Katalog

Yabancı dil öğrenimi mi, yabancı dılde öğrenim mi? Kaç tane "tıp" var? Yoman Ors ır sempozyumda psıkıyatrıst bır arkadaşım, yurtıçrnde ve dunyada, bılımsel toplantüara kaülan hekım ve araştırıcılann gıderlerının üaç firmalarınca karşılanmasının gıderek yoğunlaştıgına dıkkatı çekıyordu Gorunuşe bakılırsa ulkemızdekı tıcarı tekellerın umversıtelerın genel egıtım sıyasaları uzerınde etkılı olmaya başlamaları gıbı, ılaç ortaklıklan da yakında tıp fakultelerının egıtımlerıne yon vermeye kalkışırlarsa buna pek şaşmamalıyız. Ç unıversıtelerımızde egıtımogretım Turk çe yapılmalıdır Aksı halde dılunız çaga ve agdaş ıletışım ve ulaşım araçlany teknolojık gelışmelere ayak uyduramaz la ulkeler arasında sınırların kalktı Bılımsel tenmler, teknolojık yenüıkler halgı, uluslararası ılışküerın arttıgı kımız ve gençlerımız tarafından kavranadunyamızda yabancı dıl ogrenmemaz Ezbercüık ve taklıtcılık gelışır Yabannın gerekhlıgı ve zorunlulugunu hıç kımse cı terım ve kavramların Turkçesını ogren yadsıyamaz Dunyadakı 195ulke, bu ulke meyen, bunları gunluk yaşamında kullan lcrde konuşulan bınlerce dıl ve lehçelerın mayan ve ılışkılendıremeyen gençlerımız hepsını ogrenmek ve üetışımde kullanmak ezbercüığe yonelır Ne kadar zekı olurlaranlamsız olduguna gore, her sa olsunlar o konuya duşunulus kendıne uygun dıger Atasözleri, özde ce ve bılımsel uretımle yeteulus ve ulkelerle ılışkılennde yişler, nükteler, rınce katkıda bulunarnazlar yararlı olarak seçecegı onlaBıreyler duygu, duşunce ve rın da anlayacagı dıllerı ogsevgi, elem, hayallerını en kolay kendı renmelı, oğretmelıdır üzüntü ancak ilk ana dıllerınde ıfade edebılır ler Atasözleri, ozdeyışler, Ancak bu aradakendı ifade edildikleri nuktoler, sevgı, elem, U7untu oz dılleıını, kulturlerını ve ta ancak ılk ıfade edıldıkler ı dilrıhsel bırıkımlerını kaybet dillerde anlaşılır. lerde anlaşılır meden çagdaş gelışıme Ote yandan ulkemız ıçın onemlı bır ayak uydurmalıdır Aksı halde gunumuzde sorumluluk da komşu ulkelerdekı soydaş bır cıns, hatta ulusun yok olması daha ko larımız ve akraba topluluklarmdan çok lay gerçekleşu sayıda ogrencının Turkçelerını korumak Yabarıcı dıl oğrenmek ıçın yabancı ve gelıştırmek ıçın ulkemızde ogretım dılde ogretım yapmanın gerekmedığını gormek ıstemektedır Turkçenın etkı bırkaç ornekle hatırlatmaktd yarar vardır alanını arttırmaya çalışırken, unıver Avrupa Toplulugu na uye 15 ulkede 1993 sıtelerımızde tngılızce oğretrme yonelmek yılında 1824 yaş arası gençlerın % 83'u en ne derece uygun oldugunu onyargısız az bır yabancı düe hakım, daha yaşlüarda degerlerıdırmelıyız Yabancı dıl ogretım ıse oran % 50 cıvannda (1) Belçıka, Hol teknıklerınden yararlanarak mutlaka landa ve Isvıçre gıbı ulkelerde yabancı dıl yabancı dıl ogretebılmelıyız Ancak büen gençlerın oranı % 90'm uzerınde Bu ulkolerde hatta tum Avrupa ulkelerınde egıtım ogretım dılı Turkçe olmalıdıı 1SkdlaDergısı 1993 Yılı bırkaç ozel okul dışında ortaogretım ku 7 sayısı sayılarla Avrupa rumlan ve unıversıteleıın tamammda ılgılı *Prof Dr Hacettepe Unıve Meslekı ulkenın kendı resmı dılı ya da dıllerınde Teknolojı Yuk O MuduruK egıtımogretım yapmaktadır Mehmet Doğan* B izlenceye Turk Tabıplen Bırlıgı Merkez Konseyı Başkanı olarak katılan Sayın Dr Füsin Sayek'm konuyla ılgılı tutumudur Bu konuyu kendısıyle (Mart 1996'da) akademık bu toplantıda tartışmış, o taıtışma larımız genç drkdddşldrımı/,m da katiasıy la Bilim ve Ütopya dergısmın sayfaların da da surmuştu Ben burada tasaca, ugra şımızla ılgılı olarak Sayın Sayek'ın duşuncesınde olanlarımızrn gormedıklerını duşundugum tıpta bılımselrık konusu uzerınde durmak ıstıyorum Tıptan başka tıp var mı? Bugun artık, ozellıkle qeçen yuzyı lın ortalarından sonra tıp etkınlıgınde yerleşmeye başlamış olan bılımsel yaklaşımın dışında bır yaklaşım, ' başka bır tıp" duşunemeyız Tersıne bır tutum, bır yandan bugunku tıp etkmlıgmın olrnazsa olmaz koşulunu oluşturan büımsellık nıtelı gmı dışlamdk dnlamına gehr, ote yandan da çagdaş bılımsel