Katalog

ta yetenek sınavldrından memnun decjü lır (%70 68) Bunlaı sınavların gormeyı etenegı duyarlüıgı bınkımı olçmedıgı ırıavın büımsel olmadıgı sınavın ahlaksal legeıleı açısmdan olumsıi/' oldugu sı lavlarda adam kayırıldıgı goruşundedır or(Kırışoglu 1997) Sınavı kazanıp ılqüı bolumlere gıre ıı'erı ogıencüeıde ogretım surerı ıçınde jurulcn en önemli eksiklik kuramsal lcıslerdekı bdşarısi7İıklatdu Gerçekte )ğrencüerın uygulamalı derslerdekı ba arüarı da tartışılabılır Çurıku uygulamalı ? jalışrrıaldrda heı durumda ortaya bır ırun çıkmaktadır ve bu urunde ogretım ^lemarıırun suıeklı duzoltın etkısı vardıı 3u nedenle sonuç bu çalısmalarda olduk ,a başanlı gorulpbüır Ancak hem kuram jd\ ve hem de uygulama boyutunda tam nır başarıdan soz etmek çok zordur Bu lurum unıversıteleı ın ılgılı fakulte ve yuk ipkokullarında gozle goıuluı bır nıtelık luşmesme noden olmakiadır Sonuç ve oneri Hem uygul ıyı< ılar ve herrı d e sma va gıren adaylar yplenek smavlarının bu gunku durumundan huşnut degıller Yele rabılecek hpm de ortaogretımde VP lısede sanat derslen daha onemle ele alınacdktır 2 Sanat ılkogretımde lısede onem le ele alınmalı ders saatlen aıttırılmah Okullarda sanat deıslerı oinıflarda degıl OZPI odalarda yapılmalı 3 Yetenek smavlanna başvuruda sanat lısesı çıkışlı olmak ya da lısede sa nat dersını en az ıkı donem seçmış olmak smav başvurularında on koşul olaıak du şunulmelı Sanat dersı bu yonden de ışlev kazanacak sanat ogıetmenlerı ogrencıle rmı ıyı yetıştırme çabası ıçıne gırerekler dır 4 OYS ıkınn bdsamak sınavı ıle oğrencının egılımı ıstegı ve bılgısı sap tandıktan sonra başvuıan her ogrencı bır lwırhk sınılma alınarak yetıştırümelıdır Bu aşamadd yetenek belırleyıcı çalışma lar denetımlı olaıak surdurulecek unıveı sıte dışında yapılan hazırlık kursları ışlev dışı kalacak ve daha sağlıklı bır seçım ya pılabılecektır Yapılan bıı araştırmada yetenek sınavı yerıne hı/ıılık sınıfını yeg leyıp yeglemedıkleı ı sorusuna adayların %91 52 sı olumlu yanıt vermışlerdır 5 Desen (canlı modelden çızgı re Alman biliminde sahtekarlık Almanya'da son beş yıl süre içinde yaklaşık 40 yayında veri sahtekârlığıyla suçlanan, moleküler tıp alanında iki önemli araştırmaa toplum önünde... A lmanya bır yıl i(,mde ıkıncı buyuk bılırrı sahtekaılıgı skandalı ıle çal kalanıyor En az bıı büımsel ma kdlede sahte veıı kullandıgını ıtıraf eden Koln (iekı Max Planck Bıtkı Yetıştırme Fns tıtıiou teknısyenmm ardından son altı yıl buıeylc yapılan onemlı deneyleıın oonuç laıı mcclenmeye başlandı Olayın gun ışıgına çıkmasma neden olan bılırrı ddamlaıı Nature Scıence EM BO Juınal ve Pıoceetıngs of the Natıonal Ac ademy of Scıence gıbı bellı başlı deı gıleıde yayımlanmış 30 dan fa/la çalışma da tanımlanan deneyleı ı yenıden yapıyor lar Nısan ortalaıında başlayan ve gele c