Katalog

SAYFA CUMHURİYET 6 NİSAN 1994 ÇARŞAMBA 6 GENCLİK-EĞfrİM Hukuk yerine ilahiyat fakültesi Daha önce hukuk, eczacıhk ya da ileîişim dalındafakülte kurulması istenen Çukurova ÜniversitesVnde DYP'li Milletvekili Turgut Tekin'in girişimiyle ilahiyat fakültesi kurulması çalışmalarına başlandı A DANA (Cumhuriyet Gü- M ney İUeri Bürosu) - DYP /% Adana Milletvekili Tur- /~~m gırt Tekin'in girişimleri -*L -*aL sonucu daha önce hukuk veya basın-yayın fakül- tesi kurulmak istenen Çukurova Üniversitesi'nde ilahiyat fakültesi açılniası için çalışmaiara başlandı. Kurucu dekan olarak Prof. Dr. Ka- dir Turan'ın atandığı İlahiyat Fa- kültesi'nin en kısa zamanda öğreti- me başlayabilmesi için öğretim üye- si kadrosu oluşturulmaya çalışılı- yor. Fakültede önümüzdeki dönem okuyacak öğrenci sayısı da belir- lendi. Her türlü siyasal taruşmanın uzagında kalmayı bugüne kadar başarabilmiş olan Çukurova Üni- versitesi, önümüzdeki dönem bü- yük olasılıkla ilahiyat fakültesine kavuşacak. DYP Adana Milletve- kili Turgut Tekin'in. eski Milli Eği- tim Bakanlanndan Köksal Toptan görevdeyken gerçekleştirdıği çalı- şma meyvesini verdi. Çeşitli kuru- luşlann da önerisiyle hukuk, ec- zacılık ya da iletişim dalında bir fa- külte kurulması gündemdeyken bunlann tamamından vazgeçilip yerine ilahiyat fakültesi kurulması konusunda Milletvekili Turgut Te- kin'in etkin bir rol oynadığı an- laşıldı. Ç.Ü.'de kuruluş çalışma- lannın, belli bir aşamaya geldiği anlaşılan ilahiyat fakültesi için halktan yoğun istem geldiğini sa- vunan DYP Milletvekili Turgut Tekin. "Bir ihtivaca cevap veriyo- nız. Hedefimiz, din konusunda hu- rafelerle değil, gerçek ve avdınlan- mış fikirierle donanmaktır" dedi. Turgut Tekin'in, Adana'nın mer- kez ilçesi Yüreğir'de de İmam Ha- tip Anadolu Meslek Lisesi kurul- masına dönük çabalan söz konusu. Lise için Hazine arazisini defter- darlık araahğıyla sağlayan Tekin, gençlerin doğrulan öğrenmesinden korkulmaması gerektiğini söyledi. Ç.Ü. Bakalı kampusunda bir sü- redir ilahiyat fakültesi binası için yer arandığı belirtildi. Fakültenin kuruluşunu gerçek- leştirmesi için kurucu dekanlığa da İktisadi ve İdari Bilimler Fakülte- si'nin eski dekanı Prof. Dr. Kadir Turan atandı. Erciyes Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Öğretim üyesi Prof. Dr. Kerim Yanız, Ç.Ü. İJahi- yat Fakültesi'nde görev almak üzere yatay geçiş yaptı. Çahşmalan halen Balcalı kam- pusundaki Eğitim Fakültesi'ne ait odalarda yürüten Fakülte Dekanı Prof. Dr. Kadir Turan, öğretim üyeleri için smav açtiklanru belirte- rek "Bu üniversitede çalışabilecek yapıda, kalitede olmaları gerekijor. Yakında fakülte binasının temelini atabileceğinüzi umuyorum. 