Katalog

DepremYapılar Evlerde onarım ve güçlendirme Bilim Dünyasından Sıcak Haberler Bilim Portre 45 O/ 89 Yeni smav sistemi ve 200 öğrenci Üniversite smavlannda yeni düzene, büyük patırtı ve gürültülerle birlikte olsa da artık geçildi. Gürültünün sahipleri de, smav sonuçlarmda ortaya çıkan hataları bahane ederek, tamamen ezberciliğe, test işaretlemeye ve smav sonucunda sıralamanm önlerinde yer alma şansını arttırabilmek için parası olanların dershanelere yılda 1 milyar dolar akıtmasma dayanan eski sistemine bir anlamda nuryağdırmış oldular. Şüphesiz, hiç bir şey mükemmel değüdir. Özellikle, yüzbinlerce lise mezununun üniversite kapılannda beklediği, üniversite öğretim üyesi kadrolannm ihtiyacm çok altmda olduğu, üniversite öğrenim olanaklarmm yetersizliği, devleün ayırdığı bütçenin standartlann çok çok altmda kaldığı, üniversitelerde araştırma ve öğrenim kalitesini yükseltmek için bile gerekli kaynak ve beyinsel üretimin yaratılamadığı bir ülkede, mükemmel smav ve öğrenim koşullan aramak, hayalin de ötesindedir. Ancak, tabii ki en iyinin peşinde koşup durmalıyız. Yeni smav sistemini kuranlann, şimdi daha hassas ayarlarla sistemi iyileştirmeleri beklenir. Önemli olan, durmadan, ülkenin bugünkü ve gelecekteki ihtiyaçlannı gözeten adımlar atabilmektir. Yeni sistemin, öğrencilerin ortaöğretim ortalamasmı gözetmesi doğrudur. Burada giderek iyileştirmeler yapılmalıdır. Ortaöğretimin kalitesinin yükselmesi beklenecektir. tlkyıldaki karışıklık, ortaöğretim başan puanlannın smav sonuçlanna eklenmesiyle biraz kalkacağa benzemektedir. Öğrencilerin smavdan sonraki üniversite ve/ veya bölüm tercihindeki karışıkhğa gelince: bu tercihi daha önce sistem yapıyordu. Tercihler sonucu, iyi durumdaki öğrencilerin istedikleri bölüme girememeleri hatta açıkta kalmalan eski sistemde de söz konusuydu. Yeni sistemde, bu konuda sorumluluk doğrudan öğrencilere verilmektedir. Meslek liselilerin esas olarak meslek yüksek okullarına yönlendirilmesi de doğrudur. llahiyatçı, daha çok üahiyat fakültelerine gidebilmelidir. Zaten mesleki tercihini ortaöğretimde öyle yapmıştır. Nitekim yeni sistemin üniversitelere mesleki yönlendirmeleri başanyla yaptığı görülmektedir. Diğer meslek liseleriyle birlikte, imamhatiplilerin öncelikle gidecekleri bölümler de bellidir artık. Almanya'da ve bir çok ülkede, lise ve üniversite öğrenimine gidecek öğrencilerle, meslek liselerine vb gidecek öğrenciler ortaokulda belirleniyor. Verimine, eğilimine, başansma göre, mesleki yeteneğe ayrılmış öğrenci, genel üniversite yolunu açan lise öğrenimine geçemiyor. Burada yapüacak olan, meslek liselerinin düzeyinin hızla yükseltilmesidir. Ne yazık ki bu liselerin büyük çoğunluğu berbat durumdadır. Örneğin öğrenciler uyduruk stajlarda uyduruk pratikler yapıyorlar. Bugünkü düzen, ne yazık ki fırsat eşitliğini yaratacak altyapıya sahip değil. Büyük kentlerde, iyi okulîarda, iyi öğretmenlerde okuyan, okulunun yanısıra ekstra ders de alabilen öğrencinin şansı her zaman daha yüksektir. Mutlak bir eşitliklikten bahsetmenin bir anlamı yok. Ama en azmdan eğitimde, öğrenimde fırsat eşitliğinin asgari koşullan oluşturulmalı. Bu da ilköğretim ve ortaöğretimde aşağı yukarı standart bir kalite yaratmakta gerçekleşebilir. îkinci bir önlem olarak da başanh ama yoksul öğrencileri mutlaka destekleyecek yasal bir zemin yaratılmalı. Standart kalitede bir ilk ve ortaöğretim içinde, bu başanh öğrenciler zaten kendilerini belli edeceklerdir. Milli eğitim, bu öğrencilere öğrenim yolunu sürekli açık tutabilmelidir. Unutulan dahi bir elektrikçi: TESLA Dergiler Deniz Ürünleri ve Sağlık 10 TT 721314 Hamsiyle gelen tehlike Teknoloji Gündemi Yeni ürünler Nobel Ödülleri açtı. 28 yıl sonra gelen Nobel En hızlı "fotoğraf çekme" tekniği TartışmaEditöre mektup 1516 Şengör'e yanıt Bilim neye hizmet etmeli? Akademik ortam Ooof off Line Kalıtsal hastalıklara tedavi yolunu 1 7 internetimi kaybedenler nternet haberleri 3iyoloji • 1819 Hasarlı organ ve dokular aboratuvarlarda üretilecek. leprem ve Sağlık 2021 Deprem bölgesine hüzünlü bir 'olculuk ve sağlık konusu 'are bulmaca )örtköşe *** 22 23 Konu öğrenimden açılmışken.. Milli Eğitim Bakanlığı'nm en iyi 200 öğrenciyi yurtdıŞma burslu olarak gönderme projesinin iler tutar tarafı yoktur. Bakanhk, bu projeyle, ülkeye, üniversitelerimize nasıl bir yarar sağlayacağmı düşünmüş müdür? Bu projesini hangi bilimsel bir çalışmaya dayandırmıştır? En iyi 200 öğrenciye özellikle üniversitelerimizin gereksinimi vardır. 200 öğrenci bursuyla, birpilot uygulamayla, biriki üniversitemizde öğrenim koşullarım iyileştirme projesi yapılabilir ve bakanhk, böylece bu ülkenin öğrenimine çok önemli bir katkıda bulunabilir. VBD gezisi Iginç sorular Wşün Bul >uyurular erküre Tarihi obursali@bilimmerkezi.org.tr CBT lnternet adresı: www.cumhuriyet.com.tr 24 )ev heyelan Cumhuriyet BtLİMTEKNİK • No: 657 23 Ekim 1999 tmtiyaz sahibi: Yedi Mayıs Haber Ajansı. Basın ve Yayıncılık A.Ş. adına Berin Nadi. Yayın Danışmanı: Orhan Bnrsalı • Sorumlu Müdür: Flkret îlkl*. Görıel Yönetmen: Tttles Hasdemir Baskı: Çağdaş Matbaacılık Ltd. Ştı. îdare Merkezi ve Yazışma adresi: Turk Ocağı Cad. No: 39/41 Cağaloğlu, 34334 Istanbul. Tel: (212) 512 05 08 • Faks: 0212513 85 95. Reklam: Medya C. 657/3