Catalog

8AHİFE tKf CUMHTTRrYET 30 Ağustos 1965 •BAŞKOMUTAN MUHAREBESİ ve SONRASI Sarım ERMAN Emekli General eld Mareşal Kont Schlleffen emekll olarak AlOrdulaTimmn asıl kuvvetlerinl düşman opphesiman Ordulan başuıdan a>nldıktan sonra. omnin bır kanadına % mumkun oldu^u kadar dı; e kanadına toplı\arak bir imha muharebesi >apmakrunun kalan yıllaruıı Harb Tarıhi sa^faları ti L'yRun gorduğıımuz durum, asıl kuvvetlerimizl •rasında kafa yormakla geçirdi. Araştırraalarının duşmanın Af\onkarahisar marında bulunan sağ «ouneunu •KAX. isimli eserinde topladt ve Von kanat grupu Gunc>inde ve Akarçay ile DumlupıDer Goltı (Paşa) mn tâbiri>le «Alman Genelkurııar hizasına kadar uzanan sahada toplamaktı. Düşmayına i e hattâ butıin askerlik âlemine bir vasiman; n en hassa; l e onemli noktası orasi idi. Çabuk yetname hırakmak» Medi. Mareşal bu kitabında. Annibal"in M. Ö. 216 \e kat'î sonuc almak, duşmanı bu kanadından vurmakla mumkundu > yılında KAX kasabası \akınııi'ia bır Roma Ordu5 Son adrbe ıKat'i ne'ıcei < ? \e ?7 Ağus>6 sunu imha ile sonuçlanan muharehesini mi*al ı e tos gımlorinde, vani iki gun zarfında. duşmanın ga>e olarak ele aldı. Ondan cıkardığı der>.leri dıAfyonkarahisar Gune^inde 50 \e Doğusunda 20:30 ğer bazı seferlerle knasladı. Stratejiııin ga'vesinin kilometre uzunluğunda bulunan tahkimli cepheleduşmanın jenilmesl dcsil, fakat imha«ı olduğunrini duşurduk. Yenilen duşman ordusu asıl ku\da israr etti. \etlerini 30 Ağustosa kadar Aslıhanlar civarmda kuşattık. "W Ajustosta >aptığımız mııharrhe soııunda (buna Başkomutan Muharebesi denilmıştir) duşman a^ıl kuxıptlprini i.ııha ve esir ettik. Düşman ordu• Bana iki yüz bm verseler Musta su Başkomutanlığım >apan General Trikopis de esirler araşında idi. Demek ki tasavvur ettiğimiz fa Kemal'in ellı bınının uzerıne gıtkat'i nctice beş gunde alınmıştı.» mekte tereddut ederim • 6 Zaferdan faydslanma ıTakıp «31 Ağustos Mareşal Foch gııııu oıdularımız asıl kııvAetlpri\le t/nıir grnel isSakarja Me>dan Muharebcsindcn oııce kahul tıkametınde ilerlerkpn dığpr kısımları ile de duş«dilen kanunla •Başkomutan Turki\e Bmuk manın Eskişehir ve Ku/e>de bulunan ku\vetlerınl Mıllet Meclisinin buna muteall'k yetki'ini Meclis >pnmek ıırere hareket edivorlardı.» namına fiilen kullannıa>a mezun» kılındı. Kanunun kabulıındcıı iki gun sonra jajınladıdığı emirlerle Başkomutan. Yurtla bulunan \e harhin jtudumunde gerckli olan herse>e el ko>du. Başkomutanın tutumu Mecli'te. bazı çetrelerde hucuma uğradı. «Mıllete aıı;ar;a >aptırı>or» ui.uk Taarruz ı e Başkomutan ^Iuharebpsl bir dcdilcr. «Kanunun memlekette ançar>a>ı yasaklaiiîiha ıne>dan mulıarebesidir. Spvk \e Idaredığından hahsetliler.» Başkomutan bu ithanıları ccvaplandırdı: Orııiıı olıımsuz prensiplerinin bınuk bir itına ile dunurr ihti^arları Millete angarya japtırmaM seu>gulandığı bu muharebede. Tıırk MUletinin alın rektirİNorsa hunu \apı\orıi7 \e en doâru kaııun tpri \e g07\aşı dokcrrk sağladığı harb gucu, kendi hudur. Milletın \t Ordunun >cnilmemesi irin. kae\Iâtları arasıııd.