1994-95 öğretim yüında 45'i sınavla 5*i de lise birincilerinden 50 öğrenci ala- cağız" dedi. Dersceoneve KredlllSisteni Öğrencüer istemedikleri dersleri seçiyorlar ANKARA (ANKA) - Eği- tım sisteminin adı Ders Seç- me ve Kredili Sistem ol- masma karşın ögrencilerin seçmeli derslerden doyuma ulaşmadıklan, yüzde 37'- sinin de istediği dersleri se- çemediği belirlendi. İstenen ders yok Milli Eğitim Bakanlığı'- nın yaptığı bir araştırmaya göre ögrencilerin yüzde 81'i seçmeli derslerden doyuma ulaşamıyor. Yüzde 81 ço- ğunluğun seçmeli dersler- Jen doyuma ulaşamama- lannm nedenleri arasında yüzde 37 oranında, öğrenci- nin istediği dersi seçememe- yüzde 15 oranında ders- lerin öğrencinin ilgisini çek- memesi, yüzde 17 oranında dersin işlenişinin öğrencinin dikkatini çekmemesi, yüzde 12 oranında da diğer faktör- ler yer alıyor. Ögrencilerin istediklerini seçememesinin birinci nedenini ise öğrenci- nin istediği dersin okul ta- rafından açılmaması oluş- turuyor. Festivatin zevk için çahşan gençleri Gençlik-Eğitim Servisi - İs- tanbul Kültür ve Sanat Vakfı, gençlere uluslararası organizasyonlarda çalışma şansı tanıyan kuruluşların başında geliyor. Vakıf tarafı- ndan düzenlenen birçok or- ganizasyonda gençler calışı- yor. Şu sıralar devam eden 13. İstanbul Film Festivali de vakıf tarafından düzenleni- yor. Kimimiz daha önce rezer- vasyon yapürmanın rahatlı- ğıyla, kimimiz ise bilet bulmanın sevinciyle sinema- ya ayağımızı atuğımızda çev- remizde dur, durak bilmeden koşuşturan festival görevlisı gençler vakıfta çahşabilmek için aylar oncesinden başvu- ruyorlar. Çoğunluğu üniver- sitelilerin oluşturduğu perde arkasındaki bu gençler ulus- lararası bir organizasyonda yer alabilmek, bunun yanı- nda festival kapsamındaki filmleri seyredebilmek için 14 gün sürecek olan bu maratona gönül- lü olarak katılıyorlar. Kimileri caba- lannın karşılığını maddı olarak alsalar da, diğerleri hıçbir maddi gelir elde etmemeyi göze alarak bu işe gjriyor- lar. Onlara göre maddiyat, bu tür bir organizasyonda çalışmanın verdiği zevkin yanında çok zavallı kalıyor. İşte şu sıralar devam eden film festi- vali kapsamında çevirmen. koordi- natör, katalog satıcısı gibi görevleri üstleneri gençlerden birkaçı. Festi- valda koordinatör olarak çalışan üni- Fesrivalde çevirmenlik yapan Azmi Kadirzade, sütemaya meraklı. Katalog satıcısı olarak çalışan Çağla Güngör de filmleri görmek için çaIışıyor.(Fotoğraf: MELTEM FIRATLI) versıte öğrencısı <Jül Özseven, hem çok değişik filmleri seyretme olanağı bulduğu hem de vakfın kapsamında birşevîer yapmak hoşuna gittiği için bu işi seçtiğini söylüyor. Amaç önce- likle filmleri seyretmek olmasına rağ- men bu arada zevkli bir sorumluluk- Ian olduğunu da hatırlatıyor. Gül, son olarak ortamın güzelliğinden bahsediyor. Üniversite öğrencileri ve sanatı seven kişilerin bir araya geldiği bu festivalde çalışmanın çok eğlence- li olduğunu sözlerine ekliyor. Bir başka sinema koordinatörü İstanbul Üniversitesi Ekonometri Bölümü öğrencisi Şirin Ersan. ise bu