Katalog

Zor zamanlar Ethem Alpaydm* or zamanlarda yaşıyoruz Ekonomık kaygılar davranışlanmızda en belırgın etken Para ve konfor sahıbı olmak, ve bunlara olabüdıgınce kolay sahıp olabümek, "rahat yaşamak," artk tek amaç Bıreycı yaşam şekh toplumumuzda gıtukçe yaygmlaşıyor, artık herkes tek kuşılık kuçuk bır şırket sankı Butun sosyal ve ahlâki kavramlanmız parayla olçulebüır hale geldi Yaşanun anlamı, konfor, yaşamın amacı, para kazanmak, erdem, vergı odemek, egıüm, yuksek maaşh bır ış, aşk, zengın bınyle evlenmek, arkadaşlık, bırbınne malı yardım, cesaret, borsada nsk almak, akü, mudur olmak, kı barbk, pahah armagan vermek demek Insanlann saygısı, ıyüık ve sevgı üe degü, guç gosteYabancı dil ve yurtdışı nsı üe, korkutarak kazanüıyor Yapüan ışın kalıtesınıfiyaüıle Bu saplantının egıtımogretımde bır yansıması, yaolçuyoruz Fark edümeyecegıne ınanırsak ışten kaytarmabancı düle ogreüm [1] bır dıgerı de yurtdışında egıtaıe ya, ıltıfat ederken yalakalığa yatkınız Etrafımızddkılerle beolan buyuk ügı ozelhkle de unıversıte ve sonrası yuksek hraber yaşamıyoruz onlann varhgına katlanıyoruz Tanımasansdoktora sevıyesındekı egıüme Yapabüecegını dusudıgımız ınsanlara karşı kabayız Herkes bırbırıne şuphe üe nen neredeyse her ogrencmın tek amacı "egıümıne yurtdıbakıyor şmda devam etmek" Ogreumın, ozelhkle yükıek öfrretiYülaıdır gordugum kadanyla bu, esasında oğBütün sosyal ve rencınm kendısınden çok annebaba ve çevıtıin amacı bıreyselleştırümış meslek edınmeye ındugenmış durumda Ogrencı ahlâki kavramla renm baskısınm sonucu ve amaç, çok nadır ler, derslen bu amaca ulaşmak ıçın katlanüolarak bügı artırmak ve kazanüan yenı bügı üe ması gereken dertler, ogretmerüerı de bu yurda donmek Çogu zaman amaç, "Turkırımız parayla amacd ulaşmaktakı engel olaıak goruyorlar ye'de harcanacagı" duşunulen gencm "kendıölçülebilir hale sını kurtarması,' yanı hıç donmemecesme Dersm ıçengının neredeyse hıçbır onemı yok Paranın rolunu not üe değıştırınce okul yuı tdışuıa yerleşmesı geldi. toplumun bır yansıması Ne ogrendıgınız Bu da hem bıreycı hem de Turkıye'yı kuçuk degü hangı notu aldıgınız onemlı Bu yozlaşma ozelhkle goren arüayışın yansıması kopyada goruluyor Kopya çekmek ogrencüer ıçın alüakı bır sorun degü sınav denılen engelı en koldy şeküde aş Başka ülkelere hediye mak ıçın bır yol Mezunıyetınden sonra, kışı ıçmde bulundugu toplu "Bir kadronun ardından'a eleştiri 30 Eylul 2000 tarıhh BıhmTeknık dergısınde "Bix 'kmdro'nnn ardından" başhkh yazı, konuyu bümeyen okuyucular ıçm çok ıyı nıyeth bır eleşurı olarak gorulebüır Sozu edüen donemde İTU DektnkElektroruk Fakultesı Dekanı olmam sıfatıyla, cevap verme luzumunu hıssettırmıştır 1) Yazıda ozeUüde adı geçen profesorlenn çogu buyuk saygı duydugum çok degerh hocalanmdır Bu ogretım oyulenmız uzun yülar fakultemızde buyuk hızmetler yapmışlardır Emekhhk hakkını kazandüctan sonra Işüc Unrversıtesı, Yedıtepe Unıversıtesı, Doguş Unıversıtesı ve Sabancı Unıversıtesı gıbı vakaf unıversıtelenne geçmışlerdır Bu