tıbbın, genelde bılımın/büımleı ın bedclı oylesıne agır odenmış tarıhsel gelışmelerını goz ardı etmek demektır Inançlarla halk hekımlıgıyle.dayanıksız "spekulatıf duşunceyle, bır ugraş olarak gelışmış tıbbın da eskılerde kalmış bılımdışı yorderıyle beslenen karmakarışık bır 'alternatıf tıp' kumesı şımdı bır başka terımle savunuluyor 'Tamamlayıcı tıp" Neym ' tamamlayıcısı" olarak? Çagdaş bılımsel tıbbın Neden 9 Sayın Sayek'ın belırttıgıne gore, dunyada da bu yol ızlendıgınden, ote yandan bu uygulamalar yeraltına ınmesın dıye1 Dunyada ve ulkemızde, hekımlık çevresınde olsun, konu uzerınde konuşan başkalarınca olsun, boyle bır tartışma başlayınca kullanılan bırtakım sozde tenmler vaı Bır yanda "Ortodoks tıp", "Batı tıbbı" ' Klasık tıp" ote yanda "Dogu tıbbı", "Geleneksel tıp" Kuşkusuz bunlan en çok kullananlar da "alternatıf tıpçüar" vb Bu tenmler ve benzerlerı, soz konusu ızlencede de hekımler tarafından kullanıldı Burada oz olarak soylenen şu "Alternatrfçıler" genış duşunceh ve etküeşıme açık, bürmsel ubbın yarunda olanlar ıse de§iller, "ortodoks" goruşluler Son terım, gerçekte bır etkınlıgın ılk çıkışın dakı ılkelere, yaklaşıma baglılığı anlatır Burada felsefı ve tarıhsel açıdan gerçegı çarpıtmak soz konusudur Tumuyle eskıden, yerrne gore bınlerce yü oncesınden neredeyse hıç degışmeden gelmış bılımdışı uygulamaların yanında bır uğras olarak gelışen bılımsel tıbbın yuzlerce, bınlerce yıllık evrımınde gosterdıgı degışım bunu çok açık olarak gosterıyor Bılımdışı tıp uygulayıcıları, kuşkusuz ozellıkle hekım olmayanlar, karşı çıktjkları bılımsel etkınlıklenn bır yandan terımlerını ote yandan teknolojı urunlerınıhıç çekınmeden kullanabılıyorlar Belkı onldr da dıncıler gıbı, Batı'nın 'teknolojısını" alıp "kulturunu" dışladık1 larım soyleyeceklerdır Sankı tenmler duşunceden, teknolojı kulturden ayrıymış gıbı 588/15 TV'deki program Tıp etkınlıgıne, bu arada saghk ışle rme yenı dunya duzenının yansıması, gunumuzde tıpla ılgılı çarpıcı gelışmelerm bır boyutunu oluşturuyor Burada soz açmak ıstedıgım boyut ıse, bu duzenın pekıştırdıgı, ancak bır başka açıdan ele alın ması gereken bır tıp konusudur Bu, tıb bm bılımsellıgının gunumuzde cıddı bır tehdıt altında oluşudur Bunun bır ornegını TRTl'de 27 Mayıs Çarşamba gunu ydyırnlanan Yansıma ızlencesınde gorduk Ona katüan sekız kışıden ıkısı, orada bulunan ve "alternatıf tıbbı" benımsemış gogus hastalıkları uzmanı bır doktor haru mın bıyoenerjı uygulayıcısı" olarak "tedavı ettıgı" hastalarındandı Aynca, halk saglığı uzmanı olan bır konuşmacı, kendısını ayurveda uygulayıcısı" olarak tanıtıyor, uzmanlık alanını ogrenemedıgrmız bır profesor hekım de Ingıltere'deh bır akademının uyesı ve' dkupunktur uygulayıcısı" oldugunu soyluyordu Bu uç hekımın hıçbırısı de, hangı kurumlarda çalıştıklarını belırtmedıler Soz konusu ızlenceden sonra ben ve genç ça lışma arkadaşlarım dan bır bolumu bu alanda yuruttuğumuz akademık çahşmalarımıza hız vermeyı duş u n u yor.bunlara ek olarak konunun Dığer bır ornek olarak Macarıstan'ı vermek ıstıyorum Macarca ulke dışında hıç konuşulmuyor Toplam 12 rnılyon nufuslu Macarıstan'da yenı açılan bır unıversıte harıç tum ogretım kurumları Macarca ogretım yapıyor Macarıstan'da Macarca basılan kıtap sayısı bızden daha yuksek ve bılımsel makale sayıları bızım kadar (kışı başına hesaplanırsa 5 katımız) Yabancı dıl oğrenmek ve bılırn uretımınde başarılı olmak ıçın yabancı dılde ogrenım yapmaya gerek yoktur Bılımsel yayın sıralamasrnda ılk 30 ulkenın ıkısı dışında tumunde de egıtımogretım dılı kendı resmı dıllerıdır "Adrıyatık'ten Çm Seddı ne" ya da "Atlas Okyanusu'ndan Buyuk Okyanus'a kadar" genış cografyada 150250 mılyon kışırıın konuştugu" ve "bınlerce yülık tarıhı" ıle ogunduğumuz Turkçe yerme yabancı dılde ogretımın tercıhını anlamak guçtur Ozellık le gençlerırni/'.e yabancı dılı og retmelıyız Buna karşın ozcllıkle n$xaş ahlakı ve olabılırse hukuk yönlerini gundeme getırmeyı duşunuyoruz Buradakı baglamımızda vur gulamak ıs te d ıg ı m nokta ıse,