işe bir arkadaşının önerisiyle başvur- duğunu belirtiyor. Şirin. görevini şöyle anlatıyor: "Sponsor firmalarm reklam fîlmJe- rinin takılıp takılmadığını kontrol edi- yonım. Çcvirmenlerin gelip gelmedi- ğine. ses düzeninin düzgün ayarlanıp ayarlaıunadığına bakıyorum. Bu işin değişik ve zevkli olduğunu düsünüyo- rum." Festivalde üniversitelilerin yanında liseüler de görev alı- yor. Örneğin Alman Lisesi öğ- rencisi Ayşe Arslan festivalde çevirmenlik yapıyor. Okulla beraber yürütebilecek bir iş olduğu için çevirmenliği seç- tiğini belirten Arslan. yaptığı işi "gelen filmleri Tfirkçe'ye çevirmek ve fitan sırasında çe- viriyi organize etmek" olarak tanımlıyor. Geçen yıl olduğu gibi bu yıl da festivalde çevirmenlik ya- pan Azmi Kadirzade. Boğazı- çi Üniversitesi Endüstri Mü- hendisliği Bölümü öğrencisi. Almanca \e İngilizce biliyor. Bunun yanında bilgjsayar diploması var. Azmi, geçen, yıl "HerhaJde biriJerinin bu çevirileri yapıyor olması lazım" diye düşündüğünü ve böylelikle vakfa başvurduğu- nu söylüyor. "Benim gibi sine- maya meraklı biri için bu işin büyük bir tatmini var. Başka açîdan festivale bir katkım ol- duğunu bjssediyonını" diyen Azmi, çevırmenlik için yabancı dil bilmenin yanı sıra iyi de Türkçe bılmek gerek- tiğini söylüyor. Bunun yanında hızlı daktilo kullanmanın da işleri olduk- ça kolaylaştırdığını sözlerine ekliyor. Kataloglan satmakla görevli olan Marmara Giizel Sanatlar Fakültesi öğrencisi Çağla Güngör ise festivalde- ki filmleri görmek istediği için bu işi seçtiğini söylüyor. Ama sinemase- verlerin katalpglara ilgı gösterme- mesinden şikayet ediyor. ÛNİVERSİTEYE HA7IRLIIT SINAVADOGRU SOSYAL BİÜMLEH : 16 1) Afaftıdakltordan hanglal An- layıtıa D«vUtl*rinln gOrflf • y r ı l ı g ı n a dO«IQ0<>nOn gSst«rg«(ldir? A) Sevr AnttaşmasTnın Imzalan- mast B) Londra Kooferanaı'ntn toplan- ması C) halya'ran Anadohı'dan çokil- mesl D) Mudanya Ateskes Antlasma- st'nm «nzaianmaaı E) Sah»ya Muharebeamdan aonra Ajilaşma Devtetlerinin atesKes flnerteı 2) Lor xıfann« daOAMctan aoft- r a . . M Hûkûmrt tomsldsi Betdr Samı Bey, Franuzlar ve Italyanlar ile savas esırtarinın Ğe^ijimioe ilifkın iki anlaama imzaladı. Fransız ve halyanlara ekonomik bazı ç*artar aaOlaıntatı. Aynı ko- nuda Ingilizlerie yaptığı an- laşmada. onlara, savaa suçlusu saydıklan esirienn gen verilmeme- sı hakkı taranaust. TBMM'nin bu anlaşmaları onavlamamaaının taina/ no~ d«ni nwllr? A) Tam bağnnsBkğa aytan oknaaı B) Osmank DevtaÜ'nin kaMmaması C) Bu davlettare savaa durumnjn devam ettneai D) TBMM'nin varfegırun Antaşma Devletlerince tannmaması E) Ekonomik g«Hsmeyi olunauz etkıtemeaı 3) Afganlatan Ant)a»ma«ı'nın TBMM açtatntfan an Sımnll alyaaal aonucu aaaOıdakl- lerdsn hangialdir? A) Tûrkiyenin Afganistan'a ogret- men subay gondersbnmesi B) Tûrtüyo'nin AJgamstan'r oagnv solığmı tamması C) TOrkiye'nin mOslOman bir