ın dkmış komutanlarm se\k \e nıısı buna manirfır, d h e Iıi7i'nı'u gordujum tedbiri îdaresinde ^oııptilmiştir almakta tercddut etmi>eceâirn.« Flarb Tarihindp bpnzorlerıni \e ustünlerini çok• Ceplıemn insan me\cu(iu ıle. cıda. olbi«e, si ca bulmak munıkıındıır. Fakat O. harbin sonucuna olan etkisi bakımından mıımtaz ve mustesna yerinl Iâh ı c rcphaııcsi \esaircsi ile ilgilenen Başkomuher zaman muhafaza ederektir. tan elbetle hiılıın bunların geride bulunan kayDumlupınar'da duşmanın ensesine inen tokat, nakları ile ileilidir» dedi"*. hakikatte onu Anadolu°>a çıkartıp vasıta olarak kullanmı; olan cmprr>alM âlemin yuziınde şaklamıştır. Bu. DnŞu'tıun ilk şjhlanışıdır. Kıymetinl mıi'tesna kılan husus ta budur. Yunan Ordıısunun fclaketiııe scbcp olaıılar bu dcfa Türk Ordustınun karsısma surecek ^eni kur(Aendi Ağzından) hanlar aradılar lııgiltere Başiekili Llovd Gcorcc, «Kendıler.ne bır mılletın tahhı eBrıtan\a MMlctlpr topluluğunu bir Haçlı sefrri iciıı manet olunan adamlar, mılletın axak!andırmak i«tcdi Balk.ın menıleketlerindc. >ekudret ve kuvvetını yalnız ve anni sergıızpt'i ordular araııdı. fakat bulunamadı. cak grne mılletın hakıkı \e elde CIausp»itz. stratcjık saıunmadan taarruza geedılebılır menfaatlerı voiunda kulcişi, kınından i'Knu. ha\ada parıldayan bir intilanmakla mukellef olduklarını bır kam kılıcına beıızpfnı^tir. Dumlupınar'da soraııran hatırdan çıkarmamalıdııiar9» ^enlere <,ekılcn kılırta >alııız Turk Milletiııiıı de1 S!v?=et anlayşr «Millî Snaset: mılli huğıl. fakat As^a \e \frıka'nın asırlarca ezilmiş >okdutlar içmde, herşe>dcn onre kcndi ku\\etimize sul milletlenııın dp intıkami panldadı. Bu savaş, dajaııarak \e varlığımızı koruyarak milict \f nıem bu kıtalar millctlprine Istiklâlin ancak zorla alıleketin hakıkî saadet ve kalkmmasına çalışmakiMhiIeceğini. şartları Iıa7irlandıktan sonra, ne katır. dar ku\\etli oluras olsiın. her istilâcının elinden kuıtulmanm mumkun olacağını oğretmiştır. • Hjın hd>rfllcr peşiııde kojnidiııaktır» •Medeııi Cih.indaıı. nıcdeni ve iııasnî muamcle istiklâl >olunda sa\asan mıllctlerin coruklarıve kaiMİıklı dostluk bcklomcktir.. nın nicin AvYılriı/ııı eolgesinde u Mustafa Ke2 Top\ekun hn'ı dusüncesi «Harh \e nıumal'in lıa\alinp asrılarak can \erdiklerini anlajaharebe denıek, iki nıılleliıı, ^alııız iki ordunun debilmek iıin tarihin bu paragrafından haberdar olğil, iki mıllctiıı butun nıe\cudnetleri \e butun nidk gerckır. inal \e Tnıılklemle. btıtıın maddi>at l e mânc\iMustafa Kemal Okulumın oğreııcilcri olan ve yetlerivle >ekdiğeri ile karşı karşı>a jrelmesi \e Onun prensıplerine vefakârlıkta bazan bizî gecen böyle Mimşmasi drmfktir.» As>all ve Afrikalı mucdhitlrrin felsefesi, Ikinci Ci«Bütıın maddî \e mâııevî varlığını Vatan salıan Harbiııden soıırakı Turk diplomasisinin meçvunmasıııa haMetmpkte hasisllk ı e hafiflik goMelıulu kalmşıtır. Kıhrıs çıkmazındaki bocalamanın ren milletlpr, lıarbi \e muharebe>i sahidcn goze bir sebebi de budur. •Imıj ve haşarabileeeklcrine inanmış sajılamazBu>ıık Taarruz \e Başkomutan Muharebesf lar.. Başkonıutanlık sanatının bır şaheseridir. 