Katalog

Sınav yapılmalı, ama kime? eçenlerde Unıversıtelerarası Kurul'un Bursada toplandıgı ve ulkemızdekı hekun enflasyonuna karşı yenı bır onlem olarak üp fakultelerırun beşın cı yılında merkezı bır smav yapümasını plarüadıklan açık landı Kurulun karanna gore bu sınavı geçen ogrencüer al tıncı sınıfa devam edebılecek Altına sınıfı bıtııen ogrencüer ıse uzmanlık sınavına gırdıkten sonra, ıstedıklen alana yo nelebılecekler Unıversıtelerarası Kurul un bu nıyetının gerekçesı üp fakultelenndekı egıtım kaütesını yukseltmek olarak belırtıldı Bu nıyet dogrultusunda Kurul YOK e bu konuyla ügüı bır ınceleme komısyonu kurulmasını onermış Boylelıkle bır bın ardısıra açılan ve sayıları 47 ye ulaşan tıp fakul telermdekı egıtım kalıtesı duzeltüebüecekmıs Dahası YOK adına Unıversıtelerararası Kurul a katılan ve kurulun genel sekreterlıgını yapan bır sayın profesor de ortak merkezı sınavın kalıteyı artıracagıru belırterek Boylece ıyı egıtım verdıgmden şuphe edılen tıp fakultelerı duzeyı artırmak ıçırı çaba sarfedeceklerdır dıye konuşmus Saptama dogru Yanı başta yenı açılan gecekondu tıp fakultelerı olmak uzere tıp fakultelenndekı egıüm kalıte sı tek kekmeyle felaket Ama bu felaket ıçın onerüen ço zum de felaketlık yonunden ondan aşagı kalmıyor Herhan gı bır uretım surecınde ortaya çıkan urun yetersız ya da bo zuksa bu durumu duzeltmek ıçın akla dayanan temel çozum yolu vardu Bunldrdan bırısı o uretım surecının bozukluklannı eksıklıklerını yanlıslarını duzeltecek onlemlerı almaktır Ikıncısı ıse mevcut durum ılk çozum uygulanama yacak kadar kotu ıse gundeme gelır Bu koşulda aklın gere gı onu kapatmak ve boşuna bır zaman ve emek kaybının onunp geçmekür Duygular ve nıyet ne olursa olsun akü bu ıkısınden bırısını dayatır Ashnda bır uretım surecınde daha planlama aşamasında büımsel olçutlere dayanarak bazı kestırımlerde bulunmak olasıdır Elektrıgı yetmeyecek bır yere elektrıkle ışleyen bır fabrıka kurulamaz Kasaba tıp fa kultelerıne gelırsek, oraya ne kadar ıdealıst olursa olsun gerçek bır ogretım uyesının gıtmeyecegı açıktır Çunku tıp fakultesı bır unıversıter oıtamdır O ortarnın gereklerı olus turulamıyor sunulamıyorsa oraya ogretım uyesı sıfatıyla gıden kışının bu sıfatının ger çekten bulunup bulunmadıgı tam olarak ırde lenmelıdır Hem de tum bunlar oraya bır tıp fakultesı kurulmadan once yapümalıdır G eleyerek hatta bır zaman oldugu belkı dc beslemeyıp asümalannı ya da agaçlara baglanmalannı da onerme hyız halkın saglıgını koruma yolunda en onemlı onlem lerden bırısını ıvedüıkle almalıyız Lisansüstü eğitimde güçleri birleştirmek... Mehmet Emın OZEL(*) Sınav yapılmalıdır Evet durumu goren ve ardındaküen büen kısüer hatta o fakultelerden yetersız egıüm alan ogrencüer de bır sınavın yapümasından yanalar Ancak şoyle bır farkla Bu sınav en aşagıdan en yukanya kadar tıp egıtım surecının her duzeyınde olan kısüere uygulanmalıdır Boylelıkle kımın neyı ne kadar büdıgı ve yaptigı açık ve net olarak ortaya konulmalıdır Yme bu sınavın sonucun da puanlar sınava gırenlere degü onlan egıten onlara ogreücı unvanını veren ya da bır ogrencı yetıştırmesıne ızın veren kısüere yazümakdır Daha açık soylersek üp fakultesının 5 sınıfındakı ogrencüenn sınav notlannın