Catalog

SAYFA CUMHURİYET 24 AĞUSTOS 1997 PAZAR OLAYLAR VE GORUŞLER 'Sekiz'in İçeriğini Donatmak... Dr. MURAT KATOGLU 2 7 Şubat 1 °)1 gımu Mechs'te- kı partılern eğtım polıtıkası hakkında me çıkmışbır sava- şımlan yottu 28 Şubat 1997 gunlu MCK. kararlannı oku- dular ve r mancının deyışı>- lepartılenn "hajaOd^işti* Yıllardırgıt- gıde "taşra" kulturu e.emenlığıne suruk- le-ımış partılenn ıktıdr ergılen (nımetle- n t dışında gıdı^attan a pek bır \akmma- lan>oktu Cumhurijtt değerierinin usul usul aşııunasmın doğd sureç va hatta de- mokrasının gereğı okhğutedde tatiı tat- h ışlenmektevdL Demckrası kavTamı, taş- ra kultüru ve populizmin her derde de- va ılacına donuşmuştı Bu kavram, Tür- kjye Cumhun>etı'nın .arlıkkaynağı olan değerlen yozlaştırmal ıçın elvenşlı sılah savıldı Her şev yolunia gıbıydı Yozfeşmayı gözJemkyen ve işm aslmı al- gıkyanlarbır uygun nedenle sorun çıkar- dılar Herışınbaşıolaiınsanveonunye- nşmesı sorunu "Setoz YıT, kırsal taşra kulturune karsı, 1923 ün getirdıği hayat taranuısınıgeaoldu Gundelıkdıle"'çâğ- daşhk" kavramıyla yHeşen şehır kultu- nuııın, yanı yuksek ktütunın "enstruma- nı" olarak değer kazandı Turkıye'nın önune ı>ı değerlendırlmesı zorunlu bır ftrsat çıktı Turkıye bajta ınsan yetıştırme duzeru olmak uzere yıllardır v ıtırdığı yön duvgusunubu şans kapsıy labulabılır mı° Ta^ra kulturunun cenderesınden yuksek kultur hedeflenne tekıar yonelebılır mı9 lşın ozu budur Işı, "sekizT 'e yanı ıiban vetıştırme e>- lemıne ındırgeyelım Turkne nerden ne- re>e gelmıştı de sekiz'', yenı atılım ıçın Ankara Unı lletışım Fak kaldıraç olacak9 Son ıkı yuz ytlın bütûn yenılıklen Turkıye'de eğıtım çabalanyla başlamıştır Dert hep aynı derttı Nheük- sizinsan. Yonetımde, orduda. ış yaşamın- da, elbet eğıtımın butun basamaklartnda aranan nıtelıklı ınsan Kıt olan daıma buydu Tanzımat, bununla uğraştı Meş- nıtıyetler \e Cumhunyet bununla uğraş- tı 19 yuzyılın ıyı nıyeth devletadamla- nnın çabalanyla, malum çevTelere karşın epey yol alındı Asıl yuksek bılınçlı sıya- sal ıstenç (ırade) Cumhunyet'le ışı rayı- na oturttu Dünyadaki ileri örnekkre uy- guo bir insan >etiştinne modeli kurdu. Eğıtım-uygarlık ıkılemtnden kurtuldu Eğıtım basamaklannın amaçlan belırlen- dı Zorunlu eğıtım beş yıla çıktı Ortaöğ- retımı ıkı kesımde tantmladı Orta dere- celı sanat okullannı seçenler ıçın yukse- kokullar kurdu Maçka, Yıldız \ uksek Teknık okullan, Olgunlaşma Yuksek Kız Enstıtusu, Yuksek Teknık Oğretmen Okulu \b gıbı Klasik lıse unıversıteye gıden basamaktı Sonradan açılan ve bı- rer meslek okulu olan ımam-hatıplerden gençler ıçın de aynı modele göre yuksek Islamenstitüsükuruldu Yanı ımam-hatıp lıselennı tamamlayanlar ılâhıyat fakulte- sıne gıdemez, ancak yuksek Islam enstı- tusune devam edebılırlerdı Çünku ılahı- yat fakultesı butun dınler ve ınanç sıstem- len uzennde bılımsel araştırma ve eğıtım yapanunıversıterbırkuruluştu Tıpkıbu- nun gıbı sanat meslek okullannı bıtıren- ler de yuksek teknık okullara gıdebıhrler