Katalog

Bllimi anlayabllmek için neleri terclh edeniniz? Değerlendirme Ezberieten hoca Sorduran hoca En kuçuk 10 22 2 Oıtdldmd 11 S8 0 En buyuk j8 66 7 Önivenitede hiç kütüphanelerden Değerlendirme Sıfır Lnkuçuk 23 Ortdlama 50 Ln buyuk 10 4 Bilim kitaplan Bilim dergikri 15 6 81 23 3 17 / 29 1 55 6 75 78 13 7 39 5 100 L 2 yararlandınız mı? (%) 10 25 50 /9 2/3 12 9 17 4 33 5 25 9 27 3 bfa 7 27 3 Proje asistanlığı kurumlaşmalı 40 RO Ünivenite tahilll slze en fazla ne kazandınyor? Değerlendirme Bilgl Uretmek En kuçuk 6 1 Ortalama 18 0 En buyuk 44 4 A Bilgl toplamak Diğerleri 39 4 15 60 2 218 719 48 5 Univeniteye gelmektekl esm maksadınu nedlr? Değerlendirme Diploma almak İş bulmak Bilim öğrenip öğretme 114 En kuçuk 12 5 44 7 27 1 Ortalama 15 8 52 3 158 419 En buyuk 72 7 23 4 İlglnizl en fazla Değerlendirme En kuçuk Ortalama Fn buyuk çeken düsünce tarzı nedlr? Sağduyu Mantık/Matematık 63 42 0 18 2 56 9 30 3 68 8 Teonk duşunce 78 14 4 24 0 Gttzlem 104 168 Dığerierı 22 10 5 22 3 Bilgisayar Prog. 17 1 24 7 44 4 Merak ettlğlnlz çözüm tarzlanı nelerdlr? Değerlendirme Analltik Deney En kuçuk 15 13 2 Ortalama 49 ?9 7 En buyuk 11 b 44 4 raştırma kurumlarında ve unıver sıtolerın buyuk nogunluğundd yardımcı eleman olarak çok sayı da venmsı/ teknısyen ve yardımcı ele man ıstmddmı bulunuyoı Bu plernaulaıın buyuk çogunlugu yp(, gelıp erken ayrılan çay saatlen VP ogle yemeğı duşunuldugu zamarı gutıluk olarak toplam 3 saatten fazla kuruma hız met vcremeyen kımselpr Bu elemanların çoğunlugu şu veya bu şekılde ışe alın mışlar kurumu bır guvence olarak gor duklerı ıçm hantal ve verımsız bır mesa ıye sahıpler Hıçbır guvencesı ve gelın olmayan lısansustu ogrencılerı ıle surdurulen aıaştırmalar ıse ogrencının ış bulması durumunda anıden yarıda kalıyor Boyle durumlarda planlanan ve başlatı lan araştırmalar amacına ulaşamadan ço gu zaman son buluyor Gerek bılım adamı yetıştırmek ve gprekse yardımcı eleman saglamak diıidcıyld TUBITAK araştırma burslarının bır çogu geçmışte ısım yaprnış bılımcı leı ın emırlerıne verılmektedıı Amaç ış lerıru kolayca yurutebümelerı ve bılım adamı yetıştırümesıne katkı yapmalan Ancdk burslar çoğurüukla ogrencı nın ogrenım suresı üe sınırh oldugAından ogrencı bır veya ıkı yıl bu burslarddn yararlanıyor ve çogu zaman uzerınde çalış tıklan proje tamdrnlanmadan projeden kopuyor Boylece bılım adamı yetıştır me programı çerçevesınde verüen burs lar çogu /aman amacına ulaşmadan heba oluyor Oysa bunun yerme TUBITAK veya dıgeı pro)e teklılı alan kurumlar araştır tnacıya projede çalışacak proje asıstanına burs sağlarsa araştırma ogrencüen projeye daha fazld katkıda bulunacaklar dır Burslar proje asıstanlıgı adı altında verıbrse daha yararlı olacağı kanısında yım ÇCJQU Batı ulkesmde olduğu gıbı Araştırma Gorevlısı kadrosu yanı sıra, proje asıstanlıgınm ırıcids edümesı gere kır Proje asıstdnldrı belırlı projelerın la boratuvar ışlemlerını ızleyen, lısans duzeyınde egıtun gormuş yuksek lısans doktora ogrenc:ılerı olabılece Qı gıbı doktora sını yapmış Post Dok araş tınlmacılar grubundan da old bılır Proje asıstanlıgı projeye destek veren kuruluşlar tarafından proje su resınce saglanır Turkıyede projelere destek saglayan TUBI TAK DPT ve unıversıtelenmı Bilitmel bilgiler edinmede en önemli kaynak hangisidir? Değerlendirme Kütüphane Bilim insanı Akademlsyen Yabancı dll Lab. Bilgisayar En kuçuk 10/ 21 1 16 26 79 Ortakma 18 4 39 4 78 fifl 20 3 En kuçuk 2b 7 57 0 36 8 17 8 29 2 Bilim teknik ml kalmalı yoksa afağıdak! hangi konularia yoğrulmah? Değerlendirme Sadece teknik Sosyal Ahlaki Psikolojik Ln kuçuk 