Katalog

TartışmaEditöre Mektup OKUL SAGLIGI: Deneyim paylaşımı ve öneriler Okul Sağlığı Hizmet Uygulaması sırasında 503 ikinci sınıf öğrencisi de ogrencısı değerlendırılerek sorun saptanan çocuklar sorunların çozumu ıçın ogretım yı ğerlendirildi. Çüriik dişi bile olmayan 19 öğrenci (%2) sağlıklı bulundu. lı boyunca ızlendı Saptanan 1018 sağlık sorununun (öğrenci başına ortalama iki sağlık sorunu) 313'ii (%72) ağız ve diş sağlığı sorunları, 296'sı (%59) akut has GENİŞ KATKI Gerçekleştırılen okul saglıgı hızmetı talıklar, 1711 (%34) kronik hastalıklar, 151'i(%30) ruhsal sorunlar, uygulaması ıçın II Mıllı Egıtım Mudurlugu, 87'si (%17) görme keskinliği kusuru olarak belirlendi. Kdgıthane Ilçe Mıllı Egıtım Mudurlugu Fe gıtım kurumları saglıgın korunup gelıştırılmesınde bırçok açıdan onem taşımaktddır * Turkıye de sayısı 60 bını aşan okul larda 618 yaş gurubunda yaklaşık 14 mıl yon oğrencı oğrenım gormekte 700,000 oğ retmen ve personel gorev yapmaktadır * Nufusumuzun neredeyse yuzde yırmısını oluşturan oğrencılerın bır arada bulunmaldrı, saglığın korunması ve gelıştırıl mesı etkınlıklerının toplu olarak sunulması na aracı olabılır * Bu donemde sık rastldndn saglık sorunları oğrenmeyı olumsuz etkıler sorunld rın erken tanınması ve erken gırışım onemlıdır * Sağlıklı yaşam alışkanlıklan okulda gelıştırılebıldığınden sağlık eğıtimı ıçın fırsatlar oluşur * Sosyal eşıtsızlıklerın yoğun olarak yaşandığı toplumlarda sağlık hızmetlerınden yararlanamayan çocuklara ulaşma olanağı sağlayabılmesı açısından okul sağlığı hızmetlerının ozellıkle onemlı bır ışlevı vardır Insan yaşamı ıçınde "okul çağı" sağlık açısından ozel bır donemdır lerıdır 1999 2003 Okul Sağlığı Hizmet Uy gulaması sırasında 503 ıkıncı sınıf ogrencısı degerlendırıldı Çuruk dışı bıle olmayan 19 oğrencı (%2) sağlıklı bulundu Saptaıidn 1018 Sdğlık sorununun (oğrencı bdşına ortalama ıkı saglık sorunu) 313 u (%72) agız ve dış saglıgı sorunları 296 sı (%59) akut hastahklar, 171'ı (%34) kronık hastalıklar 151 ı (%30) ruhsal sorunlar, 87 sı (%17) gor me keskınlıgı kusuru olardk belirlendi Akut hastalıkların başında ust solunum yolu en feksıyonları, suregen sorunların başında ruhsal sorunlar gelmekte ıdı Ilkoğretım çağında sık olduğu bılınen, okulda gelışen ka za ve yaralanmaların kaydı yapılmamaktadır E mışsa Hepatıt B aşısı da yapılmalıdır KALICI ÇÖZÜM ARAYIŞLARI Çocuk Sağlığı Derneği, 1964 yılından bu yana başta Istanbul Unıversıtesı olmak uzere bırçok kuruluşla ışbırlıgı yapdrdk ço cuk saglıgı konusunda çeşıtlı etkınlıklere destek veren gonullu bır kuruluştur 1999 yılında Avrupa Sosyal Pedıatn Demeğı nın ışbırlıgı ıle 'Okul Sağlığı" başlıklı uluslara rası katılımlı bır Kongre duzenlemış daha sonra Istdnbul II Mıllı Egıtım Mudurlu gu nun onayıyla Istanbul da Kağıthane IIçesı'nde, Ferit Aysan Çağdaş Yaşam Ilköğrebm Okulu'nda "Okul Temellı Sağlık Hizmet Projesı"nı gelıştırnııştır Bu proje, sağlık çalışanlarının yanı sıra, okul ıda resının, oğretmenlerın ve oğrencı anne babalarının da aktıf katılımıyla, mevcut