ama teknık ûnıversıte ya da fen fakultesı- ne devam edemezlerdı Bununla beraber gençlenn değışıklık yapmasına da kapı açıktı îsteyealısebınnnesmavlarınıver- mek koşuluvla dıledığı fakulteye gıdebı- hrdı Amaçlartanımlanmış, haklarkural- lara bağlanmıştı Cumhunyet ıçın hukuk de\ letı anlayışı esastı Belırsızhkten. ku- ralsızlıktan hoşlananfirsatçıilkel anlayı- şa yer yoktu Eğıtım, sıstemlı ılkelı, ku- rumsal ve elbet nıtelıklı bır yapıyla sur- dürûlmelıydı Yazık kı Tûrkıye bu sıstemı yok yere bozmuştur Bozan, kırsal taşra ve popü- list kultûrile onlann sivasal temsıldlendır Bu, okullann genel modelıydı Şımdı te- ğet geçılen bır temel konuya bakalım "Oğretmen". Hangı modeli kurarsanız kurun muhtaç olunan bınncı guç (eskı tabırle "muharnk" guç) oğretmendır Anımsayalun kı ıkı yüz yıldır Türkıye'de- kı butun eğıtım reformlan atılımlan öğ- retmen yetiştirme polıtıkalanyla başla- mıştır 19 yuzyılm Osmanlı a>dınlan da Meşrutıvet'ın ıdealıstlen de Cumhun- yet'ın ne ıstedığmı bılen kararlı kurucu- lan da "Once oğretmen" dıye duşunduler Tanzımat aydınlan once "hoca" vetıştınp sonra "Darülfunun" kurdular Once oğ- retmen okullan açtılar Cumhunyet'ın de buyuk zamanını oğretmen sorunu aldı Onu da amaçlara uygun modele bağladı- lar tlkoğretmen okullannı ortaokul oğret- menı yetıştıren "Gazi Enstitusu" ızledı Lıse oğretmenhğı ıçın sınavla seçılen gençler "Y üksek Oğretmen Okulu" hesa- bına lstanbul Unrversıtesı'nde yetıştıler Unutulmasın kı "Köy Enstitüleri" de oğ- retmen okullandır Nıtelıkh oğretmen ye- tıştırme cumhunyetçıler ıçın dev Ietın eğı- tımdekı bınncı ve devTedılmez gorevı sa- yılmıştır Ozel okullara ızın venlmıştır, ama öğretmenler daıma gozbebeğı ola- rak dev letçe yetıştınlmıştır Bu model yenı olanaklarla zengınleş- tınlıp nufussal (demografîk) hareketlere uvgun olçeklerde gejıştınleceğme, 1950'denıtıbarenyıkıntıyauğradı Amaç- lar, yonduygusukayboldu Kurallar yaz- boza uğradı, kurumsallaşma yan yolda kaldı Mtelık kaygısı unutuldu Firsatçı taşra kuhürüağırlıkkazandı Toplum btn- dığı dalı kesıyordu Şımdı Turkıye dondü dolaştı, "sekiz" sımgesı ıle kendı katlettığı nıtelıklen mı anyor9 Elbet sularbır daha aynı koprunun altvndan akmavacak ama sağlam bır mo- del kurmak ıçın tanhten alınacak dersler vok değıldır "Sekiz" yalnızcabır sımgedır Onun ık- tıdar değıştıren buyüsuyle uyumamalı Ondan ilham' almalı, yuklendığı denn anlamı sezmelı ve değerlendırmelı Bu, sıyasal ıstenç (ırade) gerektınr Teknık bır ış değıldır Siyasalkararhhk,bürokrasinin pusuîasıdır. 4beceyı (alfabey ı) değıştıren de, Koy Enstıtûlen'nı, eğıtım sıstemını, konservatuvan kuran da, ûnıversıte refor- munu yapan da o pusuladır "Pusula", kendı tasansında 4 madde tuzağma du- şerse burokrası hıç kuşku duyulmasın, ka- yalıklara bındınr O halde 29 Şubat 1997 doğumlu huku- metın "sekiz"ı donatması gerekır Bu, Turkıye'nın geleceğını donatmaktır De- mokrasıv ı kırk ydhk kırsal taşra tutsakh- ğından ve yozhığundan kurtarma şansı- dır (*) Nasıl