Katalog

•7u öğrenim Teknoloji Siber uzay ortamında üniversite eğitimi Fizİk Tarihf ~ ~ 45 M a x Planck ve Bilişim Devriminin temeli olan Kuantum Kuramının 1 0 0 . yılı Zümrüt'ten Akisler 1 ' 4 i. Yüksek Öğretim Kurumu, sorunlan çözememiştir... , . , \ "Deli Petro"nun şehrinde... Nobel Odülleri verildi. Fizik Nobeli'ni iletişim kazandı. Kimya: Plastikte yepyeni kullanım alanları. Politikbilim "' • Bilim Dünyasından Sıcak Haberler O Z \ 891011 Nobel Tıp Ödülü beyinde iletişime III. Teknoloji Kongresi'nden çarpıcı notlar Yerküre ve Biyoloji açabilecek 20 neden. TartışmaEditöre Mektup 1510 Zor zamanlar "Bir kadronun ardından"a eleştiri Yeni araştırma kurumları gerekli. Sağhk Şarap sağlıklı yaşam kaynağı mı? Kelimeler'e ne oluyor? Öngörü ne demek? Deprem Araştırmaları 1819 KAF'ın Marmara'da deprem üretim modeli. Internet 2021 Internet'in önünü tıkayanlar. W e b sayfasında resim kullanmak. Yayın Bulmaca Dörtköşe 22 ilginç SorularDüşün Bul, Duyurular 2 3 Teknoloji Gündemi 121314 Dünyanın ansızın yok olmasına yol 1 7 Türkiye 'nin çok temel bir sorunudur yükseköğreüm. '• •" a) Üniversitelerde öğreüm/ eğiümin kalitesi, bu sorunun biryönünü oluşturur. b) Ikincı yönü, üniversitelerde niteliksel ve niceliksel olarak uluslararası düzeyde bilim ve araştırma, patent vb artünlmasıdır. c) Sorunun diğer bir yönü ülkemizde üniversiteli insanlanmızm sayısmm çokhızlı artınlması ihüyacıdır. Bütün bu açılardanbaktığımızda, Türkiye'nin yükseköğreniminin önünde aşılması gereken dağlann bulunduğunu görürüz: Üniversitelerimizde öğrenimin/ eğiümin kalitesi yükselememektedir. Bu konuda üniversitelerımız ve Yüksek Öğretim Kurumu acızdir. Öğrenim kalitesinin arttırıldığınm hiçbir nesnel ölçütü olmadığı gibı, bu konuda yapılan bir şey de yoktur. Üniversitelerimizde gerçi bilimsel yayın sayısı arüvaktadır. Yılda 4400 civarma ulaşmışür uluslararası yayın sayısı. Bu çok sevindiricidir, ancak yayında kalite sorunu ortaya çıkmaktadır. Bunun nasıl aşüacağının plan ve programı yoktur ortada. Ancak yaymlardaki niceliksel artış, Tübitak'm öncülüğünde üniversitelerimizde araşürmalara önem vehlmeye başlanması ve bu konuda kurumsallaşma yönünde adımlar atılmasıyla sağlanmıştır. Yüksek Öğretim Kurumu'nun bu konuda bir işlevi olmamıştır. Ülkemizde yüksek okullaşma oranı kannca adımlanyla gelişmektedir. YÖK buna bir çözum bulamamamıştır ve giderek büyüyen yüksek öğreümleşememe sorunu altında ezilmektedir. Pazartesi günü Üniversite Öğretim Üyeleri Derneği ile dergimizin düzenlediği Nasıl bir Yükseköğreüm ve Rektör Seçimi panelinde konuşan Alpar Sevgen (Diğer konuşmacılar Ayhan Çavdar, Reşat Apak, Burhan Şenatalar ve Orhan Bursalı), örneğin New York Üniversitesi'nde înternet'ten verilen ders sayısmm geçen yıl 700'den bu yıl 1500'e yükseldiğini belirüyordu. Dersler sadece üniversite çağmdaki öğrencüere değil, özellikle 25 30yaş arası dinamik nüfustan ev hanımlarına kadar uzanan geniş bir kesime yöneliyordu. ,, , Yükseköğrenim örgütlenmemizise üniversitelerin kapısmdan heryübirmilyon öğrenciyigeriçevirmek durumunda kalmaktadır. Dünyada bir bilgi toplumu kavgası