sağlık sıstemınden yararlanarak okul çocuklarının sağlıgının değerlendırılmesı ve saptanan sorunlara kalıcı çozumler saglamak uzere oğrencılerın ızlenmesı temel ılkelerıne dayanmaktadır Ferit Aysan Çağdaş Yaşam İlköğreüm Okulu'nda Yürutulen Okul Temellı Sağlık Hizmet Projesi: 19992004 yılları arasında Istanbul Unıversıtesı Çocuk Sağlığı Enstıtu su, okul sağlığı hizmet modelı gelıştırebıl mek amacıyla, gelır ve eğıtım duzeyı duşuk aılelerın çocuklarının oğrenım gorduğu bır ılkoğretım okulunda ıkıncı sınıf oğrencılerının sağlığını degerlendırıp sorunlarının çozumu ıçın aıle, oğretmenler, gonullu kuru luşlar ve çevre sağlığı kuruluşlarıyla ışbırlıgı yaptığı bır proje yürutmuş ve bu çalışmaların sonunda okul sağlık hızmetıne ılışkın bır yonerge taslağı hazırlanmıştır Deneyımlerımızın bu alanda çalışanlara yol gostere cegını umuyoruz Bu projede amaç, ılkoğretım çagındakı çocukların sağlığını etkılı ve sureklı okul saglıgı hızmetlerıyle gelıştırmek ornek hi7 met modelı oluşturmak ve bu modelın yay gınlaşmasına aracı olmaktır Bu proje kapsamında 503 ıkıncı sınıf rıt Aysan Çağdaş Yaşam Ilkoğretım Okulu Yonetımı ve Sultanahmet Saglık Egıtım Merkezı ıle ışbırlıgı vapıldı II Sosydl Hızmetler ve Çocuk Esırgeme Kurunıu II Saglık Mudurlugu, Kagıtha ne Saglık Grup Başkanlıgı, Şışlı Verem Sa vaş Dıspanserı, Şışlı Etfal Devlet Hastanesı, Kagıthane SSK Dıspanserı, SSK Okmeydanı Hastanesı Istanbul Unıversıtesı (IU) Çocuk Saglıgı Enstıtusu Aıle Sağlığı Anabılım Dalı (AD), IU Dış Hekımlıgı Fakultesı Toplum Agız Dış Saglıgı Bılım Dalı, Istanbul Tıp Fakultesı Çot.uk Sağlığı ve Hastalıkları AD, Florence Nıghtıngdle Hemsırelık Yuksek Okulu Çagdaş Yaşdmı Destekleme Dernegı, Goz Nurunu Koruma Vakfı, Çocuk Sağlığı Dernegı bu çdlışmanın surdurulmesı, belırlenen sorunların çozumlenmesı ve sevk ışlemlerının olanaklı kılınması ıçın ıdarı ve KARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLER 192 (%25) ogrencının sorunu okulda verılen hızmetle çozuldu, 95 (%12) oğrencı ye reçete yazıldı Sağlık sorunu nedenıyle ılaçları okul dan verılen oğrencılerın tamamı reçete yazılanlardan %83'u ılaçlarını kullandıklarını bıldırdıler 461 (9661) oğrencı ınceleme ve tedavı olanağı ıçın sağlık kuruluşlarına sevk edıldı, Sevk edılen oğrencılerın uyumu %77 bulundu Oğrencılerın %40'ının hıçbır sosyal guvencesı yoktu Bu durumda gereksınımler gonullu kuruluşlar tarafından karşılandı Bu uygulama sırasında karşılaşügımız guçluklerın başlıcaları sosyal guvence yok luğu, sosyoekonomık ve eğıtım duzeylerının duşukluğu, ışbırlığının sağlanmasında guçlükler, hızmette standart gelıştırmek, okul sağlık kayıtlarının eksıklıgı, aılelerın sahıp olduklan olanaklardan nasıl yararlanacakla rını bılmemelerıdır Okulda 20032004 donemınde bolge dekı sağlık ocağına destek vererek hizmet uygulamasına katkıda bulunduk 20042005 donemınde Sağlık Ocağı'nın bu okula saglık hızmetını başarıyla sunmuş olduğunu sevınerek ogrendık Mevcut olanaklar dıkkate alınarak ve ışbırlıgı ıçınde yurutulmuş olan bu okul