olduysa. tanhın bu ganp ev - resınde MGK'nın yanı sıra, yıllardır bur- juva değerlenne sahıp çıkmakta gecıken gruplar da bır araya geldıler Böylesıne destek ve korumabır hükumetın elıne ko- lay kolay geçmez Olan bıtenı bu bılınç- le değerlendınp ulkenın dönuşum fırsatı kaçınhnamalıdır Dönuşümun sımgesı durumuna gelen "sekiz"e ılışkm bırkaç noktayı da vurgu- layalım Bır kere, ıçenğı belırsız. nıtelık- lı öğretmenden yoksun, ama bılgısayar- larla sûslenmış bır "sekiz"le düzluğe çı- kılmaz Bılgısayann arkasında da ınsan öğesıvardır Zayıfbelleklerzorlanırsabır zaman önce dâhı devlet adamlanndan (') Turgut Ozal'ın da bılgısayarlı bır başka eğıtım projesının "mucidi" olduğu arum- sanacaktır lşın olçûsu kaçarsa hem hedef şaşmış olur hem de savurganlık olur El- bet kazançlı çıkanlar da bulunur' Bınncı ış, her eğıtım basamağı ıçın nı- telıklı oğretmen yetıştırmek, çalışmakta olanlan yoğun kurslardan geçırmektır Öğretmenler, kesınlıkle Ankara, lstanbul, Izmır'de saptanacak bellı fakultelerde oğ- renım gormelıdır "Niçiııûçseoir?"deme- ye hâlâ gerek var mıdır9 tkıncısı, "sekiz" ve obür okullar ıçın yuksek kültürden odun vermeyen oğretrm programlannın derhal hazırlanmasıdır Üçuncu ış aynı doğrultuda ders malze- mesınm uretılmesı ve sağlanmasıdır Kı- tap, kıtaphk, dısket, görsel urunler gıbı Yonetım/uygulama ve sıstemrn denetunı konunun dorduncü ve beşıncı halkalan- dır Ve doğaldır kı, "sekiz" aslında "do- kuz"dur Bu, ILO standartlanna gore de boyledır, ılkel değıl uygartoplum ıstyor- sak da bo> ledır (*) Dogan Kuban ın son avlarda Cum- hunyet te çıkan Kır Demokrasısı \a da Demokrası İsteruk ' Sayfalarda Kay- bolmak vazılanmn ustüne daha ne so\- lenebılırh9 ARADABÎR KUBILAY GULSEM Ne Yapmalı?.. Insanlardoğar, buyurveolurler Yaşam, doğum- la olum arasındakı sureçtır Bu sureç, çoğu kez ın- sanlann ıstençlerı dışında gelışır Varsıl bıraıleden doğan çocuğun buyuk bır olasılıkla (ekonomık an- lamda) yaşamını rahat surdurmesı, yoksul bır aıte- den doğan çocuğun da yaşamını zor koşullarda geçırmesı beklenır Toplum dunyanın her yennde varsıl ve yoksul ınsanların oluşturduğu topluluklar- dan oluşur Bu topluluklardakı ınsan gruplan da, uretım araçlanndakısahıplılıklerıne, gelırdurumla- nna, kulturel yapılanna gore sınıfsal konumlannı belırlerler Kentsoylu, emekçı, toprakağası, komp- rador, sanayı kent soylusu vb gıbı Tarıh bu sınıf- lann mucadelelenyle oluşur ve oluşacaktır da En kaba yaklaşımla emek-sermaye mucadelesı top- lumların geçmışlennı ve geleceklerını belırler Yanı tanhı belırter Çağdaş toplumlar sınıfsal çelışkıle- nn en aza ındırgenebıldığı, her bırey ıçın ulkenın ya- şanabılır olduğu, sınıflar arasındakı (gelır duzeyle- rı arasındakı) uçurumun bulunmadığı ve azınlığın haklannın da korunabıldığı toplumlardır Zaten de- mokrası, çoğunluğun soz sahıbı olmasından ote, azınlığın soz ve orgutlenme olanağı bulduğu rejı- mın adı değıl mıdır? Demokratık toplumlardakı yaşam, (burjuva de- mokrasısı olan