Katalog

Universiteye giriş ve adalet 1 5 Agustos 1998 tanhlı Cumhurıyet Bılını Teknık dergısınde Sn Prof Dr Nihat G. Kınıkoghı, "Yüksek öğrenim düzeni ve yuksek oğretime giriş" başlıklıyazıdaheı okulun ıyık ımııibe çılmesı üe yuksek orgeüme gınşte adaletın saglanabüecegını bclırtıyor Oysa aşagıda açıklanan durum ongonüen çozumun ada letsız taraflarını ortaya koyuyor saruyorum Sn Kınıkoglu ya/ısınırı başında çok hakb olarak toplumlaım dalıılerme sahıp çık masımn gereklüıgını behrüyor Sanırım bu gereklılıkton yola çıkarak yuksek kapasıte lı çocukların genelden aynlarak farklı okul larda egırümesı berumsenıyor ve bunun so nucu olarak da klasıklıselennyarundaAna dolu lıselen super lıseler fen lıselerı gıbı okullar açüıyor (Bu arada, klasık lıselerde okuyanlarınm arasında da yuksek kapasıte lı çocukların olabıleceğını vurgulamak ıstı yorum) Büındıgı gıbı Anadolu ve fen hsele rıne genış katüımın oldugu bır srnavla super lıselere de yuksek not ortalaması üe gırış yapılıyor Ve okuluna gore degış mekle bırlıkte bu okullara gırebılmek ıçm smava gırenlerm ük bınde beş üe ılk yuzde 23 luk dümııne gırmek gerekebı lıyor Bırtakım çocuklar duşunun kı gırdıkle rı bır sınav sonucunda yuzeüı bm kışı arasında ük beşyuz veya ılk bm kışının arasına gırerek Istanbul Erkek Lısesı ne Alman Lı sesı'ne Bornova Anadolu Lısesı ne gırmış ler Bazı çocuklar da bu sıralama smavı so nucunda bu okulları kazanamayarak klasık lıselere devam etmısler Yaru lıseye başlan gıç noktasında bu okulların degü ortalama ogrencısı belkı sonuncusu büe genel lıse lerın onunde Bu fark muhtemelen lıseden mezunıyet noktasında da devam edıyor Sn Kınıkoö;lu nun onerdıgı sıstemde, her okulun ıyı ogrencısı (okul ıçındekı sıra ya gore) yuksek ogretıme gırebüecek yukanda sayılan seçme ogrencüerın oluş turdugu okullarda okuyan ve kendı okıüla rının ortalarnasının gerısınde kalan ancak Turkıye ortalanıasının çok uzerınde olan oğ rencıler yuksek ogretıme gıremeyecek Ço cuk 1 urkıye nm ılk yuzde bırlık dılımrne gı recek bılgı ve kapasıteye sahıp olacak ama devletm saglayamadıgı okullar arası eşıtlıgın saglanması ugıuna yuksek ogrenme kabul edılmeyecek veya az ıstenen bır yere kabul edüecek Ve bu bahsedılen dengesızlık az veya çok ama butun ogrencüpr arasında de gışen mıktarlarda soz konusu olacak "İngiliz Kurnazı" üzerine Cumhurıyet Gazetesı nın Büım ve Tek nık ekını ük sayısmdan ıtıbaren susuzluktan kıvranan ve ardından bır rrıunze eserı ola rak bu suıahı dolusu buz yıbı suyu bulan ırı sanın o tanfsız sevıncıyle kana kana ıçen bır ışçıyım Konuya gırmek ıstıyorum 13 Hazıran 1998 tanhlı 586 ncı sayıda yazdıgınız Aylak Bügı koşenızdekı yazıyı uzunruyle okudum Ingüız Kurnazı başlıklı yazı bır Büım Tek nık dergısme uygun duşmeyen dıger halk lan dşagüayıcı ıfadelerle dolu Sozde kur rıazlıgı eleştıren bır yazı altında Ingılızlere vurgu yapüıyor Fakat yazının ıçerıgı kur nazlıgı eleştırı yenne Ingüızlerı aşağüayan bır muhtevaya burunuyor Dunyadakı bu tun uluslann dıger uluslar tarafmdan tanımlanan belırgın ozellüden oldugu büınen bır gerçektır Ama bır geı çegı rrkçı ıfadelerle belırtmek büım dergısınde olmamalıdır dı ye duşunuyorum Tarıhte ugradıgımız bır takım haksızlıklar dıger uluslan kuçumsemek o ınsanlan toptan aşagüayıcı ıfadelerde bulunmakla gıderüemez Ingüızlerden bahsedılerek dokumaatolyelerınde ogren dıklerı doganm boşluklarmdan faydalana rak teknolojı gelıştırme ışmde ıyıce azıtıp