Asya devtoti tarafndan tanmması D) I. Inonü Zatari'nden sonra mza- qB0yt»Tı 8) Aaajıdakl muharabaUrin hangiaMd* aonra, TBMM'd» M muhaMat Mustafa Kamal (çjn •norde bûyûk asker? Haydi sımdı geçsın bakalım ordunun basına. Ama bunu yapamaz, du- rum umutsuz' dsmialanil? AJÇanakkale B)l Inonü Q [>jn*jpınar D)Sakarya E) Estüşeh» - Kûtahya 7) AaaOKİakl g*ll*m«l«nn han- glal Sakarya Muharabc- sl'ndan aonra obnuatur? A) Güney sınırının güvenlığinin sağianması B) Tsmsil Kurulu'nun Ankara'ya gelmesi Q Anlasma Devtetlerinin TBMM'yı tamması D) Moakova Antlaşma» E) Mustafa Kemal'in Baakomutan •açttmesı 8) E) İki rnüet arasmda dostlugun ku- ruknası 4) Afagıdakilardan hanglai, Moakova Antlaş maaı'nın sagtodıOı bir yarar dislldjt? A) Dogu Anadolu sınınnın gO- venBgmin aaOlanması B) Sovyet Rusyanın kapitûlaa- yonlan kabul etmemesi C) Sovyet Rusya'nın Osmanlılarla hıçbir Bişki kurmaması D) Türk bagımsızlıgına aykın bir tu- tumur kabul edimesi E) Bogaztann gûvenliğinin saglan- S) halya hangi aavaatan aonra Anadolu'dan e«kilmiatir? A)l. Inönû B) Sakarya C) Eskiser* - Kütahya 0) H. Inönû L Ordunun ihtiyacımn halk ta- fBfmdan karsıtonması II. Sovyetler Birtigi'nin Raprtûlas- yonian nasmen katdırması IL Kars Antlaşması IV. TBMM'nin ılk anayasayı kabul atmeai Yukandaki galiatnatorin kro- noloiBı aıracı nadb? A) I..IL. Ul., IV. B) III., II..I..IV., Q II.. I.. IV., III. D)fV. II..I., III. E) ıv., ı., ın.,11. I. Anlaşma Devletlerinın, Sevr Anrteşma»™ «k kezTBMM'ye ka- bul ettirme girisimi H. MjM Comryotterin birlestirilmesi IIL Ulusai iradentn resmen Ana- dobVa egamen ofrnası IV. Anlasma Devletlennin ilk kez gordş aynlıgma düşmesi Yukandaki galif m«l«rin oluf aırası nadlr? A) II., III., I., IV. B) I., II., III., IV. Q IV., II., III., I., D) III.. I., II., IV. E) II.. I., IV., III. 10) Sakarya Muharabaal aşagıdaki gellf mtlerden hanglaine neden o | • mamıatır? A) Yunan ordusunun savunmaya çekHmesine B) Yunanjılann Anadolu'ya egemen olma umudunuı sona ermesme C) Yunanlılann Trakya'yı boşaltma- aına D) Franaa'nm savastan çekikns- slne E) Anlasma Devietlerlnin barıs flnansinde bulunmasna Yukandaki aekll va olusturan etmanle llglll, aşagıdaki açıklamalardan hanglsi dogru verllmiftir? A) Akarsu-* Defta B) Buzul-» Moran C) Akarsu -• Dag eteği ovaa D)Rüzgar-» Los Q Akarsu -• Birikıntl koniai 12) AaaOıdaki göllardan han- glalntn olufumu yanhş verll- mlatir? A) Tortum - • Yerkayması set gölû B)Mogan-» Alûvyal set gd» C) Van golü -> Volkanik set gSK) 0) Büyük Çekmece -» Kıyı set göB E) Sera goU -» Karstik göl 13) Çanaklafmif iki geçirlmaiz tabaka araaındakl auyun dısarı çıkbgı kaynaga n» ad verilir? AJArtaaye B)Fay QYamaç O)Voktüz E) Oayzer 14) fctad - Cazir'in sebap ve so- nuçlarıyla ilglli afağıdaki açıklamalardan hangiai dogru djüidjr? A) 6 saat 12 dakika aralıklaria 2 med 2 cear okjşur B) Güneşin dünya üzerındeki çekım gücû tyın çekim gûcOnden azdır. C) Aym dünya etrafındakı hareke- tine bağh olarak gel - grt genügi degişir. D) Ay ve göneşın çekim gücû eşıt otsaydı dSrdünlerâe gel - git da- ha kuvvetli olurdu. E) Yeni ay ve dolunay zaman- lamda ayın çekim gücû artar. 