toplumlar) ındıvıdualıst (bıreycı) ol- makla bırlıkte toplumsal duyarlılığı da kapsar Bu nedenledır kı, sıvıl toplum orgutlerı oluşmuş ve bu orgutler yonetıme (devlete) baskı yaparak denge- nın devamlılığını sağlayabılmışlerdır Ulkemıze baktığımızda durum hıç ıç açıcı değıl- dır Sınıflar arasındakı çelışkıler çok denn ve dola- yısıyla -tum mucadelelerıne karşın- sıvıl toplum orgutlerıne katılım azdır Sıvıl toplum orgutlen he- nuz baskı aracı olmak konumundan uzaktıriar El- bette bunun pek çok nedenı vardır En kaba bıçı- mıyle nedenını sanayı devrımını gerçekleştırme- mıze bağlamak yanlış olmaz Ulkemızın ekonomık, sıyasal sorunlannın yanı sıra psıkolojık sorunları da vardır Bu psıkolojık bo- yut, duyarlılığını yıtırmış ınsanlarla ve gunden gu- ne duyarsızlaşan bır toplum olmamızla kendını gostermektedır Pek yakında yaşadığımız lstanbul sel felaketını omek vermek ıstıyorum (Bu yazı ya- yımlanıncaya dek belkı de sel felaketı unutulmuş olacaktır) Herkes evınde, ışyenndeAlıbeykoy'de- kı buyuk ayıbı macera filmı ızler gıbı televızyonlar- da ızlemış ve araya gıren reklamlarla unutup gıt- mtştır Bu ayıp ulkenın gundemınden çıkmaya baş- lamıştır, ancak Alıbeykoy'dekı ınsanların yurekle- nnde, yaşamlannda aynı acısıyla durmaktadır Yağ- murun neden olduğu selın sorumluluğunun kım- de olduğu onemlı değıldır Ivedılıkle yapılacak ış, sorunun çozumudur Bu çozum devletın parayar- dımı yapması ve ulkeyı yonetenlenn "Şu kadarmıl- yar TL fon ayırdık, aynı yardım yaptık" gıbı açıkla- malarının otesındedır Bu yardımlar bugunu belkı kurtarır, ancak geleceğı kurtaramaz Sorunun te- mel çozumu ınsanları duyarlı hale getırmekten ge- çer Bu duyarlılık nasıl olur'' Bunu yanıtlamak, bu satırlarda kısaca yazmakla olası değıldır Ancak kj- mı aydınlann, kımı koşe yazarlannın, kımı lıboşla- nn savunduğu Ozalızmle olamayacağı açıktır Ku- reselleşme de pek ılaç gıbı gelmemıştır Kanlı can- lı TV programları, dolann serbest dolaşımı, herke- sın evınde çamaşır ve bulaşık makınelennın olma- sı da (çamaşır yıkamanın dışında) pek ışe yarama- mıştır Bırey olarak ben, ulkemızı yonetenlerden daha duyarlı olduğum ınancındayım Çunku çozumun dort hecelı bır sozcukten ıbaret olduğunu bılıyo- rum Demokrası Ancak bu dort hecelı sozcuğu ya- şama geçırmek uzun soluklu bırsavaşım gerektır- mektedır Çozumu demokrasıde gormek doğru- dur Oturup demokrasının gelmesını beklemekse duş bıle değıldır Yetişkin Gençliğe Özlem... Dr.HÜNERTUNCER M ozart'ı Beetho- ven'ı, Bach'ı, Wagner'ı, Ver- di'yı, Puccını'yı Uhi Ce- mal Erkin'ı. Adnan Say- gun'u. Cemal Reşh Rey'ı. Necil Kâzun Akses'ı, Sha- kespeare'ı, Geotfae'yı, Bal- zac'ı, VTctor Hugo'yu, Er- nest Hemıngwa> 'ı. Bernard Shan 'u. Reşat Nuri Günte- kin'ı. Halkte Edip Adrvar'ı, Refık Haüt Karav 'ı, Yah>a Kemal'ı, Kemal Tahir'ı. Aziz Nesin % ı, \ânm Hik- met'ı ve daha nıcelenru ta- nımayan bır gençlık yetıştı- nyoruz Abartmıyorum. SERIAT-TARIKAT-SIYASET UCGEHINDE ESEN DEGISIM RUZGARI REFAH1N YENİ YÜZÜ! TBMM'DE BİR