Catalog

Kanatları var bu öğretmenin! Hanzade Servi, Yeni Öğretmeni Unutma yapıtıyla çocuklarımızı mutsuz eden eğitim süreçlerimize sakin, alçakgönüllü ve gerçekçi bir tutumla, heyecan dolu bir maceranın gölgesinde bir kez daha dikkat çekiyor. Ege Karadayı’nın özgün ve neşeli çizgileriyle renk kattığı yolculuk; başka bir okul, başka bir eğitim, bambaşka bir yaşam duraklarında her şeyi yeni baştan düşünmeye çağırıyor. yapıtıyla çocuklarımızı mutsuz eden “Tarçın kokulu kravat takan kibirli timsahların 4/B Y. BEKİR YURDAKUL bu sürece sakin, alçakgönüllü ve sınıfına girmesi”ni yasaklıyor. Daha bir dolu yeni, gerçekçi bir tutumla, heyecan dolu farklı, alışılmadık tutum... “Her şey zamanında” mıdır, bilmem bir maceranın gölgesinde bir kez Çocuklar kısa sürede kendilerini gerçekleştir- ne ki kimi zaman bir şeylerin “zamanı”nı daha dikkat çekiyor. menin heyecanını buluveriyorlar. Okulda gündelik beklediği de bir gerçektir. işlerin akışı da çok geçmeden değişiveriyor. Gelir, kurulur bir köşeye, arada HADİ, GİRELİM ŞU SINIFA Ana babalar mı? Çörek Öğretmen’in her bakışırsınız derken araya kimi görüntüler AMA ZIPLAYARAK... anı heyecan dolu “kazan-kazan” yaklaşımıyla girer. Bekler sakince. Şu, yeni öğretmenlerini yetişkinlerin, yalnızca çocuklarına değil, yaşama Gün gelir, bir şeyler çağırır beklemekten yorgun düşmüş 4/B bakışları da ağırdan farklılaşıyor. sanki köşesinde sakince dinlenen sınıfına süzülmenin vaktidir sanırım. 4/B’nin çocuklarıyla koşarken arada kaçıp kendi konuğunuzu. Onun da “zamanı” Yalnızca başta Çağatay, Bumin ilkokulumda alıyorum soluğu. gelmiştir. Bir anda kanatlanırsınız Lokman, Serra, Akasya, Yazgülü, Sizin de başınıza gelecek bu öykünün akışında sayfalarında. sınıfı Hababam Sınıfı’na çeviren kaybolduğunuzda. Arkadaşlarımdan birinin öğrenciler değil ki yorulanlar! BURUK BİR ÇOCUK BAYRAMI kaleminin “kuş olduğu” o günü anımsıyorum. Öğretmeni olmadıkları sınıfın dersini Sevgili Hanzade Servi’nin Yeni Öğretmenimiz, var ettiği ilginç bir yöntemle nöbetleşe “doldurmaktan” öğretmenler de yorgun! Öğretmeni Unutma yapıtıyla da öyle oldu, epey bir kalemi kimin aldığını bulmuş ama o arkadaşımızı Bir de çocukların ve öğretmenlerin yakasını zaman bakışıp durduk. da “suçlu”lar defterinden özenle uzak tutmuştu. bırakmayan (evet, yanlış yerlerde duran) ana Sonra işte, okullarımızın genel anlamda dökülen Ve biz, o sınıfı dolduranlar kalemi kimin aldığını babalar var. hallerine tüy diken o acılar yaşandı. Hem de ömür boyu öğrenemedik. İlgisizler, çok (“aşırı” mı demeli yoksa) ilgililer, çocuklarımız için yılın en coşkulu gününe, 23 övüngenler, (hiçbir şeyi ciddiye almadıklarını DEĞİŞMEYEN ŞEYLER DE VAR! Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’na düşündürecek kadar) şakacılar, panik içindekiler; Yeni Öğretmeni Unutma, bizi ortak ettiği merak doğru bambaşka heyecanlarla gün sayarken. ve heyecan dolu akışının yanında okul ve çocuk daha kimler, kimler... Taşımalı eğitim sorunundan okullarımızın çözüm gerçeği üzerine yeniden ve durmaksızın Servi’nin başarıyla karikatürize ederek sahnemi- üretmek için çırpınıp durduğu onlarca yoksunluğa düşünmeye de çağırıyor. ze buyur ettiği kimi yanlarıyla ille de sorunlu bütün şimdilerde o yolunda gitmeyen işlerimizi bile aratır Teknoloji değişiyor, tutumlar -nedendir, bilmem!