bu sefer de buharlı gemüer yaparak ulke lerm dışma taşülar Ne zamandan ben tek nolojık gelışmelerdekı aşamalar azıtmak oluyor Büımsel gelışmelerı azıtmak nıte lendırmelerıyle tanımlamak bır yazı eleştırı yazısı büe olsa uygun duşer mı' Büım sel makale yayınlamada dunya ıkıncısı ol muş bır ulkenm büıme yaptıgı katküan azıt ma olarak nıtelendırmezdınız sanıyorum okul mudurunun aşıret reısının tarıkatlıde rının YOK başkanının ve ben7er bırçok kı şının çocuklannın, torunlannın ve yegenle rının bulunma olasüıgı sı/.ce sade vatandaş tan farklı olmayacak rnıdır'? Ayrıca Sn Kınıkoglu na sormak ısterım * Universiteye ogrencı seçımınde ge çerb olan adalet sağlama mekaruzması her 1 halde unıversıte ıçınde de geçerlı olmalıdır Dolayısı üe kendı unıversıtelerıne kayıt yap tıran ogrencüerın derslerdekı başanlarmı degerlendırırken de mezun oldukları lıselerı dıkkate almayı duşunuyorlar mı' Orne ğın çok kuvvetlı bır lıseden gelen ıyı bır oğ rencının altyapısı üe zayıf bır lısenın ogren cısı arasında buyuk fark olacakiır Bu du rumda adaletın saglanması ıçın zayıf lıse den gelen ogrencüere ekstra not vermeyı 9 duşunuı musunuz * Lıseler arasındakı eşıtsızlık gıbı yuk sek ogretım kurumlan arasında da bırçok Her okulun iyilerinin seçilmesiyle üniversiteye girişte adalet sağlanmaz. yonden eşıtsızlüder bulunmaktadır Dolayısı üe zayıf altyapısı olan kuı umlardakı ogren cı ve ogretım gorevlüerıne akademık un vanlann venlmesı sırasmda ayncalık tanın ması yolu üe adaleün sdgldnması gereklı degıl mıdır? Sanırım bu sorulara unıversıte egıtımı nın ve karıyer yapmanın cıddı bır ış olması nedenı üe ancak büımsel olçutler kıülanıla büecegı şeklınde bır yanıt gelecektır Ço cuklarımuın gelecegımn behrlenmesmın bunlardan çok daha cıddı büımsel olçutle re gore yapüması gerekügmı duşunuyorum Aslındd YOK taratından dayatılmakta olan yerıı sıstem yukanda elpştırüen duzenı getırmek amacı üe oluştuıulmuş bır sıstemdıı Agırlıgı çok arttınlmış bır orta ogretım başan puanı uygulaması üe ıstenen etkı ya ratüacaktır Yenı sıstemın agırlüdı orta ogretım başan puaruna sahıp ogrencüennın agırlıklı hesaplanmış puanlannm karşüaştı nlması şeklınde yapüan bu ışlem kanımca durumu yansıtmamaktadır Gerçekte ust duzey okulların ortalama ogrencüennın rakıplerı dıger okulların ortalama degıl gore ce ıyı olan ogrencüerı olacaktır Dolayısı üe ornegın ıyı bır okulun ortalama ogrencısı nın agırhklı orta ogretım başan puanı 50 ye rıne 60 olurken alt duzeyde bır okulun go rece ıyı ogrencısının puanı 75 80 olacaktır Arada oluşan 8 10, duruma gore, daha faz la puan farkmın OSS turu bır sınavda kaç bın kışı demek oldugunu ve bu farkın kaf faz la soru çozerek kapatümasının mumkun ol dugunu (veya mumkun olmadıgını) konu hakkında duşunen farklı goruşlerıdınleyen herkes fark edecektır Tnfan Kambey Makıne Muhendısı (ODTU 1976) Tıpık bır İngüızde kesınlüde çok ınce lıklı bır kurnazlık vardır Muthış hazır ce vaptırlar Hızlıkonuşurlar Muhakkakboşluk arayıcıdırldr Hakır gorucu uzak tuturu benmerkezcı, dışlayıcı, ketum ısrarcı ve elegeçırıcıdırler Butun hayatfelsefelerı "ya şamımı detaylara borçluyum da gızlıdır Bır Ingüız büım adamı geneüıkle genç araştırıcüann beyınlermde füızlenmış duşunce orıjınallüderı taşıyan poster büdınlenn altm da dolaşır ve gençlerden aşınlmış bügüe rın uzenne bına ederek sozumona kendüe rıru gelıştıreceklerı füarlerın aurası ıçınde oynaşırlar Dunya üancüıgıne ulaşmış büımsel