3 Harb hedcfı 'Tam iytıklâ'i Tam istiklâl Yıldönuınunde. Baskonıutanından cn genç eridenildijri zaman tabiatiyle sıyasi, nıalî, iktisadî. adne kadar butun muhariplerini minnet ve şukranla lî, askeri. kultürcl her hususta tam istiklâl ve annoruz. . tam serbestlik demekiir. Bu saydıklarımdan hcrFa\dalar.ı an e>eı.cr: hançi birinde istiklaldcn >oksunluk millet ıp 1. Buvoık Tarıhi Umum". Ahmet Refık. Uçunmemleketin tam mânasi>le butun bağımsızlıktan cu cılt, 1327 mahrumi>eti dempktir"» 2. KAN. Feld Maresal Kont Schheffen. Hasan «Bizim si>asî % askerî takip ettığimii mc^lck.. e Cemıl, 1327. tam istiklâliıniz temiıı oluııuncava kadar duşman3. NUTUK. Gazı Mustafa Kcmal 1927 larla vuruşmak u onları >eneceRİmize dair olan 4. Meçhul Asker Anıtm.n açılışı nutku. Atakat'î inanrla muharpbe>e dcvam etmpktir.» tiırk. 1924 4. Imha straiejısı «Taarruz planımı/ın esası. 5 Bu.Mik Sozc>. Hıkrıtt Aslanoğlu, 1952. F "" TÂRHŞMA IC1 I OfiE tarıhh r > e tt e Tembellik üzerine etkilemektedır? Gene, okullarımız cınsel efıtim, ahlâksal eğıtım, demokratık eğitım. ış eğıtımı v b gıbı konularda dınamık bır program uygulamakta mıdır; yoksa gençleri bunaltıcı bır sessızlığe yalnızlığa boğmakta mıdır''.. Ne den okuma ahşkanlığı kazandırmayan bır turkçe oğretıminı yu rutmekte ısrar edıyoruz? Ancak bu sorulara cevap bulduktan son ra, «neden verım vükselmıyor?» konusunu çozıimleme3e gırışebılırız. Mphmet "\dem SOL\K Si\as Ilkoçretmen Okulu Öeretmeni .Miksek okullarm lıirşey kafmadığı nujor. yurt eçitimine goru5uııu savu 30 Ağustos! Eskıden mılli ha\ramlarda sokaklara : Dunu unutma, buçunü i\\ anlarsın dı.ie beyaz bez üstüne kırmızı jazılar çekılırdi. Zamanla ba\ramlık kliseler gibi cansız \e anlamsız kaldı bu soz .. Aslında gerçeğin ta kendısi idi. Biı Türk ıhtılâlıni ıjı oğrenmeli, Turk Kurtulus Savaşını ber gun yeniden ınceleme>e çalı§malıvdık. t nnersıtelerımızde kürsüler kurulmah. hocalarımız bu uğurda arastırmalar vapmalı, konteranslar duzenlenmelı, seminerler tertıplenmelı, enstituler açılmalıvdı. Çunkü bu bizim ihtilâlimızdi. Millî Mucadeleyi bilmek demek kendi kendımizi bilmek demekti. Fransız thtilâlinin anlamını bilmıyen Fransa, Sovyet lhtilâlının anlamını bılmi>en Sov>etler olur mu? Kaç kitaplık eser yazılmıstır Fransa thtilâli iistune? Daha da arastırmalar. incelemeler durmamıstır. Türk thtilâli üstüne ise Türk Cniversıtesi dilsizdir, sağırdır. Ünıversite dısı ga\retler de bazı kisilerin özel çalısmalarına bağlannor. Millî Mucadeleyi öğrenmelerı için çençlerimize tavsi\e edebıleceğimız kaç eser var".' N'erede Türk thtilâlinın kürsüsü, hocası. profesörö, asıstanı, ordinarvüsu?.. Karanlık, karanlık, karanlık Bizi avdınlığa götürecek jollar karanlık. Sanki bir gizli el, Milli Mucadelenin defterlerini dürüp rafa kaldırmış : Bılmeyin, öğrenme\in, unutun!.. demiş. Politika maskaralarına «Sivil Atatürk» adını takan kompradorluk sankı Millî Mücadele tarihini aforoz etmis. Milli Mücadele>ı öjrenmek sanki yasak! Çünkü Mustafa Kemal Paşa Mecli» kürsüsüne elini \urup : Kapitalr/mm emper\ali7mınden vatanı