ek ayın ortalaıında sonuçlanması bekle nen yenılenen deneyler Max Planck Socı t ty nm (MPS) konuyla ılgılı resmı soruş tuımasının bır bolumunu oluştuımakta Ln az yarım du/ıne makalede tanımlanan deneylenn o/el olarak gelıştırılmış test lerle tekıar edıle rtıez mtelıkte olduk ları kanıtlanmış du rumda Soruşturma kururnun dort yone tıt ısmden bırı ve deneylerın yapüdıgı bıtkı genetıgı bolum başkanı olan Jeff Schell ın sahtekâr lıgını VP ne oranda sorumlu oldugunu da oı taya çıkaracak Sahtekâılık mart ayında halka duyurulmuştu (Bkz Na ture39? III 1998) Ancak bolumdekı bıl ım adamlan uzun bır sureden berı bıtkı hucıelerı kulturlerıne adevılıl sıkla/ enzı mı etkısıne ılışkın ozel bır deneyde tek nısyen Inge Gzaza nın sonuçlarını elde edemedıklerı ıçın, durumdan şuphelen mekteydıler Bıtkılerdekı hormonal ışaretleşme de bu enzımın oynadıgı rol uzun yıllar boyunca tartışmaya neden oldu Geçen aralıkta Naturedp yayımlanan (390 698 701 19^7) Richard Walden ve ekıbınm konuyla ılgılı erı son çalışması bıtkılerde bu pnzımın varlıgına ve hucre buyumesınp yardım eden duxın hormonunun ışa letleşme sıstemınm bır parçası olduguna ılışkın kesın kanıt nıtelıgmdeydı Soru&turmabaşlamadanonce Wal dpn bolunıcJekı dıger grup başkanlarının ıstpgı dogrultusunda deneylerın tekrar lanmasını reddetmesı olayda sahtekârük olduguna ılışkın şuphelen guçlendırdı Sahtekâılık deneyın yonlendınlıp yonlendınlmedıgmı belırlemeye yarayacak oıneklerın teknısyene dogrudan çalışma aıkadaşlan tarafından verılrrıesıyle oı taya çıktı Hem Caja hem VValden şubat ayın da enstıtuden ayrıldılaı VValden sahte karlıga dogrudan kaıışmadıgını savım mdkla bırlıkte bu lıder olarak ekıbının yaptıgı ışın nıtelıgınden sorumlu oldugunu kabul edıyoı Soruşturma Munıh teh Psıkolojık Araştırrna Fnstıtusu Başkan Yaı dımcısı Franz Weinert ba^kanhgmda yurutuluyor VVemeıt oncelıkle kaç maka leye ne oranda sahtekarlık bulaştıgını bulmaya çalıştıgmı belırtmekte Ikıncı hedet bolumdekı on ekıp lı derı ıle gonışmeler yoluyla supholeıın ılk olarak np /timan dıle getırıldıgım be lırlemek Bu olay geçen yıl onaylanan MPS nın büımsel açıdan kotu davranışlara ılışkın kurallan çerçevesınde soruştuıu l » •> t » lan ılk olay (Bkz Ndtuıe 390, 430 1997) Bu kural lar çerçevesınde bır şuphe oluştu gunda enstıtu ıçınde gayrı res mı ve gızlı bır so ruşturma yapüa rak dort hafta ıçınde tamamlanması gerekıyor Şuphpyp ılışkın kanıt bulunuısa yonetıcınm ku rum tarafından resmı bır soruştuıma ıstemcsı soz konusu Bu soıuştur ma MPS hakem komıtesı başkan yardım cısı ve uç uyeden kurulu bu komıte tarafından yurutuluyor Komıte ıaporunu yaptırımlara karar verme yeüasıne sahıp kurum başkanı Hubert Morkl a vermekle yukumlu Soz konusu olayda soruştuıma nısan ayı ortalarında başlatıkiı Geçen yıl Alman toplumu son beş yıl sureyle ydklaşık 