116 35 b 22 81 Ortalama 20 8 43 8 78 97 En buyuk 42 2 59 5 16 1 18 4 BUImsellik aşağıdakilerin hanglsl lle ölçtilmeli? Bilgi vererek Değerlendirme ödül Fazlaca eseri Çevresi öğrenci olması yetiştirmesi oğrenclyi olması bağımsız hale getirmesi 44 7 23 07 En kuçuk 53 57 b0 4 23 07 Ortalama 14 1 135 72 7 53 Ln buyul 57 42 1 33 3 Yönlendirilmediysenlz sebeplerl neler olabilir? Değerlendirme Sistem Hoca Bilim Fn kuçui 42 0 üb 27 Oıtalama 52 3 18 1 7 3 En buyuk 810 37 8 118 Araftırmaya yonlendirme hangi eğitim icviyaindc olmalı? Değerlendirme İlk Orta Lise Üniv. Ln kuçuk 5 \ A, l U2 Ortalama 17 5 42 5 30 0 En buyuk 23 4 60 5 42 1 Üniversltede bilimsel olarak um duğunuzun yuzde kaçını buldunuz? (%) Değeriendirme Sıfır 10 25 77 100 Ln kuçuk 32 184 1 1 3 1 19 Oıtalama 10 8 28 6 444 135 2 9 Fn buyuk 20 5 48 4 50 5 24 S 3 8 Başka bblumlerde merak ettiğiniz bilim sel konuları kolayca takip edeblllyor musunuz? Değerlendirme Evet Hayır Biraz 59 4 15 8 En kuçuk 2i 03 7 28 6 Ortalama 73 En buyuk 13 9 84 2 33 3 567/16 Manevi 53 12 0 20 9 ze duşen en buyuk gorpv destek Scigla dıkları projelere mutlak olaıak pıoje asıstanı bursu eklemelerıdır Boylere bır projenın başlangıcın darı bılımıne kadaıkı surec aksatılmadan tdmdmlaıidLdktıı Proje asıstanı mesaı prublemı olmadıfy ıçm hafta ıçı ve hdfla sonu çalışacagı projede ıstenılerı suıede deneylen sonuçlandıracaktır Araştırmaların kalıtesı daha yuksek olacaktır Projpler genelde farklı zaman larda farklı kışı tarafından ızlendığı ıçrn projprun degışık donemlerınde meydana gelen degışmeler ve bulgular her ne kadar kaydedJse bıle sonuçların degerlen dırılmesı ıstenılen olçude olmuyor Bı lınçlı ve projenın başldngıtırıdan ıtıbaren ne yapacagını bılen asıstanlar projeyı sa hıpleneceklerı ıçm proje planlandıgı gıbı yurutulecek ve sonuçların gerçekçılık payı yuksek olacaktır Asıstanlar proje dekı sureklılıklerınden dolayı sonuçların yorumlanmasmda VP yerıı hıpotezlerın oluşturulmasında daha fazla katkı sağla yacaktır Daha nıtelıklı araştırmacüar da boylece yetıştırılmış olacaktıı Bu tur kışı ler üerıde kendı başlarına proje yapma ve yonetme konusunda daha başarılı oluyorlar Proje asıstanı projeyı bır butun olarak ızledıgı ıçın çalışma yaklaşımını kendısıne bır model olarak beçeı ve ya şamı boyunca benzerı dogru yaklaşım larla kendını gelıştırır Batı ulkelerının ta mamma yakını oğretım elemanlarını bu şekılde kazanıyot Bılındıgı gıbı uluslararası bırçok yayındakı ilk ısımler genç araştırma og rencılenrun ısımlendır Genç araştırma cırun çok daha ısteklı olmdsı ve belırlı bır yere gelerpkse yayın yaprnası bılıncı oluştuysd heırı pıojeyı daha ıyı sahıple necek ve hem de yayın yaparak kendısını gelı^tırecektıı Konunun proje veren ve alan kurumlar yanında ogretım uyelerı taıafın dan tartışılmasını beklıyorum Ibrahım Ortaş Doç Dr Ç U Zıraat Fakultesı Toprak Bolumu Diğerieri 05 ? 1 1/5 İlk yıllorda aldığınız temel bllimler lle daha sonrakl metleki billmler arasında lyi illfkiler kurabiliyor musunuz? Değerlendirme Evet Hayır En kuçuk 22 2 414 Orulama 47 7 49 5 En buyuk 58 6 77 8 Önivenitede konunuzla ilgili dünyadaki son gelismeleri izleyebiliyor musunuz? Değerlendirme Evet Hayır Biraz Enkuçuk İ9 U / 4b 0 Ortalama 15 8 31 1 51 7 tn buyuk 22 1 44 4 fi? 5 Hocalarınızın yüzde kaçının güncel bllimi size aktardığını düsünüyonunuz? Değeriendirme Sıfır 10 25 50 100 En kuçuk 4 4 2b/ 12 5 57 11 Ortalama 16 5 37 0 28 3 15 3 1 4 En buyuk 34 4 44 4 44 7 28 6 2 7 (*) Prof Dr Uçak ve Uzay BüımlerıFdk Meteorolojı Muh Bol Tel 0?12 285 24 42 Fax 0212 285 31 39 ema ıl zsen at sarıyer cc ıtu edu tr