanıyordu. Çok sayıda Alman Pennsylvania'ya, binlerce Fransız Güney Karolina'da yerleşmışti. Isviçreliler, îsveçliler, Hollandalılar, Irlandalılarve Gallıler çeşitli Kolonilere yerleşmışti. Ve baş- tan itibaren, çoğu Batı Hint Adala- rfndan ve Afrika'dan gelme yanm milyona yakın köle. bu "errvik pota- sında" eriyip bütunleşmeye gelmış- lerdi. Başta Thomas Jefferson, Madi- son ve John Adams olmak üzere ABD'nin 'kurucu babalan' değişik kökenlerden ve farklı ınançlardan ge- len insanlan, eğitim ve yaygın yoluy- la yeni bir kalıba dökerek ve dinsel Samuel Adams Amerikan yurtseverliğinin simgelenndendir. Boston'da doğdu. Vergi toplama işinde çahştı. Massachussets Temsil- cilerMeclisi'ne seçildi. Adams bütün kariyeri boyunca Püriten erdemli ülkülerini Cumhuri- yetçı ilkelerle bütünleştirdi. Halkı îngilizlere karş» seferber etti. Mihtan kentliler örgütü "Özgûriük Çocukkn"nı kur- du. 1773 'deki Çay Parti sinden önce oluşan kitle hareketıni yö- netti. hoşgörü>Tİ geliştirerek, ve nihayet dinsel bağnazlığın ulusun önünü ka- rartmasımn kesinlikle önünü kese- rek. Amerikan Ulusunu yarattılar. ABD'yi kuran temel irade, bir yazı- lı anayasanın yaratılması üzerinde ıs- raretmişti.Bu, ya- zılı anayasası ol- mayan İngıliz sıs- temine bir tepkiy- di kuşkusuz. An- cak, Îngiliz siste- mine tepki, Ame- rika')! Fransa'dan aldığı kimi kav- ramlan aşınya gö- türmeye itti. Ame- rikablar 'Montes- quıcu"nun w kuv- vetler a>Tilığı"ıl- kesinden çok etki- lenmişlerdi ve bu anlayışı, monarşi- yi engelleyecek, kralın yetkilerini dengeleyebılecek esas etken olarak görüyorlardı. Katı bir "kuvvetter a>- nhğı'' anlayışını Anayasa'ya soka- rak, başkanlık sistemınegeçtiler. An- cak, şöyle ya da böyle, Konfederas- yondan federal Anayasa'ya geçmek demek, dağınık, özerk cemaatlerden Amenkan ulusuna geçmek demek oldu. Ancak, Anayasa'nın kabulü, merkezi ve yerel güçler arasında ku- rulan dengeler, sorunlan çözmeye yetmedı. Bunun üzerine bireylerin haklannı güvence altına alma yolu- na gıdildı. Laik-özgürlükçü düzeni kuran, daha doğrusu bunlan güven- ce altına alan hükümler. ek maddeler olarak Anayasa'ya eklendi. Anayasa'nın ılanından hemen son- ra Anayasa'ya eklenen 1. ek- madde, dilekçe özgürlüğünü güvence altına alır. Bu maddeye göre devlet ve din işleri kesin olarak aynlmıştır. Jeffer- son'un Virginia Eyaletı Anayasa- sı"ndan ahp bu Anayasaya koyduğu bu maddeye yine konu kaynaklan ke- sinhkle dinsel etkınlıkler için kulla- nılamaz. Fransız Ihtilalı 1789'da pat- lak vermiştı. Fransa'da laiklik 1905 tarihli yasa ile yasallaştı. Amerikan Devrimi'nde ıse laik düzene geçiş çok daha önce, 1789'da gerçekleşti. Bu açıdan neo-liberal/ dinci iddiala- rının tersine, Amerika'da Cumhuri- yet'in laik geleneğinin çok eskilere dayandığını. Fransa'dan da eski ol- duğunu vurgulamak gerekir. Sonuç olarak. öncelikle vurgulan- ması gereken. neo-liberal-dinci de- magojinin kofluğudur. Büyük Fran- sız Devrimi ile Amerikan Cumhuri- yeti arasında duvarlar yoktur tersine Okyanus'u aşan köprüler vardır. Bu köprülerin adlan Thomas Jefferson, James Madison,Paine ve ötekilerdır. .Amerikan Cumhunyetçileri