15) Aaağıdakilerdan hanglsi karst ş«kli dafllldlr? A)Düden B)Voktûz Q Traverten D) Uvala E)Lös 16) E) Kuzsy Ege kıynan 17) Eaki akarsu vadisinin su- lar altında kalmasıyla olusa" kıyı »»klin» ne ad verillrT A)Kakıyılar B) Fiyordlu kıyter QDalmaçyaıpkıyılar 0) Skyer kıyıtar E) Umanlı kıyKar 18) Suları tuzlu göllarl* llgili aaaOıdakl açıklamalardan hangisl t{lyf#pamaz? A) Az yagış alırtar B) Kapalı havzada yer alırtar. C) Buhartasma yoluyla su kaybı fazladır. 0) Akarsulana beslenmesı yeter- sizdir. E) DennliMen azdır. 19) Rüzgann atklli oMufiu yvr- larda afagıdakilerdan han- gtei ggrülmaz? A) Fizıksel çozûlme yaygındır. B) Günlûk sıcatdık farkı fazladır. Q Dogal bitki örtûsû seyrektjr. D) Yağışlar yok denecek kadar azdır. E) Toprak geçirimsizdir. Yukandaki kıyı sekli aşaOıdaki ySrelsrin hangl- slnda gûrülür? A) Karadenız kıyılan B) İstanbul ve Çanakkate Bogaz- lan C) Antalya (KAŞ) kıyılan P) Kapıdag yanmadası Şalaleden auların düşrn»- siyla o l u f a n asındırma seklirt* n« ad varillr? A)Çavtan B) Tektonik göl C)Çanakgolü D)DevKazanı E) Falez 21) Klasık bir tiyatro oyunundaki rolûnün arkasında modem bro- yun da rol alan bir tiyatro sa- natçısı, çoğu kez ses. mimik ve jestlennı eski oyunun etkisınden kurtarmakta zonanacaktır. Bu durum aşağıdakilardan hangisina Smaktlr? A) lleriye ket vurma B) Otumhj transfer C) Olumsuz transfer D) Geriye ket vurma E) Gene*omo yapma 22) n Akdda 70 tutulan » yüzde » ^ ol rt Ctgranmeyı izleyen zaman «çinde ÜNlVERStTEYE HAZIRLIK SORVLARt, Faıma Şahm m e}güdiâmmde tsa Denız. Selda Tanju. Gûkr 0-ıan Hüsevin Arancı dan oluşan ı avın kurulu tonımluluğunda uzman unutmanın hızıyla ılgıli arastırmalann sonucu yukandaki grafîkte gosterümıstir. Buna gö>* a»»öıdakil»rd«n hanglai dogrudur? A) Unutma hclanarak sürmekte- dir. B) Unutma ogrenmeyı ızieyen ılk zamanlarda en fazladır. O Unutma *e geçen zaman arasm- da bir bagntı yoktur. 0) Unutma hızı Ogrenme hızına bagkdr. E) Geçen zaman ogrenmeyı ohjrnlu etkilemektedir. 23) Ögrenmede motlvasyon (güdü- lenme), ogrenmeye gerekslnim duyulması ve öğrenmenin gerçekleşmesidir. A»agıdakil»rden hangiai ila 6ğrenme hızı arasmda dal- ma olumlu bir bajıntının (koralasyonun) varlıgından aflz adilmaz? A) Odülûn çekiciligi B) Cezanm sıddeti C) Kaygmm şıddetı D) Yansma ısteğı E) Konunun ügmç»Si 24) KDttürü meydana getiren maddi ve rnanevı oğelerin oluşturdugu uyumiu bûtünlere 'katûr kalıbı" de- nir. Br kültür kalıbını bir başka top- lumun ya da bir başka çağın kültOrlennden ayıran genel Azelhkler vardır. Her bırey büyüK ûlcüde bu geoel özelliklere kat*r Aşajıdakilerden