Katalog

Ülkemizin yetişkin eğitimcilerini bir araya getiren seminerde aşağıdaki konular tartışıldı. "Yetişkin eğitiminin dünü, bugünü ve geleceği" Ek ders ücretlerine hayır Uruversıtenın ıh temel gorevı bılımsel araştırma ve çağdaş egıtım oğreumdır Duşunen ve bügı ureten gençlerm yetıştınlmesı ıçm çağdaş eğıümoğretım ezbercıhkten ve soyut olmaktan uzak gunlukyaşamla bağlanüh, ulkemızm ve gunumuz dunyasının sorunlanna ışık tutacak şekılde uygulamalı ve gozkmsel bılgıler ıçermekdır Bu nederue unıversüe oğretım uyesımn eğıümoğretım ve bılımsel araştırmada uluslararası gehşmelen yakmdan ız leyebılmesı ve ona katkıda bulunabılmesı geretr Kuruluş amaçlanna gore unıversıtclenn gehşmesı çağdaş eğıtımoğretım ve onu besleyen bılımsel aıaştırmalann beraber desteklenmesı ıle mumkundur Egıtım oğretımm desteklenıp bılımsel araştırmanm desteklenmemesı eğıumoğretımın de hızla çağdaşhktan maklaşmasına neden olur Geçtığımız gunlerde ılk ve ortaoğreümde gorevlı oğretmenlenn ek ders ucretlennc yapılan lyıleştırmenm unıversıte oğretım uyelerıne benzer şehlde yapılmasını, • Oğreüm üyelennı unıversıtenın en temel fonksıyonu olan bılımsel araştırmadan uzaklaştırmaya teşvık etmesı yuzunden • Guncel araştırma yapmâya gıderek daha az za manı kalan oğretım uyesmı oğretmek ıçm şımdıye kadar h bırıhmlen ıle yetınmeye ıtmcsı yuzunden Oğretım uyesı kaynağı olan araştırma gorevhlennı (asıstanlan) hıç hesaba katmadığı ve bu nedenle bu kaynağı daha da hevessız çaresız hale geürmesı yuzun den çok ısabetsız ıyı duşunulmemış ve hatta zarar vencı olarak nıtelıyoruz Unıversıte oğretım uyelerının ekdersle nnde yapılan bu ıyıleşürmenın zaten gıderek artan bır hızla okullaşan umversıteyı daha da buyuk bır hızla bu surece ıteceğme manıyoruz Ek ders ucreüennm lyıleşurumesı yerme tamamen kaldınlarak genelde tum oğretım elemanlanmn maaşlannda lyıleşürılme yapılmasının da ha doğru olacağını duşunuyoruz Bu nedenlerle bız oğre tım uyelen, yethhlen, ek ders karvramı ck den uygulaması ek ders getınlerı ve goturulerı ıle çağdaş unıversıte kavramlan uzennde bır kez daha duşunmeye davet edıyoruz U NESCO lurafından 1997 ydında Almanyada duzenlenen 5 Uluslararası Yetişkin Egıtımı Konferansı 13 19 Mayıs gunlorınm DUNYA YETİŞKİN ECITI MI HAFTASI olarak kutlanmasıru kabul ettı Hafta nedenıyle Ankara Unıversıtesı Egıtım Bılımle rı Iakultesı Halk Egıtımı Bolumu tarafından Yetişkin Egıtımmın Dunu Bugunu ve Celecegı konulu bır semıner duzenlendı Ulkernız yetişkin egınmcılerını bır araya getuen bu semuıerde aşagıdakı goruşlerın kamuoyu ıle paylaşılması benımsendı 1. lnsanlıgın her geçen qun bıraz daha artan ve karmaşıklaşan bılqı bırıkımı bunun sonucu olardk gerçekleşen tekııolo]ik gelışmelcr ve toplumsal donuşurnleı ya şamboyu egıtımı herkes ıçın zorunlu kılmdktddıı 2. Egıtırnın yaşamboyu surmesı geregı, uluslann ve ulkelerın geleregı açısından yetişkin bıreylerın egıtımını en az çocuklctrın ve gençlerın egıtımı kadar onemlı kıl maktadır Bu yuzden egıtım okulla çocukluk ve gençlık yülanndakı oğıenmelerle sınırlandırılamaz 3. Gununıuz dunyasında bılışımıletışım teknolojıle rındekı gelışmeler yaşamboyu egıtım ıçın onemlı bır kay nak oluşturmaktadır Ancak bu teknolojılerın