ile Fransız Devrimciler arasındaki ben- zerlıkler, ortak yönler apaçık ortada- dır. Düşünsel planda, her iki büyük dönüşümün de kaynağı, Aydınlanma Çağı'nuı düşünürleridir. Jeffer- son'un. Madison'un özellikle Bacon, NewtonveLocke'ahayranlık duydu- ğunu biliyoruz. Her iki devrimin temelinde yeralan "bire)-haklan" Locke'un düşüncele- rinin urünüdür; buna karşılık merke- zi otontenın gücünü sınırlama, yani "kuvvetler aynlığı'' ılkesi Montesqu- ieu'ye, ^toplumsal sözleşme**ye da- yanarak, halkin, seçtığı temsılciler aracılığı ile ülkeyı yönetmesı düşün- cesi. Jean Jacques Rousseau'ya ait- tir. Fransa ve ABD'yi yaratan "ku- rucu irade", yabancı boyunduruğu- na karşı çıkarak bağımsız ve egemen bır devlet yaratmayı esas almış, laik sistemi kurarak, her türlü tarikatçılı- ğa ve dinsel aynmcılığa karşı çıkmış, dinsel bir aynmcılığın yaratabilece- ği büyük sorunlan baştan bertaraf et- mistir. Her iki Cumhuriyet de, eğiti- mi bir zengin ayncalığı olmaktan çı- kanp halka yaymak ve ulusal birhğe hizmet eden bir etkinliğe dönüştür- mek için çaba sarfetti. Yaygın kanı- nrn tersine, yada bir başİca şekilde ifade ederek, güncel önyargılann tut- sağı olmadan baktığımızda, Ameri- kan Cumhuriyetçileri'nin de toplum- sal kutuplaşmaya azaltmak, mülksüz sınıflan korumalc, temel insan hakla- nnı güvence altına almak için çaba göstermişlerdir. Amerika'nın "knru- cu babahn" cemaatçi, tarikatçı, hat- ti kralcı eğılimlere prim tanımamış, ge\'şek konfederal örgütlenmeyi ka- bul etmemis. Amerikan Kolonıle- ri'nih "nierfcezi, federal bir otorite"' altında bırleşmeleri için var güçleriy- le mücadele etmişlerdir. Tüm bu birleştirme çabalanna kar- şın ABD 19. yüzyılın ikinci yansına kadar, "Güney-JCnzey" aynhğı biçi- mini alan bölünmüş bır yapıda varlı- ğını sürdünnüştür. Bir başka büyük Amerikan cumhuriyetçisinin, Abra- ham Lincoln'un sılaha sanlarak kö- leliğı kaldırması, Güney ile Kuzey arasındaki sınırlan yıkarak birliği sağlaması, belki de, çağdaş ABD'yi kuran esas adım olmuştur. Görüldüğü gıbi 18. Yüzyılın ABD'si. günümüzün İMF'ci, Dünya Bankası'nın esas patronu, dünyajan- darması süper güçten çok farklı bir ülkedır. ABD'>i yaratan "kurucuirt- de"nin önderlen, Jefferson'lar ve öte- kiler, ona buna "insan haklan* kis- vesi altında kendı çıkarlannı dayatan bezirgânlar değil, "demokratik dev- rimkr" çağında hem kendı ulusunun hem de tüm ınsanlığın ufkusu geniş- leten büyük devrimcilerdir. James Madison Aristokrat bir aile- nın çocuğuydu. Vir- ginia'da doğdu. PrincetonÜniversi- tesi'ne girdi. Daha sonra, Virginia Eyalet Anayasa- sı'nı ve ABD Anayasasf nın Ek Maddelenne örnek teşkil eden lnsan Haklan Bildirgesi "nihazır- ladı. Dinsel hoşgörunün aktif sa- vunuculuğunu yaptı ve bu konu- da Jefferson ile tam bir işbirliği içinde oldu. Virginia Eyaleti'nia I. Kıta Kongresi'nde temsil etü ABD'nin nitelik değiştirmesi, 19. Yüzyılın sonuna rastlar. ABD bu yıl- lardakendi kabuğunu kırarak, yani u- lus-devletın sınırlannı aşarak, önce Latin Amerika ülkelerinin sonra da öteki ülkelerin içişlenne müdahale- ye başladı. Bu yıllarda büyük serma- yenin içerde, tavır değiştirerek