oğreum uyelennın yenı açüan ozel unıversıtelerde gorev alması üe ITU gelenegınm en ıyı şeküde temsü edüecegı ınancındayım. Vakıf unıversıtelen bu kışüerm bügı bırüamınden faydalanırken, en sonunda onlara da hakettklen refah sevıyesını saglamaktadırlar 2) Devlet Unıversıtesı ve kuruluşlanna giden ogretim uyelerımızden bır kısmı kadrosuzluk nedenıyle, buyuk bır kısmı da ust duzey yoneum gorevlen aldüdan ıçm fakultemızden ayrümışlardır Ornegm TUBlTAK Teşvü< Odulu, Musa Parlar Vakfı Büım Odullu, TUBA uyesı Prof Dr Ahnur Buyukaksoy, Gebze Derı Teknolojı Enstıtusu Rektor Yardımcısı ohnuştur Yazıda sozu edüen ıkı genç yardımcı doçent de bu yenı kurulan enshtunun ogretım uyesı ıhtıyacını kar şüamak ıçm hocalarının teşvüa üe orada bulunan doçent kadrolanna geçmışlerdır Son dort yü ıçensmde ITU DektrücDektroruk Fakultesı FJektroruk ve Haberleşme bolumunden ayrüan tum ogretım uyelennm halen gorev yaptıklan vakıf unıversıtelen ve devlet kuruluşlannm tam hstesı ügüı bolum başkanlıgmdan temm edüebüır Yukanda üa bolumde açüdamaya çahştıgım son dort yü ıçmde ortaya çücan vakıf unıveısıtelen faktoru agırlaşan ekonomık nederüer, kadrosuzluk, ust duzey yonetım gorevme yukseltümeler ve haberleşme sektorunde oluşan buyuk gehşmeye bağh olarak ortaya çücan FJektroruk ve Haberleşme Bolurnu ogretım uyelenne olan talep pdtlaması Prof Dr Duran Leblebici nın yazısında her nedense yok sayümıştır Emekhhgıne yakın yonetıcüennı tohmet altmda buakacı açüdamalar yapan Prof Dr Duran Leblebici kurumuna haksızhk etmıştır Fakultemızden ayrüan her bır ogretım uyemız bızım ıçm çok degerhdır Ancak, ben de dahü olmak uzere hıç kımse yerı doldurulamaz degıdır Arkamızdan çok dınamık ve parlak bır nesü gelmektedır Bunu gormemezhkten gelmek bagnazhk ve tutuculuktur Sonuç olarak, olaylann doğal gehşımını saglayan çeşıtlı faktorlen objektf olarak değerlendırmeden yorum yapmak bır büım adamına yakışmaz Prof. Dr. Ahmet Hamdl Kayran ITU, ElektnkElektronık Fakultesı 19961999 Donemı EskıDekanı Z mesinı ıstıyoruz Mutsuzlugumuzun suçunu ulkemıze aüyoruz Bızlerın kafamızdakı 'Turkıye ' ımgesı, batüüarı her zaman sahıp olmakla suçladıgımız ımgeden çok daha kotu Hem ışımızı tam yapmıyoruz hem de butun Turk mallannı kalıtesız goruyoruz Hem kabayız, hem de "Turklerı" kabalüda suçluyoruz Turkolanısuçlayarakkendımızaanndınyoruz sankı Her yabancı bızım ıçın o bıze uzak "mutlu" dunyadan bır elçı, oraya ulaşan bır kapı, dort elle sarüıyonız. Aldıgımız her yabancı mal onu her kullandıgımızda bızı o arüıgına da olsa o mutlu dıyara goturen bır sıhıre sahıp Yabancı bır düı her konuştugumuzda o mutlu ınsanlardan bırıymış gıbı hıssedıyoruz Halbukı, kayıt bır soayal anlaşmadır Okul oğretmerüer aracüıgıyla gerekh bügıyı ogretmeyı, ogrencı de bunlan okulun kurallarına uyarak ogrenmeyı taahhut eder Kopya çeken ogrencı uymayı taahhut ertıgı bır kurala uymamaktadu Bu da ahlâki bır eksıklrktır Bu kadaı temel bır yanhş yapabüen kışının herhangı bır dersı ne kadar büdıgının hıçbır onemı