kurtaracajız!.. di\e konusmus. Millî ^Iucadele>ı birenm<k sanki iasak Çünkü Millî Mücadele\i bilsek kendimizi hılecejiz, kendımıze Keleceçiz. Çünkü Mılli Mucıdrlemmn anlamını bıNek tkıncı Dünva Savasından gonrakı tutumumu7un \arheimizla taban tabana zıt olduzana ka\ rıvacaktık Çünkü Mılli Mücadelemizin anlamını biUek, Cezavirin milli mücadelrsıne karsı çıkrrm acaktık. Çünkü Millî Mücadelemizin anlamını bilsek, Tunu"î'un millî mücadelesine karsı cıkmn acaktık. Çünku Millî Mücadelemizin anlamını bilsek, Vietnam savaşının anlamını bilecektık. Çünku Millî Mücadelemizin anlamını bilsek, yerimizin «rçüncü Dünva» nın en dnünde oldujuno bılecektik. Çünkü Milli Mucadelemizi bilsek, dıs politikada bir kapltalı«t emper^alıst de\let eıhı olm.ua özenmenin varlıSımızla çelisme halinde olduçııııu anlııacaktık. Bütün dünvada \ankılar vapmıs l e Cçüncü Dünva»a ısık tutmus Turk thtilâlini bavram nutuklan ötesinde ele almak için hiçbir ça^ ret eöslermemİMZ. Bu memleketin avdını, okumusu. profesörü. docenti icin ntanılacak bir durnmdnr bu. Simdi 27 Mavıstan bu vana Millî Mücadele tarihine ejilmek \r onnn sivasi sosval iktisadi anlamını arastırmak akımı ba«lamıstır. Ancak bu gelısmenin kompradnrlar çe\resini huzursuzluğa sürükledi*i çorülü»or. Tarihinden korkan kisiler var aramızda. Ovsa bueünkü toplumıımıi7un temeli Türk thtilâli ile atıldı Ora^a dniru nzanmalı. tarihimıze sahip çıkmalı. Kurtulus Savasının atesinde \asama eiicumüzü \rnidpn ısıtmalı\ız. Tıpkı bn \atanın petrolüne. hakırına, demirinr. kromuna «ahip çıkar tibi Ataturk r u m h u m e t i n ı n tarihine sahin cıkmalıvız. Ama bİ7 ne madpnlerim'7c sahip cıkahilmisız. ne ormanlarımıza sahip cıkabılmisiz, ne millî ka\naklarımıza «sahip çıkabilmisiz ne de milli tarihimıze sahip cıkahilmisiz Tiırkıvenin toprası ortalama 20 santımetre kalınlı$ındadır. Tılda bır milımetre kalınlığında toprak ero7\onla ka\bolu»or. Pemek ki iir \ılda hir ilımiz kadar toprak ka\hedivoru7. 30 Ağııstosta diismanı denize dokmustük. Şımdi de kendi latanımızı denize dökü^ruT. Kendi \atanımızın dusmanı mı olduk hiz? Atatiırk, Bü\ük Taarruzda : Ordular ilk hedefıniz Akdenızdır demisti. Son hedpfimiz husünkü halımiz mı\di? Turkne\i karanlığa suruklevcn. özçurlıieü kısıtlavan, Milli •MucadeleU kuoumsc\en, Ataturk'un hem kendısıne \e hem hasarılarnıa dis bılc^eıı kpmptadorlar Turk IhtılâUmo. aniamiHdan korl»u\orlar. Çünkü bu aııUm a>dınlandıkça Turkiıe çerçek yolunu bulacaktır. CnmhuProf Türk istiklâl Harbinde Başkomutan Başkomutan Muharebesınin değeri B Türk Başkomutanımn Felsefesi Arsel'm ortaya attığ: «Tembel Oğ rencıye Prım» konusu, gemş yankılar uyandırdı Bu konuda bazı oğrencıler pek ılgirç ce\aplar yazdılar Arkasından bır oğretmen (Mustafa Gokşan) ve Prof. Arsel bu oğrencılerın tepkilerine cevaplar yayınladılar. Dolayısıyla tartışmalar uzadı ve bırçok gerçekler gun ışığına çıkmış oldu Bır başka deyışle, bu tartışmala nn eğıtımcilenmıze ve ajdmlanmıza araştırma konusu olacak ger çeklen ışaret ettığını soyleyebılirız Genel olarak orta\a çıkan sonuç, lııç de ıç açıcı