verilirken, Türkiye'nin kurumları, yükseköğrenimi üniversitenin yetersiz kampusları içinde hapsolmaktan kurtarmanın yollannı bulamadı. Yüksekokullaşma oranmın nasıl ve hangi hızla arttınlacağı, üniversite kapılarmdaki genç yığınm nasıl eriüleceği konusunda bilinen somut bir plan ve program da yoktur. Yüksek öğreümde iyileştirmelerv e sorun çözmeler, kaplumbağa hızıyla bile gidememektedir. Doçentiik smavı ile ilgili iyileştirmeler, şüphesiz üniversitede kalite artünmına yönelikür ve sevindiricidir. Ancak, bu tartışmalar 10 yıîdır yapılmaktadır, dergimizde îyıldan beribu konu tartışümaktadır. YÖK, Türkiye'ye bu konuda enazlyıl kaybetürmişür. Biz bu minik iyüeşürmelerin yapılması için neden bu kadar beklenildiğini de kamu adma sormak yükümlülüğündeyiz. ÖzeÜe bugünkü yükseköğreüm örgüüenmesi, Türkiye'nin büyüyen yükseköğrenim sorunlan karşısmda aciz ve başarısızdır. jAt'ü,. Ü».I: • ' \ Sorun kişisel değildir. Kemal Gürüz'ün bazı konularda iyi niyeti, büyüyen sorunlar karşısmda fazla bir anlam ifade etmiyor. Ayrıca, YÖK'ün bugünkü yapısıyla hızla sona ermekte olduğunu da gormek gerekir. Rektörlük seçimlerindeki yöntem problemaüği, bütünün birparçası ve aynnüsıdır. Yeni bir YÖKyapılanması içinde rektör kaülımcı bir üniversitenin parçası olmalıdır. Nasıl bir Yükseköğreüm ve Rektör Seçimi panelinde, üniversitelerin, rektörlüklerin ve Yüksek Öğreüm Kurumu'nun mutlak yetkileriyle yönetilemeyeceği, rektörlüklerin yetki ve sorumluluklannm çağdaş ülkelerdeki düzeye indirgenmesi ve yöneümin saydamlaşhnlması gereği haklı olarak savunulmuştur. Ancak üniversitede rektörlük seçimlerinin ortaya sandık konarak yapümasmı savunmanm, çağdaş bir üniversite yapısıyla ilgisinin bulunmadığmı da, Üniversite Öğretim Üyeleri Derneği görmek zorundadır. Türkiye'de en azından gelişmiş üniversiteler kendi sistemlerini kurmakta özgür bırakılmahdır. Rektör seçimlerinde, örneğin Türkiye Büimler Akademisi'nin gözeüminde ve girişimiyle bir seçiciler kurulunun etkili kılınmasını sağlamalıyız. Bu kurul veya benzerlen, üniversite yöneücilerini denetleyici ve verimliliklerini ölçücü olmalıdır aynı zamanda. Bu kalite deneümini, siyasi iradeye bağımlı hatta onun deneümi alündaki ve bugüne kadar verimliliği ve sorun çözücülüğü tartışmalı YÖKyapamaz. Kalite deneümini, bilim ve öğreüm kalitesinden anlayan, ortaya koyduğu kıstaslara göre verimlilikleri bir bir ölçen bir kurum olmalıdır. Üniversiteler ve yükseköğrenim böylece de siyasi iradenin bağnazhğından ve zincirlerinden de kurtulmuş olur. Bilimi bilim yöneünelidir. Gelecek cumartesi yeniden birlikte olmak umuduyla.. obursalı@bılimmerkezı org.tr CBT Internet adresı: wwwcumhunyet.com.tr Cnrahui'iyet BtLTMTEKNİK • No: 709 21 Ekim 2000' tmttyaz sahıbı: Yedı Mayıı Haber Ajanaı Baaın ve Yayıncılık A.Ş. adına Barin Nadl. Yayın Daruşmaıu: Orhuı B«nalı • Sorunüu Müdür: Ftkrat tlklz. GöiMİ Yön«tm«n: Tttlaı Hudemiı • Baskı: ÇaŞdaş Matbaacüık Ltd. Ştı. I I U M MMTIMZİ ve Yunfma ı d m l : Türk Ocajı Cad. No: 39/41 Cağaloğlu, 34334 tatanbul. Tel: (212) 812 OS 06 • Fakr 0212S13 88 96. Reklam: Mmtya C. 709/S 24 Yeni ürünler