ortalaması almaları gereken bügının %60 ından aşagıda ıse onların ogretıcüennın ogreücüık unvanlan sona ermehdır O ogrencüenn gırdüderı sınavdan aldıklan puan ortalaması da yuz uzerınden 70 ın altında ıse bu kez onlan yeüştıren on lara sen ogretım uyesısın sen doçentsın sen pro fesorsun dıyen hocalanna Tamam arük yeter sen gıt şu ışı ıyı bır ogren ondan sonra gel ogrendıgını kanıtla sonra ısıne don denümelıdır Yaşadıgımız bu komık alaturkalıgı büım ve akıldışüıgı artü< bırakmak zorunda yız Polıük gerekçelerle kasabalara üp fakultesı açanla ra eyvallah dıyen oralara gıden ogretım uyelerıne de onlara ahbap çavuş üışkısı ya da al gulum ver gu lum anlayışı ıle ogretım uyesı unvanı veren kısüere he sap sormanın sırası gelmış hatta çoktan geçmektedır Bunu en başta bu meslegın onuruna saygımız sonra da yaı ın yaşamımızı ve sağbgımızı emanet edecegımız o gencecık çocuklar ve orüarm yaratacagı pırü pırü gelecegımız adına yapmalıyız Dr Kemal Lutfu Sarı S ayın Celal Şengor'un dergınızdekı 2 Ocak 1999 tarıhlı yazısı, Turkıye'dekı 'her unıversıtenın kendı lısansustu programını açmak' ve bır anlamda dışa olan kapılan ve pencerelen kapatmak, unıversıtelerın 'kendı kuçuk ımparatorluğunu kurmak' şeklınde karşımıza çıkabılen hastalığın boyutlannı bıze tekrar hatırlatıyor Ogretım elemanı sıkıntısmın yarattığı baskılar ve yurt ıçı ve yurt dışından kalıtelı eleman temın etme ve yetıştırmenın masraf ve zorluklan, bu yöndekı 'genışlemeler' ıçın çok makul ve karşı çıkılması zor mazeretler de sağlıyor YOK'un bu ıstemlere, bazı donemlerde, yeterlı ınceleme ve değerlendırme yap(a)madan olur vermek durumunda kaldığı da bılınıyor Lısansustu eğıtımın kalıtesının yukseltılmesınde, Sayın Şengor'un onerdığı 'guçlerin birlestirilmesi' gereğı tekrar ve ayrıca ortaya çıkmaktadır Anadolu'da her unıversıtede her konuda yuksek lısans ve doktora derecesı vermek yerıne, bu eğıtımın Ankara ve Istanbul'da gelışmış unıversıtelerımızde bu amaçla orgutlenmış ve mevcut ınsangucu ve laboratuvar olanaklarını koordıne edecek bınmlerce yurutulmesı bugunku durumu ıyıleştırmede onemlı bır adım olabılır YOK'un bu organızasyonu yapabılmesı beklenır Ozellıkle kalıtelı oğrenım uyesı yetıştırme amaçlı olarak bu koordınasyona gerek vardır Bu yonde daha oncekı bır gırışım olan TUBİTAK • Marmara Arastırma Merkezı bırıkımının Cebze Yuksek Teknoloji Enstıtusu kuruluşu ıle bu yonden harekete geçrılerek, ozellıkle lısansustu eğıtıme yonelık bır 'graduate school' yaratma gınşımı, GYTE'nın polıtık amaçlı gorunen başlangıcı ve bundan "MAMı koruma' gayretlerı sonrasında, bu kuruluşların bırbırlerını bu çerçevede tamamlama olanağı bugun butun ıle ortadan kalkmıstır Yuksek teknoloıı enstıtulerımız ıse, ne yazık kı ıstenen ve beklenen kalıtelı lısansustu egıtım vermek hedeflermden henuz uzaktırlar Yenı veya ek bır çozum olarak, lısanustu eğitimde bazı konularda derslerın yaz aylarında, bazı merkezlerde yoğunlastırılarak yurutulmesı duşunulmelıdır Hem Ankara ve Istanbul, hem de dığer kentlerdekı yetışmış ınsangucu bırıkımınden, yaz aylannda yoğun olarak yararlanabılmek ıçın, bu ıkı kenttekı veya bu kentler dışındakı unıversıte ve merkezlerde duzenlenecek lısansustu yaz okulları, hem yıl ıçı eğıtımın