ma kale yayınlan gençlerden aşınlmış bügüe rın uzerınde olabüseydı bu ulkede YOK Başkarüıgı da yapmış thsan Dogramacı gÜDÜennın başka ulusal büım adamlannm kıtaplannın aynısmı kendı eserlerı gıbı ya yımldmdları sayesıncie Turkıye de büımsel makale yayımlamada dunya sıralamasında ust sıralara gırebüırdı (') Ulkemızdekı kurnazlıklara haklı olarak degınılmek ıstenen ama kastı aşan bır ıfade üe başka uluslan ırkçı tavırlarla ornek gostermenız ne ınsan hakları kavramıyla açıklanabüır ne de büımın ınsanlıgın ortak mırası oldugu gerçegını gızleyebüır Bu satır larm yazarı ne Osmanh Donemı nde kurul muş bulunan Ingüız Muhıbbüerı Dernegı ne ozlem duymaktadu ne de ırkçüıgı onaylamaktadır Uluslann mtelüdennı anlatırken halk deyımlenne başvurursak dıger ulus ların da bızım ıçın soyledıgı olumsuz yargılara haklüık payı verrnış oluruz Büım nınsanlann ortak ozlemlerıne yanıt vermesı düegıyle Tamer tncesu Ankara Isı ve Sıcaklık Cumhurıyet Gazetesı'nın bır tutkunu olarak, hern gazetede hem de Büım Tekruk'te yayımlanan yazılar üe ügüı kuçuk bır eleştvrıde bulunrnak ıstıyorum 22 08 1998 tanhlı Bürm Tekruk'ın 22 sayfasında "Bır Iklım Bümecesınm Sırrı" başlüclı yazıyı okuduktan sonra sıze bu eleştınyı gondermek konusunda kendımde bıraz daha fazla cesaret buldurn Isı üe sıcaklık bırbırlerı üe çok karıştırüan kavrdmldr Bu karışıklık sadece Cumhurıyet Gazetesı'ne ozgu degü, dıger gazete ve televızyon progrdrrüdrrnda da sıklıkla rastlıyorum Isı, elektrık veya hareket enerjisı gıbı bır enerjı turudur ve bırımi yaygın kullanımında kalorı (cal), joule veya waatsaat olabüır Nesnelerın ısı enerjısı artabüır veya azalabüır Isı enerjısı yukselen nesneleruı sıcakbklan artar Bızler ısıyı sıcaklık üe hıssederız Sıcaklık en basıtaden termometre (genel adıyla pırometre) adı verüen olçum aygıtlaıı üe olçulur ve santıgrat derece (kısaca derece), Fahrenheıt gıbı bırımler üe ıfade edilıı Dunya çeşıtlı nedenler üe ısmabüır ve sonucunda yeryuzunun sıcakhgı artar, yeryuzunun ısısı degü, çunku buıada olçum, santtgıad derece bırımi üe gosterümektedır Burada yer kabuğunun ısı kapasıtesını şu kalorıden bu kalorıye arttırmasından çok, sıcakhgının yukselmesı üe ügüenıyoruz Ornegın kış mevsımının sıcaklık ortalaması 0 5 santıgrad derece yukseldı dıyebüırız Bır hastdlüc nedenıyle vucudumuz ısındıgmda ateşımız yukselır dıger bır deyışle vucut sıcakbgımız (vucut ısımız degü) artar, ornegın ateşırnız 37 5 dereceden 39 dereceye yukselır "Bır Iklım Bümecesınm Sırrı" başlüdı yazıda "yazın ısüannın dusmesme" bıçımınde bır ıfade yer almaktadır Bu ıfadenın "yaz sıraklannın duşmesıne" ya da "yaz sıcaklık ortalamasının duşmesıne" bıçımınde yazümıs, olmaa gerektıgı kanısrndayım Sozu edüen donemde ]eolo]ü< bırtakım degışıklıklen olmuş dolayısıyla yeryuzunde ısü (termal) dengeler degısmış ve ügüenüen yaz mevsımının hava sıcaklıgı geçmış donemlere oranla duşmuştur Bızı burada ügüendıren olgu santıgrad derece olarak olçulen yeryuzu sıcaklıgıdır Oktmj Aktnaa Metalurji Muh Eposta oakman@superonlıne com Adalet yok Devletın saglayamadıgı okıülar arası eşıtlık daha ıyı ogrencının hakkı elınden alı narak saglanabılır rm? Boyle bır sıstemle adaletın saglandığından bahsedüebılır mı 9 Her şey duzgun yuruse bıle adaletsızlıgı bu derece açık bır sıstemde her okulun ıyı og rencılerının arasında Bakanların mületvekülerınm valılerın ernnıyet mudurlerının kaymakarrüarın mülı egıtım mudurlerının, 599/16