değıldır. Şovle kı: tartısrnalar ortaklasa olarak eğıtım duzenımızın bozukluğunu, korkunç bır verim duşuklüğunun bulunduğunu; hatta bır eğitım sıs temınden yoksun olduğumuru belirtmıştır. Ancak. bu gerçekler nesnel bır araştırma çerçevesı ıçmde ıfade edılmemış, b'^akım ithamlann arkasında bırakılmışt:r Bız. burada araştırma ve ıncelemeler ıcın ıpucu olabılecek gerçeklerı, tartısmalardakı ıthamlardan çıkarmaja çalışarağız «Itham» tenmını belkı b'.raz yersız olarak kullanriıaktavız Ama adı geçen tartışmalarda ıtham nıtelığınde ya da h:ssı olan bırçok nokta tesbit edılebılır Sozgelırr.r M Kok özaltınirnın, « Evet Sajın Arsel, ışın zorundan kaçmak yalnız tembel oğrencılerımızın değıl, profesorlenmızin de sevdığı bır şey olsa gerek » cumlesı savımıza bır ornek sayılabılır. Yıne M Gokçan'ın; « . Işte sana istatıstık. Bu duruTia eelebılmesı içın çok kayırma gorrriL.3İerdır.]/ . «Son cumlenızden utandımz mı''» cumle len de tıpik bır hıssî davranış orneğıdırler. Kaldı Kı; Sayın Prof Arsel'm bıle ıçtenlıkle yazdığına ınandığımız yazısında şovle cumleler dıkkat çekecek ozellıktedırler: « tembellıği ınsanın doğuştan sahip olabıleceğı bır tabıat ımış gıbı kabule mutemayıl kışıleri infıale sürukledıgını gormekle de uzüldük » Şımdı tartışmalardan çıkabılecek onemü ipuçlarma donehm1 Sayın Arsel, «Der.ılebıhr kı, raemleketımızde ojretım •îistemı tembel prim esasına dajatılmış, ımtıhan ve sınıf geçme usııllerı ça lışkan \e gayrelh oğrencı;.ı dahı miskınlığe zorlayacak tarzda ayar lanmıstır» şeklınde bır satla oldukça ağır ıthamda bıılunmaktadır. O kadar ki; gelmiş geçmış eğıtımcılenmizLn müfredat programlarına ve Eğitım Bakanlığı orgutune kazandırdıklan adeta tü muyle inkâr edilmekte; bugünkü Eğitım Bakanlıgı sorumlulanna da ağır bir dille hitap edilmektedir Bız tartışmanın bu noktasından şoyle bır gerçeği çıkarmak olanağma sahıbız: Memleketımızde e|ıtım oğretım sıstemı bozukluklar gostermektedır. Bunun çeşıtli nedenlerı olsa gerektır. Hatta tum nedenlerln başında, eğıtim sıstemıni guçlü verimli ve sağlam bır dokuya ulaştıracak eğı'ım felsefemızırı eksıkhğı gosterilebılır. Bu bakımdan tartışmalann işaret ettıfa ilk onemli gerçek, eğitım sıstemımizın aksaklıklarma ilişkindır. Olağandır ki; bu aksaklıklar tembel oğrenciye prım esasından deŞıl; eğıtim felsefemizın vücud bulmamış olmas\'a llgıll dunımlardan doçmaktadır 2 Tartışmalardan M. Kok Özaltınlı, « . gencın ıçınde bulunduğu sosyal ve psikolojık sorunlaraıı ejılmenın gereğme değınıyor. Ger çekten okullarımız tümuyle, yetışmekte olan gençlerin sosyal, psikolojık ve ekonomik sorunlarmı dık kate almajan bır düzeni yaşatmak tadırlar Gençlenmızin ihtıyaçlarına cevap vermeypn. ortaçağ oğretım yontenılerıyle gençlık, problerr. kümesi halıne gelmekte, bunalmaktadır Sonra da bız öğretmenler bu bunalım hahnin adını «tembellık» koymaktasiz Bu bakımdan eğıtim sistemimlzı; olumlu alışkanlıklar kazandıran, şençlerın ıhtiyaçlarını goz önüne alan, bılımsel bir temele oturtmak gerekir. 