sağlığı hizmet modelının gerçekçı olduğunu, ul ke genelınde uygulanacak şekılde yaygınlaştırılmasının Turkıye'de toplumun sağlığını gelıştırmede çok yararlı olacağını duşunuyoruz Bu duşuncemızın gerçekleşebılmesı ıçın tum ılgılılere ışbırlığının ve bu konuya ılışkın hizmet yonergelerının gehştırılmesı ıçın çağrı yapılmıştır Okullarda oğretmenlerın katkıları, aılelerın ışbırlıgı ıle çocuk ve gençlerın sağlı gını gelıştırerek, uzun erımde ulkedekı tum aılelere ve çocuklara sağlık bılıncı kazandırılabılır Okul topluma erışme yoludur Serpıl Uğur Baysal bubaysdlCfyahoo com Istanbul Unıversıtesı Çocuk Sağlığı Enstıtusu Aıle Saglıgı Anabılım Dalı Istanbul Tıp Fakultesı Sosyal Pedıatn Bılım Dalı, Çocuk Sağlığı Dernegı Istanbul OKUL SAĞLIĞI HİZMETLERİ Okullarda sağlık ve saglığa ılışkın eğıtım hızmetlerı yakın zamana kadar Milli Eğitim Bakanhğı Sağlık Eğitim Merkezleri Yönetmeliği'ne gore bu merkezlerce planlanıp uygulanmakta ıdı Yenı duzenlemede, okul sağlığı hızmetlerınden Sağlık Bakanhğı sorumludur Sağlık Ocakları bolgelerındekı okulların sağlık hızmetlerını yuruturler Sağlık taramalarının kırsal ve yarı kentsel bolgelerden başlanarak oncelıkle bırıncı sınıf oğrencılerının okula gırış muayenesının bır standarda uygun bıçımde yapılması ongorulmektedır Bugune kadar sağlık eğıtım merkezlerının ve sağlık ocaklarının olanakları olçusunde her yıl ıkı mılyona yakın oğrencı bu program kapsamında, tararaalarla değerlendırılmıştır Okulda verılecek hızmetlerın amacı sağlığı gelıştırmek ve korumak, sağlık taramaları yoluyla sağlığı degerlendırıp ızlemektır. Sağlık eğıtimı, okulda çevre sağlıgının denetlenmesı ve kayıtlar hızmetlerın dığer yonlerıdır Engellı çocukların belırlenmesı ve egıtımlerıne yardımcı olmak, hastalık ve yardldnmdldrdd ılk yardım yapmak etkınlıkler butunu ıçındedır Okul çagı çocukları Sağlık Bakanlıgı'nın belırledıgı takvıme gore ılkogrenımın bırıncı, beşıncı ve sekızıncı yılında Verem, Dıfterı, Tetanoz, Çocuk Felcı, ve Kızamık gıbı bulaşıcı hastalıklara karşı aşılanırlar Oğrencı daha once bağışıklanma malı destek sagladı Bu uygulamalar ıçın gereken malı kaynağın buyuk kısmı sosyal guvencesı olmayan aıleler ıçın başta Çocuk Sağlığı Dernegı olmak uzere Çagdaş Yaşamı Destekleme Dernegı Kağıthane Şubesı'nden ve okul aıle bırlıgınden saglandı OKULLARDA HANGİ TARAMALAR Okulda yapılan saglık degerlendırmelerı sırasında tum oğrencılerın tartı ve boy olçumu, genel fizık, ağız ve dış, gorme keskınlığı muayenesı, arterıyel tansıyon olçumu, ruh sağlığı ve PPD taramaları yapıldı Gereksınım gosteren oğrencılere psıkıyatrık muayene, dışlere fluorıd uygulaması, hematokrıt duzeyı olçumu, tam ıdrar tetkıkı, BCG •• uygulaması, uç gunluk besın tuketımının "ı k lydı ılaç, reçete verılmesı, ılerı değerlendırme yapılmak uzere randevularının alına rak ılgılı kurumlara sevk edılmesı ve aralıklarla sonuçların ızlenmesı sağlandı Bu uygulamanın onemlı bır ozellıgı de okuldd gerçekleştırılen, ogretmenlere, velılere ve oğrencılere yonelık sağlık eğıtım 967/201 Ekım 2005