Katalog

8 P» oluştu? Bizlerin üzülmesine karşılık, komünist olduğunu ifade edip, bu duruma sevinenler de oldu. Bunu biraz da o günkü koşullara göre değerlendirmek gerekiyor. Olay, büyük sansasyon yarattı... O günlcrherkesbuolayıkonuştu. "Hasan Hüseyın adlı Türkçe öğretmeni komünistmiş meğer, tutuklamışlar onu. Çocuklarımızı zehirleyecekti. Gitmiş çok şükür" diyenler oldu. Onun gidişiy le, yerıne bir vckil öğrctmcn verdiler. Oysa onaçokalışmıştık.Çokaradıkonu. Ona bağlanmanızı nasıl yorumlarsınız? Bir kere o y ıllarda, çok güzel giyinen birkişiydı.gençbiröğretmendi.Elbisesininütüsünedikkatederdi.Belirttiğim gibi simsiyah, gür saçları vardı. Bende bıraktığı en etkili tarafı gülüşüydü. Gülüşünüsevdiğimisöyleyebilirim. Çok güzel gülen bir insandı. Öyle güzel gülen birinsandahaanımsamıyorum. Lise öğreniminizde, askeri öğrenci olarak fakültede öğrenim gördüğünüz vıllarda, asker öğretmen olarak Türk dili vc edebiyatı dersleri verirken, kıışkusuzonu yakından i/lediniz. Yıllar sonra onunla karşılaşıp bir özlenı giderme durumunuz oldu mu? Üniversiteyıllanmızdabirşiirmatinesinc gelmişti. Gidip elini öptüm. Durumu, Afşin Ortaokulu'ndan öğretmenimız olduğunu anlattım. Beni anımsamaya çalıştı, arkadaşlanmızdan birkaçının adını verdi, benim gibi öğrenim görüp görmediklerini sordu. Yazdıklarını,şiirlerini okuduğumu söyleyerek hocam neler yapıyorsunuz? diye sorduğumda, "Biliyorsunuzöğretmcnliğimielimden aldılar. Bensicillibiradamım"demişti. "Hocam sizbizimgönlümüzdeyeretmiş birinsansınız"demiştim. O v ıllarda birlikte olduğunuz arkadaşlarınızdan sonradan onunla ilgili anılarını anlatan oldu mu? Bırkaç arkadaijima sordum, ancak onu iyi anımsayamadilar. Ben biraz da onu, yazınsal çahşmalarını yakından izlediğim için unutmadım diyebilirim. O yıllarda salt ona dcğil, onun konumunda olan pek çok aydına, şaire, yazara, ressama daha doğrusu düşünen insana büyük haksızlıklar yapıldığı bir gerçek. 12 yaşındaki bir çocuğun bellcğindenbirşeysökülüpatılamadığı ortada! Ya o iıısanın y üreğinden koparılanlar?.. Bu konuda ncler düşünmüşsünüzdür? Sonradan çalışmalannı izlcyince, şiirlerini, yazılarını okuyunca Hasan Hüscyin'innarcandığınainandım.Yazıkoldu 0 eger harcanmasaydı, çok işler başarabilecck bir insandı. Şiir alanında çok güçlü bir şair olduğunu biliyorum. Her zamansöylerım,llasanHü.seyin'inönü kesilmeseydı, çok başanlı bir insan olarak, çok iyi yerlere gelebilir; öğrctmenlik mesleğindeki başarılarıyla iç içe, sanat alanında sivrilcbilen pck çok öğrenci yetış. tirırdı. K.im ncdersedesinoörnekbir insandı. 