halka karşı tavrralmaya başîamasına da pa- ralel olarak, demokratik gelenekleri- nı terketmeye başlar. ABD 1889 Is- panya-ABD Savaşı'ndan sonra Fili- pinler, Guyam ve Puerto-Rikoyu alarak denizaşın üUcelerde toprak edinir ve emperyalist bir devlete dö- nüşür. Yararlanılan kaynaklar: Yves GUCHET, Histoire des Id'ees Poli- tiques, Tome I, Armand Colin, Paris 1995, Milton J.BELESCO, Topics in Amencan History; Cambridge Book Company, New York, Gordon S. WOOD, ne Creation ofthe Amer- ican Republic, 1776-1787, The Uni- versıty OfNorth Caroline Press Server TANİLLİ, YüzyıHann Gerçeği ve Mirası. XVIII.' Yüzyıl, Cem Yayınevi, A.J.PATRİCK, TheMakeing ofaNatiau, 1603-1789, Panpucsi Kraküar, yerelciler, demokratlar, cumhuriyetçiler, ABD'nin ilk kunıkhığıı yıllarda birbirleriyle çekişiyordu. KOCAELİ ÜÎNİVTRSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ'NDEN • ' . .--•-• -• ' ' " ' Î L A N ILAN Üniversitemizin aşagıda belirtilea aiademik binmlenne 2547 Sayılı Yüksekögretım Kanununun iJgılı maddelen ve Yönetmelıgı uyannca ogrenm elemanı aluıacaktır. Ba^vuru süresı ılanın yayın tarihınden itibaren 15 gûn olup. eksık belgeli dosyalar kabul edilmeyecektır 1. Profesör ve Doçent kadrolan devamlı statüde olup, adaylann Anabilım Dalını belırten dılekçelenne ekleyeceklen 2 adet fotograf, ögrenım belgelen cr- neklen ve "Öğreüm Üyeliğıne Yûkseltilme ve Ataıuna YÖDetmeliğı"nin Profesörler ıçın 17'ncı, Doçentler ıı;ın 14'ûncû raaddelerde yazılı bılgı \e belgeien kapsayan dosyalan, 2 Yardımcı Doçentlık kadrolanoa başvuracak adaylar. dilekçelennde başvuracaklan Aoabılım Dalını ve yabancı dıllennı belınerek. Ivar ise merkezi ya- bancı dıl başan belgesı veya KPDS sonuç belgesı eldeneıek) ıkı adet fotograf ve DokioraTıpta Uzmanlık. Sanatta Yeterlılik dıploması ile özgeçmiş. yayın lis- tesi ve_yayınlannı ıçeren 4 adet dosya ile, 3 Oğretim Görevlısı-Okutman-Uzman kadrolanna başvuracak adaylann başvuracaklan bölûm. anabılün dah, program ve yabancı dıllenni belirien dılek- çelennı. özgeçmişlennı varsa eserlennı. hizmet ve öğrenim belgelenni 2 adet fotogıaflanyla birlikte. 4. Araştırma Görevlısı kadrolanna başvuıacak adaylann başvuracaklan Anabılim Dalını ve sınava gırmek ıstediklen yabancı dıli belirien dilekçelenni. öğ- renım belgelenni, Transknptlennı, LES sonuç belgelenni. 2 adet fotoğraflanyla birlikte, Rektörlûk Personel Daıre Başkanlığına teslım etmelen gerekmektedır. NOT: 11 Rektörlûğe baglı bölümiere yapılacak ba^vun,lann dışmdakı dıger binmlere yapılan bas.vurulann dökûmaniannın, Persone! Daıresi Başkanlıgın- ca ilgilı binmlere verilmesıni takıben sınav yerien ve lanhlen ılgılı bınmlerden öğrenilecektır. 2) Posta ile yapılan başvunılar geçersızdir 3) Adaylann 657 Sayılı Kanunun 48. maddesınde belirtilen şartlan taşımalan gerekmektedır 4) İlan edılen kadro derecesinde olanlar müracaat edebtleceklerdir. 5) Yurtdışuıdan alınan dıploma veya ünvanlann Onıversıtelerarası Kurulca eşdeğerlılığınm yapılmış olması gerekmektedır 6) Adaylann bulunduklan Kazanılmış Hak Aylığı derece ve kademelennı belırten belgelenaı vermeleri gerekmektedir. 