Katalog

Bizim zamanımızda hiperaktivite mi vardı? Hiperaktif çocuklara okulda neler yapılmamalı?... Yankı Yazgan duşmesıne sebep oldugu bıı başka gerçek Turkıyede sosyokonomık koşulların en ıyı oldugu hallerdc bıle ogıtım sıstemıylc hıpe raktıf çocugun bagddşmdsınm ne kddar zor oldugu belırtılmce konuşmacılar adeta koro > halınde uqraşdcaksırııj dedıler Anrıeler ve babalar dayılar halalar amcalar teyze ler Hiperaktif ya da başka herhangı bır so run sebebıyle farklı ıhtıyaçları olan her ço cuk ıçın yapılacakldrın gorunurde hıçbır sorunu olmaydn çocukldrı dd etkıleyebılecek olumlu bır gelışme ortamı Sdgldyacagını bır kez daha duydular 1 980'lerın Amerıka'sındakı hiperaktif tanısı konmuş çocuklard yonelık duzenlemeler son derece yeter sızdı Bu çocuklann bır bolumu ders başarısızlıgı, sınıf duzenını bozma ve okula uyumsuzluk sebebıyle "sıstemde banndırılmama gıbı bır durumla karşı karşıya kaldıklarında, ne yapacagını şaşırmış annebabalar grubundan bırkaç tanesı onculugunde oluşan sıvıl toplum grupları, eyaletlerın çocuk ruh saglıgı ve egıtımın den sorumlu yonetıcılerme ve polıtıkacüara yonelık çalış malar surdurmeye karar verdıler Amerıka Bırleşık Devletlerı nde hiperaktif dıkkatı dagınık, ogrenmesı davranışları sebebıyle zorlaşmış çocuklara tanınan her yasal hak bu gruplann çabası sonucunda ortaya çıktı Tedavı ıçın gereklı ılaçların yeterlı mıktarda uretümesınden rutun, bu tıp bır sorunu olan bır çocuk ıçın okulun yapması gereken duzenlemelere kadar her bır "ayrıntı ' Sız de ulkenızde gocukların sorunlarının yonetıcıler ya da uzmanlar tarafından kendılıgınden akıl edılıp çozulmesını beklemeyın" Kalıfornıya Urnversıtesı nden Dr James Swanson'ın Istanbulda şubat sonunda yaptıgı konuşmasında tekrar tekrar uzerınde durdugu nokta buydu Svvanson ve çalışma arkadaşlarının katüımı üe yapılan Okulda Hiperaktivite gununun duzenleyıcüerı de konuşmacılaım ta nımladıgı tıpten bır dnnebaba grubuydu Istanbulda çocukldrın çeşıtlı davranış ya da gelışım sorunları yaşamış, çocukların gelışım sureçlerınde karşı laşabıleceklerı aksaklıklara duyarlı annebabaların bır araya gelıp oluşturdugıı AnneBaba Destek Grubıı hun ana amacı da toplumu ve polıtıka belırleyıcılerı çocukların gelışım surecı ve bu sureç ıçensırıde çıkabüecek sorunlaı hakkında bılgı sahıbı kılmak "Okulda hıperaktıve" toplantısmın konuklarmdan Dr Svvanson "Anne Baba Destek Grubu"wn ışbırlıgı yaptıgı Çekirdek Vakfı tarafından ıkı yıl once ulkemıze ılk kez çdgrıldıgında, hıperaktıvıte ve dıkkat eksıklıgı tedavısınde kullanılan psıkos tımulan grubu üaçlaıın Turkıyede sadece Ankarada bu devlet hastanesı eczanesmden bınbır zorlukla temın edılebümesı kamuoyuna duyurulmuştu Anne babalarm o donemde Saglık Bakanlıgı na bu ıhtıyacı 'hatırldtmdları sonucunda bu ılaçların Turkıye ran her yerınde belırlı kurallar çerçevesınde satışı mumkun oldu