kullanıcüarı nın salt buna gucu yelen gelır ve egıtım duzeyındekı nufusla sınırlı kalması varolan egıtım eşıtsızhklerının ve dolayısıyla toplumsal eşıtsızlıklerın artmasıyla sonuçlanmdk tadır Bu yuzden sozkonusu teknolojılerın en etkın kulla nımının yanısıra bu eşıtsızhklerı gıdermek yonunde en yaygın kullanımı ıçın de gereklı egıtsel ve toplumsal on lemler alınmalıdır 4. Ulkemız nufusunun buyuk çogunlugu ya orgun egıtımden hıç yararlanama dıklarından ya da ükogrenım den sonra egıtımlerıru surduremedıklerınden daha nıte lıklı bır yaşamı elde etme ugraşılarmda yeterlı egıtsel do nanıma sahıp değüdırler Oysa ınsanlar geıeksınmelerını karşdamak ıçın gerek duydukları hemen tum bügı bece rı ve tutumları egıtımle kazanmaktadırlar Dolayısıyla egıtım dıger gereksınmelenn karşılanabümesının onkoşuludur Bu ınsanların gereksınmelermı karşılamakta daha ye terlı hale gelmelerı ıçın ulke kalkınmasında yararlanılabı lecek venmlı msan kaynakları olabılmelerı ıçın demokra tık degcrlerı benımsemış bıreysel ve toplumsal sorunla rını çozmeye yonelen ozguvenlı yurttaşlar olabılmelerı ıçın yetişkin egıtımıne gereksmmelerı vardır 5. Yaşamboyu egıtım baglamında ınsanlara sureklı egıtım humetleıırun sunulabılmesı yetişkin egıtımı alaru nın tum dunyada oldugu gıbı bılımsel bır dısıplın ve bır meslek alanı olarak gorulmesı ve gehşürümosı üe olanak lıdır 6.Egıtım ve gelır duzeyı ne olursa olsun yaşamboyu egıtım baglammda yetişkin egıtımının herkes ıçın temel bır gereksınım ve ınsan hakkı oldugu gunumuz dunyasında yetişkin egıtımınde profesyonel kadrolara olan gereksmme gıderek artmaktadır Koyden kente goç ış sızlık demokratıkleşme şıddetın yaygınlaşması ırtıcaı eylemler gıbı ozel sorurıları nedenıyle yetişkin egıtımının ozel bır onem kazandıgı gunumuz Turkıye sınde yalnı/ ca Ankara ve Marmara Unıversıtelerınde bulunan Halk Egıtımı (Yetişkin Egıtımı) Bolumlerının gelıştn ılmesı gerekırken YOK tarafindan kapatılıyor olması bır talıh sızlıktır Bu karar ügılılere ulkemızın gelecegı açısından tarıhsel bır sorumluluk yuklemektedır Semmer Duzenleme Komıtesı Ruh sağlığı ve 8500 memurun intiharı Dr Faruk Guçlu S on zamanlarda en çok tartışılan konulardan bırı de her yü bııtçe goruşmelerınde oldugu gıbı kuşkusuz devlet memurlarına yapılacak zammın oranıdır Bır zamanlar toplumun saygın ınsanları olan kolayca kız bu labılen yanı evlenen memur gun goçtıkce bu ıtıbarını yıtırmekte Anayasanın amır hukumlerı geregı vatandaşının memurunun ruh sağlıgını korumakla yukumlu devlet bu ış levını yerme getıremez hale duşmektedır 24 Ocak 1980 ekonomık kararlarından bu yana yaş laşık 18 yü geçtı Bu on sekız yıl toplumsal ve ekonomık ya şamdan bır çok şeyı de alıp goturdu Toplumsal dayanış manın ırnece usulu çdlışmanın alabıldıgıne yaygırı oldugu ulkemızde bıreycdık on plana çıkarak msankr kalabalıklar ıçınde kendını yalnız hısseden bırer varhk hakne donuştuleı Kuçuk Amerıka hayalı ulkenın geleneksel kulturunu deger yargılarını adeta alabora ettı Ve sonuçta ulkemız ınsanı alışık olmadıgı ıntıhar olgusu ıle tanıştı 1980 yılından bu yana on sekız yılda resmı kayıtlara gore ulkemızde sayıları yuzbını aşan msan mtıhar gırışımınde bulundu Bunlardan yırmı beş bırıı