hangiti bu genel Szelliklerden biri «ayılamaz? A) Tek esle evtenme B) Oç ogun yemek yeme C) Ana dıfcnl konuşma D) Bir felsefi düşûnceyi benim- seme E) Bir para bmmirn kutanma 25) Zrya Gokalp'e göre uygartık (maddi kûttür) uluslar arası olabilir oysa hars (rnanevı kültür) ulu- saldır. Bu nedenle batının ugarlıgı yanı bilimı, teknolojisı aiınabılır ama harsımız yanı törelerımiz, dilimuz, sanatımtz v.b. korunmalıdr. Ziya Gökalp'ın bu gfirüşü sosyolojinin ilkelerindan hangisina t»rs dOser? A) Toplumsal olaylar topturrîdan topluma değı^r. B) Toplumsal olaylar zamanla değışır. C) Toplumsal oiaylar bıreyın dışın- da ve bireyden bağımsızdınar. D) Toplumun bir alandakı degısme diğer alanı da etkiler. E) Toplumsal olaylar kollektif yasamdan dogarlar. 26) '1 tek sayıdır.' (Fa{ tekıl Snermeye, •Bazı sayılar tektir." (3xFx) genel onermeye omektır. Buna gfire bir önermenin ganal önerma olmaaı için hangisina aahlp olmaaı gerakir? A) Onerme eklemı B) Niceteyıcı D) OogrukJk degari E) YOklsm degismezi 27) 'Bütün ınsanlar çalıskan ve durOsttOr.* Vx (Dx A Çx) Snermeai dej)iM»ndlginde afagıdakl Snarmalarden hangiai ald* adilir? A) Hıçbir tnsan dûrüst ve çalıskan degıUir. B) Bazı ınsanlar durOsttOr ama çalıskan degıldir. C) Bazı ınsanlar dürûst degildir veya çalıskan degtldir 0) Bütün msanlar ne dürust rve de çalıskandır E) Her insan dûrûsttûr veya çalıskandır 2 8 ) 2. Vx Fx (Ö) 1.-3xFx (Ö) 3. Vx~Fx 1. Fa 2. *-Fa 3. Y u k a n d a k i çBzumlayici çizalg* I I * d*n*tl*m«d« yapılan ifl«ml«rin dofiru «ıralanifi aaagıdakil«rd*n hanglsidir? A) AJt alta yazım, tümel azeleme, racsleme de&temest B) Alt alta yazım. altalta yazmn, C) Niceleme degiltemesi. tûmel ozelleme, tûmel ozeteme _ D) Altalta yazımı.tümel ozelleme, tikel ozelleme E) Nıceleme değıHemesı, altalta yazırru, tîket özellefne 29) -Sıyaset felsefesinde 'Ûtopıa' düsünürün yarattığı düşsel düzenlerdir. Kimi ûtopialar snrfsc br ozgüriük ve hoşgorû toplumu sunarken, kımden de teknoto)inın ınsanı da araçlaştırıp nes- neteştirdiği Orkûtûcû bir getecaği sanki naber veririer.' Buna göre asagıdakilerdan hangiai ütopiaların g j l ı K ta- m«lidir? A) Sorunlann çfizüm yotannı ara- ma B) Geteceğin tocJum yaptsını on- görme C) Uygutanması istenen modeltar arama 0) Var olan toplumun olumsuz yarv lanrn vurgulama E) Kaçınılmaz bir gelecegin ozelliklerinı saptama 30) Erdemll toplum, g«rç»Jln bilglsiyle ySnetilan top- lumdur, öyleyse yön«tlcller filozoflar oLmalıdır an- layışıyla Plafon'un devUt anlayifinı lalam Felaefe- si'nde ylnaleyan düşünOr hanglsidir? AJFarat» B) Hacı Bektaş VeK OGazaiı 0)Meviana E)lbn-iSina öğreımcnter kadrosu lüTufındanhazırlemmuktıulır B YütUtlüH / / « FİLM GÖSTERİMİ Endişe Senaryo: Yılmaz Güney Yön : Şerif Gören Bugün, saat: 20.00'de Evrensel KûHür Merkezi, Galatasaray SÖYLEŞİVEİMZAGÜNÜ Cezmi Ersöz SANAT SÖYLEŞİLERJ &ay Canberk (Şair) GÜNEY AFRİKA KİTAPLARISERGİSİ 15 Nisan'a kadar Atatürk Kitaplığı, AitOkumaSalonu, Taksim Bugün, saat 12.00- 14.00 araşı Ûzel Kültür Lisesi, Ataköy Gençlik-Eğitira Servisi - Uzun süreli hastaneye ba- ğımlı çocuklann eğitim ve öğretimlerini sağlamak için ilkokul düzeyinde "Hastane OkuDann nın açılması ka- rarlaştınldı. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından vali- liklere gönderilen yazıda, uzun süre hastanede yatan çocuklann eğitim ve öğre- timlerini okuldan uzak ol- duklan sürece devam ettire- bilmeleri amaayla böyle bir çalışmanın yapılacağı ve bunun için gerekü sayıda öğretmenin görevlendirile- ceği belirtiliyor. Hastanede yatan ço- cuklann hastane yaşantısı- na uyum sağlamalan ve okul çağındaki çocuklann eğitim ve öğretimlerini has- tanede kaldıklan süre bo- yunca devam ettinmeleri amaayla Özel Eğitim, Reh- berlik ve Danışma Hizmet- leri Genel Müdürlüğü bün- yesinde kurulan şubenin ge- lişmiş ülkelerde 1950-1960'- b yıllardan itibaren çahşma- lanna basladığına dikkat çekiliyor. Milli Eğitim Ba- Gece öğretimi de bekleneni veremedi İZMİR (ANKA) - Başba- kan Tansu Çiller'in tüm ça- balanna karşın gece öğreti- minde beklenen başannın elde edilemediği bildirildi. Üniversitelerde geçen yıl başlatılan ve "gece öğreti- mi'' olarak tanımlanan ikin- ci öğrenimin bazı üniversite- lerde sorunlara yol açüğı kaydedildi. Edinilen bilgiye göre gece öğretiminin sorunlanru ağırhklı olarak yaşayan Do- kuz Eylül Cniversitesi Mü- hendislik Fakültesi'nde gece öğreümine son verildi. Fakülte yönetim kurulu, gece öğreümine son veril- mesi karannda koşullann sağlanamamasını gerekçe gösterdi. __ İzmir Üniversiteleri Öğre- tim Elemanlan Derneği (İZÜNDER), gece öğretimi için üniversite rektörlerine ek kadro sözü verildiği hal- de bu sözün yerine getiril- mediğini bildirdi. Bu konu- da İZÜNDER İkinci Baş- kanı Prof. Dr. Cahit Hel- vacı, yüksek öğretimde umut olarak bakılan gece öğretimi için ek idare ve akademik kadro sözlerinin unutulmasının gece öğre- ümini iflasa sürüklediğini söyledi. Helvacı. "Kadro ifatiyaçlarınm karşılanama- ması, öğretim üyeierine ek ûcret verilirken araştırma görevlilerine ek ücret öden- meyişi, ögrencilerin dersleri ciddiye almaması gibi neden- ler sadece gece öğretimini degil. gündüz öğredminin de kalitesini düşürdü" diye ko- nuştu. TV'de açıköğretim TRT4 12.00 Açık Yükseköğretim P. Sosyal Bilimler Ev Idaresi önlisans Programları Manbk ve Meiod: "Bilim. Bilgi ve Bilimsel Bilgi" ko- nusunu Prof. Dr. Bozkurt Gü- venç işleyecek. Siyaset Bili- mi: Eski Kültür Bakanı Prof. Dr. A. Taner Kışlalı "Kunım- sal ve Kûlttrel Elkenter" ko- nusunu anlatacak. iktisat ve Işletme (1. Sınıf) Temel Hukuk: "Hükmj Şahsiyet" İş Idaresine Giriş: isletme- nin Gelirleri"ni Prof. Dr. Ta- mer Müftüoğlu işleyecek. Genel Muhasebe: "Alacak- lar" konusunu Prof. Dr. Cen- giz Erdamar