YASAMA YILI NASIL GEÇTİ? MİLLETVEKİLLERİNİN KORUMA ZIRHI NASIL İNCELİYOR? KAMU ÇALIŞANLARINA PSİKOLOJİK DENETİM YAPILMALI MI? IŞIK YURTÇU İLE ÖZGÜRLÜĞÜNÜN İLK RÖPORTAJI 'ROSWELL OLAYI'NIN 50. YILINDA UFO ESRARI »YEMB< SAAT1NE TERKEMLEN YASIILAR1 • ANASOL 0 NIN TURK CUMHURIYETLERI P0UT1KASI 1 • MS TKARETTE ACI REÇETE • KOMUUZM YUKSEUS TRENDINDE • CHP KACHNURA YALNE DEGILSINC DEM • GOKCEADA DA GELENEKSEL RUM FEST1VAU • ANKARA KUUSI VE MUSA KARTIN CIZGILERI Nofcta DergKi, mternet Web Adresı http »-»» m«l»ale\l.com mkta Nokta Defgrsj E Maıl Adresı no4vlj^med>ate\t aım 1934 - 1997 Ya^amı boyunca ıyıden, doğrudan vana olan güzel ınsan HÜSEYİN ALtYALÇEV Senın onurlu yaşamın bızlere ömek olacaktır Sen özluyoruz AİLESt H Cenazemıze kaiılan ve bızlen yalnız b rakmasan iım dostlara teşekkur edenz İstinye'den En taze Haberler Borsacı'da B H*fI»LIK EKDNOMI DERGİSİ orsacı B HAFTALIK EKONOMİ DERGİSİ orsacı DİKKAT YENİ KAPKAÇÇILIK Uluslararası Döviz Pariteleri Maskesiyle Yatınmcılar Dolandınlıyor BANKALAR DEVLETTEN Mİ BESLENİYOR? MALİ SEKTÖR MU, SANAYİ SEKTÖRÜ MÜ? CUKUROVA ELEKTRIK, DURAN OFSET, EGSDISTICARET,TSKB,PINARSÜT, EGE SERAMIK OPEL'IN TURKIYE GENEL MUDURU KEVIN JACKSON, 'KAMU HARCAMAURINIZI KISMAUSINIZ!" "BORSADAKİ REHBERİNİZ" gençlığımızm büyük bır ço- ğunluğu romao, şıır, oyku okumadan, tıyatro, opera ve konsere gıtmeden ve klasik mûzık dınlemeden yetış- mekte Ben yetışme çağındayken okulda arkadaşlanmla bır- lıkte. hafta sonlannda gör- duğûmuz fılmlen, tıyatro oyunlannı ve operalan eleş- tınr, saatlerce bunlan'tartı- şırdık Klasik muzık kon- serlenne gıdebılmek ıçm hafta sonunun gelmesını dört gozle beklerdık Okul- da aldığımız eğıümın yanı sıra, aılelenmızın ozendır- mesıyle ve yönlendırmesıy- le, kendımızı edebıyat, mu- zık ve resım alanlannda ye- tıştırmeye çalışırdık Edebıyat, mûzık ve resım alanlannı keşfetmeye çalı- şırken dünyamızın daha gu- zelleştığıne, renklendığıne ve zengınleştığıne de tanık olmaktaydık Onumüzde açılan yepyenı pencereler- den o zamana değın gorme- dığımız ve duymadığımız güzellıklen keşfedıyor, ıçı- mızı o zamana değın tatma- mış olduğumuz bır coşku ve haz kaplıyordu. Artık dun- yayı eskısrnden daha çok yaşanmaya değer ve yaşa- mı eskısınden daha çok tat alınmaya değer bulmaya başlamışük Ozekın (kultur) penceremız genışledıkçe, hem dunyayı hem de ulke- mızı daha ıyı tanımaya ve anlamaya, yakmımızda ve uzağımızda yer alan olayla- n \e gelışmelen daha ıyı de- ğerlendırmeye ve ınsanlan daha I>T anla> abılmeye baş- lamıştık Sanat soz konusu olunca, de\letler ve uluslar arasın- dakı sınırlar buyuk olçude yok olur Bır sanatçı, evren- sel kışılığıyle ön plana çı- kar Bu nedenle de sanat uluslan bırbırlenne yaklaş- tınr. onlann bırbırlenne hoşgoruyle bakmalanna ne- den olur Uluslar ozekınle- nnı gelıştırdıkçe ve genış- lettıkçe bırbırlenne daha hoşgoruyle yaklaşabılecek- ler ve bırbırlennı daha ıyı anlayabıleceklerdır Gençlığımızm ve ınsanı- mızın hoşgöruşsüzluğunun temelınde