7) İlan edılen kadrolara ılgılı makamlardan gerekli atama ızınlen venldığı takdırde atama yapılacaktır TTP FAKÜLTESİ BÖLÛM Cenahi Tıp Bılunlen Dahılı Tıp Bılunlen Temel Tıp Bılunlen A.NABİLİM DALI Patoloji Genel Ceırahi Kadm HastTCDogum Oroloıı Psıkıvatri Nörolojı Gögûs Hastalıklan Dermatoloıı Halk Sai>l* Rad>odıagnosük Adli Tıp Aıle Hekımlıjtı Biyokimya t UNVAN1 Doçenl Doçent Doçent Doçent DERECE 1 2 1 1 Doçent 2.3 Doçent Yrd.Doç. Doçent Doçent YrADoç. Doçent Öfr.Gdr. Doçent Yrd.Doç. Yrd.Doç. Arî.Gör. I 5 1.2 2 4.5 2 5 2 5 5 5 ADET I 1 1 2 1 1 T 2 2 AÇIKLAMA TıpDoktonı. KJinık Laboratuvar deneyımi olması. Arş. Gör lcadrosu karşılık göstenlerek Öğretım Görevlısı olarak çalıştınlmak üzere. Tıp Fak Biyokimya dalında en az Y. Lısans yaprnış olması. ftfÜHENDİSLÎK FAKÜLTESt ° İC ° BÖLÜM ; ANABİLİMDAL1 Makina Mühendısh^ı Otomonv i Mak.Malvelm.Tek. Elektronik ve Hab.Müh. Elektnk Mühendıslığı Metalunı Mûbendıslıjb Kunya Mûhendislıği Konstrüksiyon Hıd.Mek.ve HiAMak. Elektronik Elektnk Makinalan Malzeme Üreom Metalurjisı Kmıyasal Teknolojıler UNVAN1 Yrd.Doç Arş.Gör. YrADoç. Ögr.Gör. YrADoç. Ögr.Gör. Arş.Gör. Yrd.Doç. Profesör YrADoç. ArşGör. Doçent YrADoç. Uzman ArşGör Arş.Gör DERECE 5 6 5 4 5 4 6 5 1 4 6 3 3 5 5 6 ADET 1 1 1 1 AÇIKLAMA İKTtSADÎ VE tDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ BÖLÎM ' ANABİLLMDALI işletme tktısat Yöoenm ve Orpuıızasyoo tktisal Pohükası UNVAM Doçent YrADoç. DERECE 1 5 ADET 1 1 AÇIKLAMA HUKUK FAKÜLTESt BÖLÜM ANABİLİMDALI UNVAN1 DERECE ADET AOKLAMA Genel Kamu Hukuku Genel Kamu Hukuku Doçent 2 1 TEKNtiC EĞtTtM FAKÜLTESİ BÖLÜM Elektronik \e Bılg.Eft ANABİLİM DALI KoDtrol Eğıumı UNVANI Doçent DERECE 1 ADET AÇIKLAMA 1 İLETtŞtM FAKÜLTESt BOLUM Halkla Ilışk ve Tanmm Radyo TV-Sinema Gazetecılık ANABtLİM DALI ÜNVAJfl YrADoç. Ars.Gör. ATŞ.GÖT. ArşGör DERECE 4.5 6 6 6 ADET 2 1 1 1 AÇIKLAMA DERBENT MESLEK YÜKSEKOKULU BÖLÜM Iktısadi ve tdari Prog. TeknikProg ANABtLİM DALI Turizm Otelcılik Turizm Otekılık Seyabat Işletmecılığı Mutfâk Yönetimi UKVAN1 Doçent Yrd.Doç. Uzman Aış.Gör. DERECE ADET 3 5 6 5 I AÇIKLAMA 1 Turizm Otelcılık Docenthjıni almıj olmak. 1 1 1 Turizm Rehberlığı veya Sevahat Işletmeciliğı kooulannda Lısansüstü eğitim yapmış olmak. Turizm Sektöıünde en az 5 yıl dene\ımh. ArşGö. kadıosu karşılık göstenlerek Ogreüm Göreviısı olarak çalıştınlımak üzere en az 3 yıl meslekı Jene>une sahıp. Y. Lısans yapmış \eya yapıvor olmak KANDIRA MESLEK YÜKSEKOKULU BÖLÜM tknsadı ve ldari Prog. A> ABİLLM DALI Halkla tlıskıler ÜN\'ANI ArşGör. Oğr.Gör. DERECE 6 6 ADET AÇIKLAMA 1 1 Arş. Gör kadrosu karşılık göstenlerek Öğretim Görevlısı olarak calışOnlmak üzere. ilgıli fakühelenn Metamatık bölûmünden mezun olup, Istaüstık Y. LısansiDi yapmış olması Ilgılı fakûltelenn Halkla llışkıler Bölûmünden mezun olması KOCAELİ MESLEK YÜKSEKOKULU BÖLÜM tkt ve Id. Prog Teknık Prog ANABÎLİMDALI Pazarlama tşletmecilik Kımya Prog. ITVVANI Uzman Uzman Aış.Gör. DERECE j ADET 5 6 5 1 1 1 AÇIKLAMA Arş Gör. kadrosu karşılık göstenlerek Ogreüm Görevlısı olarak çabşonlmak ûzere. REKTÖRLÛK BÖLÜM Yabancı Dıller ANABİLİM DALI im'AM Okutman DERECE 6 ADET 1 AÇIKLAM,* Basın: 63047