- si- ze de yabancı bir güvenlik sorunu da eklendi. ya da garip gelmeyecek. yaşamın akışı Okula ilk ve heyecan yüklü adımlarla biraz Onları ince bir hızlanıyor, iletişim ve çekingen ve ürkek, çokça merak dolu gelen; mizahi yolculukta bilgiye erişim olanak ilgileri, istekleri, hayalleri farklı çocuklarımızı sanki yakından tanırken ve fırsatları büyük yemin etmiş gibi birbirlerinin kopyaları kılma / işlerini iyi ya da bir hızla yenileniyor. aynılaştırma “zor”umuzu ele almanın, tartışmanın, kötü, özverili ya da Ancak değişmeyen değiştirmenin vakti geldi de geçti bile. adamsendeci bir şeyler de var: Her Ancak ilgili, yetkili kimselerin gözünü kapadığı çocuğun farklı, bu can alıcı sorunu da herkesten önce ve öte yaklaşımla yapan başka bir kişilik edebiyatımız üstleniyor. Nasıl bir okul, nasıl bir öğretmenlerimiz olduğu gerçeği... öğrenim süreci, nasıl bir program? de konuk oluyor o Türk ve dünya çocuk yazınının çok sayıda usta anlarımıza. Kör ezberlerin kalemi bizi onlarca, yüzlerce kez çağırdı okullara; Sonra çok geçme- sorun çözmekte birbirinden ilginç, merak ve sevinçle okuduğumuz den 4/B’de alıyoruz ye- işe yaramadığı metinlerinin arka planında; okul ve çocuk gerçeği- rimizi, o çocuklarımızın gibi sıkıntıları da ni, var olan durumu, değişmesi kaçınılmaz tekdü- da izniyle... davet ettiği... Sanat ve spordan, oyundan uzak ze, ayatmacı tavırlarımızı değerlendirdi, tartıştı. kalmaların neden olacağı sıkıntılar... ‘YENİ ÖĞRETMEN NASIL BİRİ ACABA’ DERKEN... Hanzade Servi, Yeni Öğretmeni Unutma adlı Sevgili Gülten Dayıoğlu’nun, “Eğitim çocuklara bir Sınıfın heyecandan sakinleşmeye fırsat kanat armağan eder: Kitaplar. Sanatsa ikinci kanadı. bulamadığı, üstelik de hiç beklenmeyen bir anda Tek kanatla uçamaz çocuklar, onlara ikinci kanatlarını mı geliveriyor yeni öğretmen? Hem de uçarak mı? da kazanmalarında yardımcı olmak gerekir” çığlığına Paten mi var ayağında? Daha neler! Adı da bir bir ses veriyor Yeni Öğretmeni Unutma! tuhaf sanki: Ahmet Otu’nun torunu Çörek Otu! Çocuklarımızın hiçbirini ihmal etmeyelim, Neyse ki çok geçmeden öğreniyoruz adının hiçbirini yitirmeyelim; kendi ayakları üzerinde hikâyesini, dedesinin mektubundan. İlkin çocukla- duran, özgüvenli bireyler olsunlar diyor ve ekliyor: rın hiç tatmadığı bir renk geliyor derslere, dersler Yeter ki onlara kanatlar verelim, uçmayı çabucak kısa sürede bambaşka bir ikilime taşınıveriyor. öğrenir onlar. n Örneğin dersliğin kapısına lav döküyor(!) öğretmen, herkes kapıdan ancak zıplayarak Yeni Öğretmeni Unutma / Hanzade Servi / geçiyor. Mutsuz bir şekilde dans etmeyi de Resimleyen: Ege Karadayı / İthaki Çocuk / 104 kaldırıyor. Dans eden herkesin gülmesini istiyor. s. / 9+ / 2025. Desenler: EGE KARADAYI 7 Mayıs 2026 12