kalmaz, çunku ogrencüıgı sırasında boyle bu ahlâki yanhş yapan kışının mezunıyetınden sonra ne kadar dogru davranacagı, ornegın ış hayaünda başka kurallara ne kadar uyacagı konusunda şuphe oluşur 10 yaşında bır çocuk ıçın goz yumulabüır ama 20 yaşındakı bır unıver sıte ogrencısının boyle bır yanlış yapması karıyerırun en başında kendısını mahvetmesı üe eş degerdır Çunku hem belkı bazüannı bügısıyle aldıgı butun notlarına ve bügı sıne, hem de kışı olarak guvenüırhgıne şuphe duşurur Bır ogretmen ıçın butun ogrencüere en yuksek notu vermenm hıçbır zaran yoktur, ama gerekb bügı kazanümadan ders geçüırse bundan ogrencı zararlı çücar, ogretmen sınav yaparken esasında ogrencının yarannı duşunmektedır Yanı kopya çekerek ogrencı kopya çekerken hıçbır zaman yakalanmasa da kendısını cezalandırmaktadır Aynca, haksız olarak, kopya üe yuksek not alan ogrencı, bügısiyle yuksek not alan ogrencı arasındakı farkı ortadan kaldırmaktadır, ve kopya çekmeden yuksek not alan ogrencmın hakkını gasp etmış olur Bu nedenden dolayı kopya veren ogrencı kopya alan ogrencıden daha buyuk yanlış yapmaktadır Hem kayıt sırasında uymayı taahhut ettıgı kurallara uymamakta, hem de hakkırun gasp edümesını kendı elıyle sağlamaktadır Kopya: Ahlâki çöküş ma yararh olacakken onu başka bır ulkeye adeta hediye etmek hıç manükh degüdır ozelhkle de Turkıye gıbı herkese yuksek ogretım verüemeyen bır ulkede Işın acüdı yonu annebabalann veya yakın çevrenın kendüerının de ıçmde yaşadıklaıı ve şu ankı halınden sorumlu olduklan toplu mu çocuklan ıçm begenmernelerı ve onlan derme çatma bügüerle fikrr sahıbı olduklan ülkelere gıtmek zorunda bırakmdlcindır Yenı yetışkm bır kışıyı butun sosyal baglanndan kopanp alıştıgından büdıgınden farkh bır ulkeye yollamanın o kışıye ne kadar ıyüık oldugu tartşüır Dunyarun hıçbır ulkesı cennet degüdır Her ulkede başanh ohnak ıçm çok çalışmak gerekır, ozelhkle de yabancüar ıçm Yırmıh yaşlarınm başında bır kısının gıttıgı ulkede hem sosyal olarak ayaklannın uzennde durabümeyı, hem de farkh sıstemh bır okulda okumayı başarmasını beklemek o kışıden çok şey beklemek olabüır lyıce emın ohnadan karar vermemek gerekır Turkıye kotu bır ulke degüdır Ekonomık durumu, ahlâki ve adaletı bır kenara bırakmayı haklı çıkaracak kadar kotu degüdır Çahşkan bır hşı ıçm Turkıye'de yetermce para kazanmak, başka ülkelere gore daha zor degüdır Turkıye'nm okullan kotu degüdır Uücemızı suçlamayı bırakıp, sahıp olduklanmıza hak ettüderı degerı vermek, çahşkan, ahlâkh ve erdemh kışüerı odullendırecek, boylesı davranışı ozendırecek ve odullerı sadece para olarak duşunmeyecek bır toplum kurmak bızım ehmızde Kaynak [1] E Alpaydm Ogrenım Turkçe ol malı Cumhurıyel Bılım Tfekruk, Sayı 509 21 AidUk 1996 Mutsuzluğun suçlusu kim? Zor zamanlarda yaşıyoruz Içınde yaşadıgımız toplumun sahte degerlerınden memnun degüız Bunun kestırme sonucu olarak mutsuz yaşadıgımız bu ulkeden gıtmek veya bız gıdemezsek sevdıklerımızın kendı ıyüüden ıçın gıt * Doç Dr, Boğazıçı Unıversıtesı 709/1 r r