Dr Svvanson, Marmara Tıp Fakultesı'nden Dr Yankı Yazgan la bılımsel ışbırlıgını bır suredır surduıdugunu bu yoldan Tuıkıye de olup bıtenlerı takıp edebüdıgını be lırttı Ikı yıl oncekı zıyaretınm hiperaktivite ılaçlannın ıhtı yaç goıulon herkesm erışebılecegı şekılde bulunmdsınd vesıle oldugunu hatııiattı Şımdı sıra dnnebdbdlann bır araya gelerek okullardan ve polıtıkacüardan neler bekle yebıleceklerını bılmelerınde" Okullarda yapılabılecek lerden ve hiperaktivite tedavısınm son durumundan soz ettıgı konuşmasının da okullardakı hiperaktif çocukların ıhtıyacı olan duzenlemelere vesıle olmasım dıledı ış yı ne anne babalara duşecek' dıye soze başladı zorlanma ve bazı koşullarda davraruşlann yeterınce de netlenememesı olarak ozetlenebılır Bu durum sonucunda aşırı haıekethlık dıkkat dagınıklıgı ve durtulerın gudu mundekı (kontrolsuz) davranışlar ortaya çıkar Hiperaktif çocukların çevre koşullarına daha açık oldukları bılınır Dıkkatını bazı koşullarda (eğlencelı ve ılgmç konularda) pekâla kontrol edıp konsantre olabılen çocuk, sınıfta ku ralların, sıkıcılıgın ve yazmak çızmek gıbı zorlukların egemen oldugu koşullarda tek kelımeyle dagüır" Dagılan bır çocugun yaptıgı ıkıncı ışın dagıtmak oldCdgını soylemeye gerek var mı9 Her ıkı konuşmacı da sınıf sdyısının 25 cıvdnnda oldugu bır koşuldd gerektığınde ogretmene sınıf ıçı davranış duzenlemesı hususkrında destek olabı lecek bır ıkıncı ogretmenın yardımıyla hiperaktif çocukla rm % 90'mın normdl koşullarda egıtımlerını surdurebüeceklerını belırttı Dıger yandan ogretmenlere gereklı uzmanlaşmış destegın verılmemesının ya da ogretmenlerın bılgüendır me ve derıetımlennm yapümamasının Amerıkan okulla rındd 7O'lı ve 80 lı ydlarda pek çok çocugun sıstem dışına Sorunlar ıçın çozumler oluştukça sorunlann tanın ması da artacak Anne babalann oluşturdugu destek ve dayaruşma grupları bırer yurttaş gınşımı olardk 'I'urkı yede çocuklarla ılgüı meselelerm evrenıne gırmeye başladılar Çocuklann haydtmdd yerı oldn herkesın ogret menler mudurler doktorldr, pedagoglar, psıkologlar, da ruşmanlar ozel egıtım uzmanları akla gelen herkesın ka tılımı ve katkısıyla gelışecek bu gırışımler problemlerın hafıfletılmesınde rol oynayacaklar Işın en onernlı yanı onerüer herkes ıçın sonuçları oldbılecek cınsten Yaru, og renmenın en verımlı koşulldrda ydpılması sadece hıperak tıf ya da otıstık bır çocugu degü, herhangı bır çocugu et kıleyecek bır durum Hiperaktivite sayesmde dıkkat ve bellek hakkındd ogrendıklerımız herkes ıçın geçerlı Sımpson'un soyledı gı de bu Annebdbd yd da ogretmen, çocugun hayatın da bu şekılde rol oynayan her buyugun davranış ılkeleruı den haberdar olması, çocuga uygun ogrenme ve çalışma koşullarını yaratabılmesı gerekır Bu da ogreralebüen bu" Annebabaların ve öğretmenlerin öğrenmesi gereken Hıperaktıvıtede temel sorun dıkkat yonlendırmekte 626/20