anlatacak. AÖF Önlisans Programları Sosyal Güvenlik Hukuku: Anadolu Üniversitesi İktisat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Nüvit Gerek "sosyal sigorta kollan-yaşlılık sigortası" ko- nusunu işleyecek. Temel Hukuk: "Kamu hu- kukunun dalları II" konusu- nu Prof. Dr. Abdülkadir Tu- lun anlatacak. Sağlık Personeli Önlisans P. Fbyotoji: "Kan Fizyolojisi" konusunu Prof. Dr. Neşe Tuncel anlatacak. Farmakolojl: "Kalp - Damar Sistemi ilaçlar"ı Doç. Dr. Kevser. Erol işleyecek. Hemşirelik Esaslan: "Haya- ti belirtiler I" konusunu Yrd. Doç. Dr. Necmiye Sabuncu anlatacak. lç Hastalıklar "Transfüzyon Reaksiyonlan" konusunu Prof. Dr. Sefer Gezer işleye- cek. 19.30 Eğttim PakefJ Hastane okulu uygulaması başlıyor •y ~r astaneye uzun süre bağımlı r~§ çocuklar için ilkokul -*• -*• düzeyinde hastane okulu açılmasma karar verildi. kanhğı ile Sağlık Bakanlığı arasında ımzalanan proto- kol doğrultusunda bu ço- cuklann eğitim ve öğretim- lerini sürdürmek amaayla; Haydarpaşa Numune Has- tanesi, Beykoz Çocuk Gö- ğüs Hastahklan Hastanesi, Heybeliada Sanatoryum Göğüs Hastahklan Hasta- nesi ve Göğüs Cerrahi Mer- kezi, Balta Limanı Kemik Hastanesi, Bakırköy Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Merkezi, Haseki Hastanesi ve Kartal Devlet Hastane- si'nde hastane okullannın açılması planlanıyor. Eğitim kursu İstanbul'da açılan ya da açılması planlanan hastane okullannda görevlendinlen ve göre\lendirilmesı dü- şünülen ilkokul öğretmenle- rinin işte verimliliklerini, bilgi ve görgüleriru arttı- rmak amaayla Ankara Altındağ Göreneller İlkokulu ve Sanat Orta- okulu'nda hastane okulu öğretmenlerinin egitimi kursu düzenlenecek. 20.00 İktisat ve Işletme Fa- külteleri (2, 3 ve 4. sınıf) Atatürk ilketeri ve inkılap Tarihi. AÜ Hukuk Fakültesi öğretim üyelerinden Prof. Dr. Ahmet Mumcu "Atatürk ilkeleri Milliyetçilik" konu- sunu anlatacak. Tûrkiyenin idari Yapsı: "Devlet Memurluğu" ko- nusunu Prof. Dr. Sait Güran anlatacak. Türk Vergi Mevzuab:"Kurum- lar vergisı II" konusu. Prof. Dr. Selahattin Tuncer. Lisans Tamamlama Pr Almanca: Almanca'nın Öğ- retimi ve öğretim Yöntemle- ri: Yrd. Doç. Dr. Bilhan Kar- tal ve Prof. Dr. Jörg Kuglin birlikte işleyecekler. SözKi ve Yazılı Anlatm Öğretim Yöntemleri: Medi- en im sprachunterricht" ko- nusunu Yrd Doç. B. Kartal ve Prof. Dr Saxer birlikte anlatacaklar. (Ayrıca AÖF önlisans ders- leri ile Sağlık Personeli ön Lisans derslerinin gündüz yayınları tekrarlanacak.) TRT2 (Saat: 09-10.00) İktisat ve işletme fakuiteleh (2, 3 ve 4. sınıf) Atatürk İlkeleri ve inkılap Tarfhi: AÜi Hukuk Fakültesi öğretim üyesi Prof. Dr. Ah- met Mumcu "Atatürk ilkeleri Milliyetçilik"i anlatacak. Türkiye'nin idari yapısı: "Devlet Memurluğu" konu- sunu Prof. Dr. Sait Güran iş- leyecek. Türk Vergi Mevzuab:' "Kurum- lar vergisi II" konusunu Prof. Dr. Selahattin Tuncer anlatacak.