aksamadan yurutulmesını sağlayabılır, hem de çeşıtlı dısıplınlerde ulkemızın en lyılerının gençlerımızı yetıştırmesıne olanak venlmış olur Bu tur organızasyonlar ogretım uye ve araştınalar arasında ulkemızde yeterınce gelışmemış olan ıletışımı sağlamada da yararlı olacaktır Seçılecek uygun mekanlar, bu eğıtımı ayrıca çekıcı ve uygulanabılır yapacaktır Mesela, Bolu Izzet Baysal Universitesi, Ankara ve Istanbul'a yakınlığı, mevcut altyapısı ve çevresel doğal atmosferı ıtıbarıyla boyle bır etkınlık ıçın ıdeal konumdadır Bu unıversıtemızın boyle bır uygulama ve koordınasyonu olumlu karsılayacağını umuyorum Ogretım uyesı yetıştırmeyı cıddıye alan YOK ve unıversıtelerımızın, yerel yonetımlerın, vakıf ve dığer kuruluslarında katkıları ıle, gereklı ıdarı (yonetmelıksel ve dığer) hazırlıklardan sonra Bolu'da (veya başka uygun mekanlarda) yapılacak 12 pılot uygulama, bu amaçlı çalışmalann alması gerekle yonu daha ıyı gosterecektır Dığer taraftan, daha sonrakı sayınızdakı baş makalenızde ele aldiğınız Prof Dr Bozkurt Guvenç'ın mektubunda (CBT, 23 1 199, s 3) Cahit Ari hocamızın ruyası olarak uzerınde durduğu 'Marmara Arastırma Merkezı'nde Unıversıteustu okul' kavramı, derece veren bır 'lısansustu okul' yerıne bu yaz okullan ıle bırleştırılerek, 'tez yapımına yardıma' bır rol ustlenebılır Bu konum TUBİTAK'ın bu alt kuruluşunun almaya çalıştığı yenı şekıl bakımından da yararlı olabılır Marmara Arastırma Merkezı'nın, onerılen sekılde bır 'guçlen bırleştırme" programında TUBİTAK Tez Destek Programı olanakları da goz onune alınarak yer alması dusunulmelıdır Boylece, hem lı sansustu çalışmalann gerek duyacağı 'ozgun tez' çalışmaları alanında, hem de bu kurumun gerek duyduğu kalıtelı araştırıa temınınde yenı olanaklar yaratılabılecektır Bu tur çalışmalann yeterlı duzeyde fınansmanı da sağlanırsa, sonuçta yurtdışındakı kalıtede veya daha ıyı yetışmış genç araştıncı ve elemanlar yetıştırılemsı sağlanmış olacaktır Bu bırlıktelıkler, 'genel bılıma/aşırı uzmanlaş macı çelışkının ozumune de katkıda bulunacaktır (*) TUBİTAK Marmara Arastırma Merkezi Gebze/Kocaeli 627/15 Ne yapılmalı? Dahd açık bır deyışle oncelıkle yapılması gereken ıs altyapısı egıtım kadrosu ya da olanakları yeterlı olmadıgı büımsel olçut lere gore ortaya konulmuş tıp fakultelennı aç mamakür Ancak artık bu şans yıürümışür Ne yazık kı yetersız olduklan ayan beyan ortada olan sozde tıp fakultelerıne unıversıte kapı sında müyonlan aşmış gencecık lıse mezun larınm bır bolumu alınmıştır Bır anlamda bu gençler kandınlmış dolandırılmıstır Şımdı hem de uzerınden beş yü geçükten sonra bu ınsanlara dur kardesım ben senı sınayaca gım bakahm sen bu ışı ıyı ogrenmıs mısın? dıye sorulması onerüıyor Bundan daha bu yuk haksızhk emeğe saygısızlık gayrı cıddı ve büım dısı bır tavır olabüır mı 9 Ustelık bunu onerenler de o tıp fakulte lerınden gelen ya da onlan temsü eden kışıler Buyuk bır tıyatro oyunu sahnelenıyor Sahnedeküer bızı kandırmak yanütmak ıstı yorlar Sania her şey tamam ancak bırtakım sorumsuz her nasılsa üp fakultesının beşıncı sınıfına gelmış gençler tembellık ederek çaüşmayarak yetersız nıtelıksız hekımler ola rak halkm saglıgıyla oynamaya teşebbus et mektedırler Eh onlan bır sınavdan geçırıp