acaba bu ozekın eksıklığı yatmıyor mu 1 Bu eksıklığı gıdermeyı yalnız- ca oğretmenlenmızden bek- lememelıyız, Çunku onlar zaten ûzerlenne duşenden çok daha fazlasını büyük bır ozvenyle yapmaya çalış- maktadırlar Burada anne ve babalara çok büyuk bır go- rev duşmektedır Anaveba- balann dunyaya getırdıkle- n çocuklan kendı hallenne bırakmamalan, onlan su reklı bır bıçımde ışlemelen ve bıçımlendınnelen grek- mektedır Çocuk yetıştır- mek, bence bellı başlı bır sa- nator ve ana-babaya düşen bınncıl derecede bır gorev- dır Bu görevı ulkemızde acaba ana babalar yetennce yenne getırebılmekte mı- dır 9 Bunda buyuk kuşkula- nm var Ana ve babasından ge- reklı ılgıyı ve yakınlığı go- remeyen çocuklanmız da büyudukten sonra onlara sırtlannı çevırmekte ve boy- lece, yaşlılann yalmzlığı ol- gusu tüm acımasızlıgıyla karşımıza çıkmaktadır tyı yetıştınbneyen çocuklar, ozekınden ve sanaton yok- sun bır bıçımde yetışen gençlık, hoşgörüsuz ve say- gısız ınsanlar topluluğu, yalnızlığa bırakılmış acılı ve küskün yaşlılar Böyle bırtoplumun başanh, etkın, veranlı ve saygın bırtoplum olması beklenebılır mı 9 Bu gıdışe 'dur' demek bızım elımızde Bunu gerçekten ıstememız, bu hedefı ger- çekten benımsememız ve tum çabalanmızı bunu ger- çekleşurmeye yoneltmemız gerekmekte Bızler, yaşadığımız top- raklar uzennde çeşıtlı öze- kınlen uygarlıklan yeşert- mış olan msanlann torunla- nyız Eğer bu özekınler ve uygarlıklar bunlan oluştu- ran ve gelıştıren ınsanlan bırbırlenne hoşgoruyle bağ- lamasaydı, bunlar bırbırle- nnın yenne geçmek sureny- le, bugune değın yaşayabı- lırler rruydı'' Şu anda bu topraklar uzennde yaşayan bızlenn de bızden sonrakı kuşaklara hoşgoru, ozekın ve sanatla yoğrulmuş bır uygarlığı bırakmamız ge- rekmez mı 9 Bvr kez daha belırteyım Eğıtımlı ve özekınlı ınsan- lar, bırbırlenne sevgı, saygı ve hoşgoruyle >aklaşırlar Bu nıtelıkte ınsanların oluş- turduklan toplumlarda, kav- galara, hoşgörusuzlûğe, kö- tüluklere, pıslıklere ve olumsuzluklara yer yoktur Ulkemızı kavgalann, hoş- gorüsuzluğün, kötulüklenn, pıslıklenn ve olumsuzluk- lann yer almayacağı bır ul- ke durumuna elbırlığıyle genrebılınz 8 yıllık kesın- tısız zorunlu eğıtıme geçış yasasının çıkması, bu geçı- şınmuştucusuolmuştur Nı- telıklı, hoşgorülu yurttaşlar yetıştırmenın bu egıtune ge- çışle saglanacağına ınanıyo- rum KADIKÖY 2. ASLİYE HUKUK HÂKİMLİĞrNDEN EsasNo 1996 264 Davacı Gönül Şahın tarafından açılan gaıplık davası- nın yapılan yargılaması sonunda, Karar Kadıköy Acıba- dem'de ıkamet etmekte ıken ve lstanbul Kadıköy Merdı- venköyc 017/08, s 46, k 732'denüfusakayıtlı Irfanoğ- lu Sevım'den olma 1948 doğumlu Ferman Şahın 1988 ta- nhınden ben bulunmadığı mahkememızce yapılan ılan netıcesınden ainlaşılmakla, Davacuıın eşı 5 yılı aşkın bu- sureden ben kaybolduğu ve bu süreden ben gören ve bı- lenın de olmadığı bu nedenle MK'nın 31 ve müteakıp maddelen gereğınce 3 6 1997 tanh 1996/264 esas 1997/427 karar sayılı ılamımız ıle gaıplığıne karar venl- mış olup, ışbu karar teblığ yenne kaım olmak üzere ya- yın tanhınden ıtıbaren başlayacak olan 7 gun sonrakı 15 günlük surede tanıyan ve bılen tarafından temyıze baş- vurulmadığı takdırde kesınleşeceğı ılan olunur 14 7 1997 Basın 36216 kmo&s.