6 aylıköğretmenliğindebilebile bunu kanıtlamıştı. Son olarak ş.unu ekteyeyim: Ortaokul yaşamımda birçok öğrclmenim oldu, ancak onu anımsadığım gibi hiçbiri aklımdakalmadı. Hasan llüseyin gibi bir şairinöğrencisi olmak gerçekten onur duyulacak bir dıırıım. O sınıftan bııgünkü noktaya ulaşmış tek kişisiniz. Yarım yü/vıl öncesinin anılarıyla bizi iç içe kıldığınız için içten tcşekkür ederiz. Anısına saygılar sunuyorum. Hasan 1 liiseyın gülüijü güzel öğretmenim be CUMHURİYET DERO "Yazı dilinin kurallannın yanında konuşma dilinin de kendine özgü kuralları var. Türkçe okunduğu gibi yazılır, ama yazıldığı gibi okunmaz, " diyor Ulkü Giray. Güzel Türkçesiyle kulaklanmızda yer eden Giray'dan güzel konuşma ve okuma üzerine bir kılavuz... Dili, kiiltiirel M vozlaşma bozdu T HALLK DAĞ RT'dekendinikanıtlamışbirredaktörspikerÜlkü Giray. Görüntüsü ve sesiyle hâlâ birçok insanın hafızasında. Mikrofonla, 1949'daAnkara RadyosuÇocukSaati'ndetanışmış, 1956'da da Ankara Radyosu Spikerlik Sınavı'nı kazanmış. Çalışmayaşamını Amerika'nın Sesi, BBC Türkçe ServisiveTRT HabcrMerkezi 'nde sürdürmüş. Türkçe' nin hcr geçen gündahadabozulmasınaseyirci kalmak ıstemeyen Ülkü Giray'ın Bilgi Yayınevince ikincibaskısıyapılanbirde Türkçe kitabı var. Adı, "Doğrulan ve Yanlıs,larıyla Güzel KonuşmaveOkumalCılavuzu". Türkçe'yi doğru kullananlar neden azınlıktakaldı? "Türkçe, büyük birhızlabozulmayabaüladı. Bu durumu, Türkçc'ye duyarlı herkes fark ediyorsanırım. En büyük etken bana gö re medya. Anadilimizi daha bebekken ninniler vc masallarla öğrenmeye başlarız. Zamanla, sözcüklcrin anlamını ve nasıl söyleneceğini,tonlamayı,vurgulamayı,melodiyi ve temel dil bilgisi kurallannı çevremizdeki konuşmalan duyarak öğreniriz. Radyovetclevizyonunhayatımıza girmesiyle programlardilimizi etkiledi. Medya dili yailerletirya dakırletır,gcriletir. Bugündilimizmaalesefmedyanındaetkisiyle yozlaşıyor. Bunun için çeşitli nedenler sıralayabiliriz: Kültürel yozlaşmanın dile yansıması, hızlı iç göç ve kentleşme, testlere ağırlık vercn eğitim sisteıni, yabancı hayranlığı ve yabancı dile ağırlık veren ailelergibi. Dilin bozulmasında tüm bunlaretken oldu. Ama en büyük etken sözlü ve yazılı basın. Bütün ülkelerde en yaygın, etkın dil okul ları radyo ve televizyonlar. Bu kadar etkili olduğu için de, medyanın dil konusunda duyarlı, yol gösterici olması, açıkçası okulun görevini yerine getirmesi gerekirdi. An toplumda doğru Türkçe kullananlarınazi masına paralel olarak radyo ve televizyo larda Türkçe'yi doğru kullananların say da azaldı. Tüfek icat oldu mertlik bozuld özel radyo ve televizyonlar kuruldu anadi mizbozuldu. Özel radyo ve televızyonların faaliyt geçmesiyle toplumun temelini oluşturan g lenek, görenek ve manevi değerleryerind oynadı. Dil de bu sarsıntıdan nabibini aldı Özel kanalların kurulmasıyla sunucul muhabirler ve spikerlere talep arttı. Anc yetişmişelemanyeterlidcğildi.Butalebii tişimfakülteleribilekarşılayamadı.Bun üzerine sunucu seçiminde yöneticilerin ki sel zevk vc tercihleri, yani göz rengi ve g ğüs ölçüleri ön plana çıktı. Elbctte bu, dilir zi olumsuz yönde etkiledi. Güzellik yanşmalarındadercccye giren "sipiker olacağım" dıyor, spikcr dc dej 1970'liyılların BBC fförevlisi Ülkü Giruy, Türk el sanattarını tanıtan bir röportajı sırasmda.