40 yayında verı sah tpkarhgıyla suçlanan molekulor tıp alanmda üa onemlı araştırman karşısmda hazırlıksız yakalandı (Bk? Nature 389 105 1997) Bu olayda da sahtekârlıgın or taya çıktıgı tdrıhten çok daha oncesıne dayandıgma üışkın şupheler soz konusu oldu Laboratuvardakı genç araştır macüar şuphelenmekle bırlıkte bu şup helerını dışan vuramadüdannı belırttıler FA NNS 588/17 ^ # # # F vs iekll 4 nek smavları gpıçekte bır dotjerlendırme degıl bır duıum saptamadır Bu sınavlar da adaylaım algısal yotenegı ılp araç ve gerecı kullanma becerısının yansıtmada ustalıgmın ılerıde uzprıne yapılandırıla cak sanat egıtımıne temel oluştuı up oluş turmayacagı atanır Ozlem>n ve olması gpreken gençlerın yetenck smavma gel mpden onco sanata ılışkın yetprh bılgı ve deneyımo sahıp olmalarıdır Sanata ügısı ortaogretım du/eymde de olsa sanata ılış kın bılgı VP dpnpyımı olmayanlaıla yete negı konusunda kuşkusu olarüar bu sma vın kapılarmı boşuna zorlamamahdır 105 ya da 120 eşıt agırlık puanı üe yetenek sınavlarına gıren ve bu yolla ılgılı fakultelere yerleşen ogrencüerın çogun luöjunun okudugunu anlama duşunme duşundugunu anlatrna ve yazma gıbı te mel aydın davrarujlanndan yoksun olduk ları gorulmektedır Bu nedcnlc unıvprsıtplerın sanatla ılgılı bolumlerınp ogrencı seçımleımde 1 OSS bırıncı aşama smav puanı yanmda OYS ıkıncı aşama smavında da belıılı bu puan almaları ıstenmelı Ikıncı aşama sınavında sanat ve kulture ılışkın sorular yer almalıdır Boylece hem sanat bolumlprıne daha nılelıklı ogrencı başvu Şekil 5 sım) yetenek belırlptnede bugun ıçın en etkın sınav rrıatet yalıdıı Bu sınavda de gerlendırmede hangı olçutlerın dıkkate alınacagı ozenle saptanmalı 6 Dosya degerlendırmesı ogren cının daha once yaptıgı çalışmalaım da dıkkate alınmasmı saglar Kımı ulkelerde dosya bır on degeılendııme materyalı olarak ele alınır (Oınegın Stuttgart Aka derrıı&ı 1994 1995) Ancak ulkemızde or taogıetım duzeyınde sanat ogrptımı ye terlı olmadıgından şımdılık dosya degeı lendırmesı bır on degerlendırme olarak dıkkate alınmamaktadır Wıll ıt' I 19R1 The Role of Conscıous Know ledqe ın The Development of Dnvvuıg Abılıty Art Fducalıon Thejournal ofThe NALA Jb (Z) s 78 83 Kırışoglu 0 1994 Güibel Smjtlaı Eqılınıın de Yetenek Sınavı Degerlfndırmelerı ıle llgüı Bır Çalışrnd Saridt egıtırrunııı tjtU t eQı Semıner Turk Alrndiı Kultur l^ier ı Kumlu Yıyın Dırısı 8 s 113 120 Anrîtrontj C L (1986) Stages of ınquıry uı produfing at I Model ratıonale and applıcatıon lo ı Teachpt quGstıonmg strateqy Studıcs ın Arl t.dar1 Iıun26(l) 37 48 Kınşoglu 0 1997 Adaylar ı^ijmdın yete nek smavları Henuz yayıtnl ınmamış araştırma Kınşoglu () 1993 Gorsel Sanatlar Lgıtınıuı dt Dogeılendırme Sorunları ve Suıavldrdd St ıııddrt Ulçum Aıayışlın ÇU Sempozyum * Prof Dr M KU Lgıtırn lakultesı Ogretım Uyesı