• * * Dort mevsım boyunca en ıyı hızmetı ve- ren Myndos Otel'de huzurlu ve sıcak bır ortamda mısafır olabıhrsınız Tesısımızde 2 yuzme havıozu, 4 bar, te- nıs kortu,toplantı salonu, merkezı ısıtma, dört mevsım çıçeklerle bezenmış genış ıç bahçe ve aynca klımalı ve çok ozel 'Vılla Myndos' odalan mevcuttur Mındos Caddesı, No: 1 Tel 0252 316 30 80 (81 48400 BODRUM 0252 316 25 91 Faks- 0252 316 52 52 t>TERNET ADRESİ: http./Mww hotelmvndos.com tr. e-MAIL mvndos(a hotelmvndos com tr Bizbirgunün gecesiy özumuz Sozutn ustune Halk Muzığı'nın yenı sesı ve yo NURETTİN RENÇBER Cl dostluğun ve kardeşlığın orta "SILA BAR'da sızlerle bırl<kteâacak 4319812 Tanh 25 26 Soat 20 00 Yer Sakaryo Coddesı Boyindır Sokak 17/A Kızıloy-ANKARA EĞITIM KURUMLARI ANADOLU OTELCİLİK ve TURİZM MESLEK LİSESİ KAYITLAR BAŞLAMIŞTIR. Tel: (O.212) 246 32 51 (0.212) 248 95 58 Önumuzdekı 5 yıl ıçınde çocuklannın "sağlıklı kendıne guvenen sorumluluk duygulan gelışmış bağımsız kışılıklı mutlu bıreyler" ola- rak yetışmesını ısteyen 50 000 aılemıze hızmet vermeyı hedeftedık EV ÖĞRETMENLERİ ARIYORUZ 3 Bebek ve çocuklan çok seven 0-3 yaş çocuğuna. çocuğunyaşadığı evde sevgı dotu ortamda eğıtım vernıek ısteyen 3 Atakoy Bahçeşehır Levent Etıtef Ulus Tarabya, Şışlı Beyleıteyı Ataşehır y Bostana Koşuyolu Aabadem Goztepe Suadıye Kalamış veya kendı seçeceğı semtte çalışmak ısteyen 3 Eğıtım almaya gelışmeye açık 3 Guleryuzlu enenıdolu kendıne guvenen 3 Emeklı oğretmen ûnıversıte veya lıse mezunu 3 20-45 yaş arasında sıgara ıçmeyen bayanlar Eğıtom e U m n br uyes ohnak ısteyen bayanlar ötfen bcı araynz. TeC (216) 327 68 77 MATURE OR-FE TOYA TUR • Köyceğiz - Marmans - Fethıye • Didim - Kuşadası - Bodrum Tatil Turları 7 günlük paket program Müracaat: 583 92 56 Aramıza hoşgeldin ÖZDÎL 04 08 1997 ÖZCAN - DİLEK TABAN DEVLET METEOROLOJİ İŞLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ'NDEN ANADOLU METEOROLOJİ MESLEK LİSESİNİN HAZIRLIK ŞINIFEVA 46, l.Cİ SEMFINAİSE 40 ÖĞRENCİ ALINACAKTIR A- Hazıriık sınıfına alınacak öğrencılerde aranacak şartlar 1 TC vatandaşı olmak 2 Yapılacak gınş sınavını (yazılı ve mulakatı) kazanmış olmak 3 Dılekçe 4 Or- taokul ve dengı okul mezunu olmak 5 1 adet mektup zarfı ve posta pulu 6 17 yaşından büyuk olmamak 7 Dıploma notu en az 3 00 ve daha yukan olmak 8 2 adet fotoğraf B- 1 sınıfa alınacak oğrencılerde aranan şartlar 1 Anadolu, super ve dığer lıselenn hazıriık sınıfım geçmış olmak 2 Oğretımıne ara vermemış olmak Isteklı öğrencıler ılanın yayınlandığı tanhten ıtıbaren 04 09 1997 tanhı mesaı bıtımıne kadar yukandakı bel- gelerle bırlıkte okulumuza başvuracaklardır Sınav günu aynca kendılenne bıldınlecektır Adres: Anadolu Meteoroloji Meslek Lısesi Tel:314 1198Kalaba/Ankara Basın 37166