mtıhar yoluyla yaşamına son verdı Bırçok savaşta bıle bu kadar msan kaybı olmaz Demek kı 1980 sonrası yaşanan gunluk eko nomık savaş bırçok ınsanımın canma mal olmuş (1) Işm ıl gınç yanı ıse Ozal Evren Demırel Çıller Yümaz tarafından uygulanan ve zengının daha zerıgın fakırm daha fakır olması esasına dayanan ekonomık sıstemm hem zengınler hem de hergun sofrdsından bır dılım ekmeğı eksılen fakırler tarafından benımsenmış ya da benımsendınlmış olması Petrolış Sendıkası nın bulgularına gore son on yılda ışçıler ve memurlar yuzde 50 fakırleştı (2) Pekı hem sofra dan ekmegını çaldıracaksm hem de ekmegım çaldıranlara şukran duyacaksın Bu ne kadar kadercı halım selım bır toplum oldugumuzu gostermez mı 9 Turk Iş Araştırma Merkezı saptamalarına gore Aralık 1997 ayında dort kışılık bır aılenm asgarı mutfak harcaması ellı mılyonu aşmış Pekı devlet memuruna aralık ayında ne maaş verdı dersınız Otu7 mılyon net maaş Pekı devletın bu memuru aldıgı maaşla kırasını mı versırı mutfak masraflannı mı odesın yoksa çocugunu oku la mı gondersın9 Pekı msanlar tum bu somut gerçeklere ragrnen hâlâ yaşamlarını surdurebüdıklerıne gore acaba mucıze olan ya da herkesm aklının bır turlu eremedıgı somut olgu nedır' Evet ne yazık kı devletımız hem vatandaşının hem de memurunun ruh sağlıgını koruyamıyor Korumuş olsaydı Osmanhda yok denecek kadar az olan 1980 yüına kadar da son derece az olan mtıharlaı bu kadar patlama gostermezdı (3) O nedenle 1980 yüı ıntıhar tarıhımızın mıladıdır Duşunebüıyor musunuz Son on sekız yılda yuzbın msanımız yaşarruna kendı ehyle son vermek ıstemış bun lardan 1/4 u yanı yırmı beş bın kışı ıntıhar yoluyla yaşamını yıtırmış Hele psıkıyatrı kknıklerı hergun hastalarla dolup taşar olmuş Enflasyon ışsıszlık açlık ve stress 25 bın ıntıhar olayıyla ılgılı ulkemızde dogru durust bır meslekı dagdım yok Intıhaı ıstatıstıklerını tek derleyen kurum olan DIE u ne yazık kı mesleksel bır aynm yaprna geregını duymamış Son on sekız yılda yaşanan 25 bın ıntı har olayından yaklaşık 6 bınını ınceleyerek mesleksel bır ayrıma tabı tuttugumuzdd karşımıza ılgınç bır tablo çıkıyor Altı bm kışıden 1250 sı memur 425 ı emeklı yanı her uç ın tıhar olaymddiı bn ısı geçımını devletten maaş alarak sagla yan kışıler tarafmdan geıçekleştınlmış Bu rakdmı resmı ın tıhar rakamı olan 25 bme endekslersek 1980 den bu yana yaklaşık 8500 memur ya da emeklının ırıtıhaı ettığını du şunmemız gerekecek Irırelememıze konu olan 1675 me mur mtıharının kategorısel dagılımını yapacak olursak Memuriyet görevi sayısı Emeklı 425 Ogıetmen oğretım gorevlısı 284 Polıs bekçı guvenlık gorevlısı 232 Saglık gorevlısı 229 (Bunun sekızı psı kıyatnst yada psıkolog) Dıger kamu çalışanları 487 Ust duzey burokrat 18 Toplam 167S Gorulduğu gıbı devletımız anayasasında hazıh hukumler aksıne son on sekız yılda eskı mılletvekıllermın polısınm ogretmenının emeklıSinın hatta psüayatrıstınm ruh sağlıgını koruyamaz hale duşmuştur Son 18 yılda (Osmanlının yuz ve cumhurıyetın kırk yıllık donemmden daha fazla) ıntıhar olayı yaşamdmızm suçlusu sorumlusu kımdır dersınız' Kaynaklar 1 Faruk Guçlu Innhar Ankara 1992 2 Petrol !ş yıllıgı lstanbul 199G 3 DtE Intıhar ıslatıslıklerı Muhtelıf Yülar 586/16