3 Ülkemızde, eğıtim • öğretim vapan kuruluşlarm bır verim düsulclüğü ıçmde çalkandığı, su gotürmez bır gerçektlr. Bunu tartışmalar sırasmda bır öğretmen, Kozan ortaokulunu örnek göste rerek belirtmeye çalışmıştır Bu ornekte iki onemli nokta var: Bırisi. «verim düşiiklüğünün» neden lerimn arastınlması sorunu. îkincısi ise. eğitım dılımızde birtakırn kavramlann aydmlarımız tarafın dan henüz kesinlikle benimsenme dığidir. Verim düşüklüğil sorunu, ço : gemş bir araştırma alanıdır O kullarımızda neden verim düşiık tur? sonısuna cevap vermek için okullarm ıçınde müzmlnleşms problerrüerin saotanması gerekir Örneğm Öğrencılen içten ıçe ke miren ailevle ilgili, sosyal, ekono mik, eğıtsel ve psikolojık ne gib' problemler var?.. Bu problemler gençlerimizin basarısmı ne derece 10./ 1300 t Tembellik üzerine M. Eski. lO|retmen) Prof. Ilhan Arscl'in guruşune katılarak »Bizde sadece oğrenciler değil, oğretmenler de tembellise alıştı» di\or. 1. Turker (Öğretmen) «Tembelliğe muvımaiıa cdilmemeli». S. K. Kartal (Oğrenci) Aksi gorüşü savunu>or: «Her başarısızlığı tembellise bağlamak çok kolay \e lıavalci hir >oldur.» X. Tcak lEra. Vet. \\b.) Osretmfiılere kaısı du^ulan sajgının azaldısını. dolajısi>le başarısızlığa sebep olduğunu belirtijor. Vietnam ve İktisat oncekı yıl 46 mıhar dolar olan Amerıkan askeri masrafları Vietnam savaşı dolayısıyle 1 temmuz 1965 30 hazıran 1966 mali yılı ıçınde 50 veya 51 mılyara varmıştır Bu rakamlar şımdıve kadar Johnson hukumetının a'.dığı kararlara gore hesaplanmış olup, bundan sonra alınacak ka rarlarla yapılması muhtemel artırımlar hesaba katılmamıştır Askerl masraflardakı • 2 mn bıraz> cık üzerınde olan bu artma nasü olur da koskoca Amerıkan ıktısadıyatı üzerınde ıyı bır tesırde bulunabılır? • Dış politika R. Karaca (Öğrenci) Yabancılarla olan ilişkilerimizın >eniden düzenlenmesinl savunu>or. A. S. Azkış (Oğrenci) Dış politika ili^kilerini eskı Romalıları andı ran bir •somurııculuğe beıi7etı\or ve az gelişmiş ulkelerin cok dikkatli davranmaları gerekir dıyor. Turizm ve temizlik H. Tos ıÖğretmen) Sokaklaıın temizlik durumundan şikâyet edcrck cezaların artırılma'iinı isti>or. Sosyal ve ekonomik yapı A. Karslı: Karma ekonominin toplumcu bır anlavışla u>gulanması gerektiğıııi. aksı takdirde kal kmaını>acağımızı belirtı^or. S. Topcu: Dış ulkelcrle aranıızdaki ekonomik ve si.vasal ilişkilerin bİ7İ somurfe durumuna soktu ğıınıı. hıınlardan kurtulnıamı? cerckliîiııi belirti>or. M. Tckin löğretmen) Kov kalkııımaMnda hasının çok onemli etki*i olabileceğini, diğer lıaber arac laıının ko\lu\e gcrckcni vermedi ğiııi ileri sıirıı>or. M. Pala (Öğrcnci) Türkijeniıı ancak sos\alizmle kalkınab'leceğini» ^a/ı^or. Y. S Yiğitler (Oğretmenl Kalkınmanın eğitimle başla>acağl go rıısunu sa\unu^or. • •• ••6 • •• •••>••••••»• | vya Plâjı liiııııııliilıi, \pfis llaıızaralı | ll/i'Iİ'İiiilı liilı lliiin'li'riııi ilıııliilni Oörüııüz F İ A T LA R : Zenıin kat daireleri 48,000 50,000 55, 000 lirachr. 1 inci kac daireleri tamamen satılmıştır. 2 nci kat daireleri 75,000 TL. olup yalnız 2 daire kalmıştır. • Daireler 100 115 meîrekaredir. g KüçÜk Yalı Cad. No. 79 Maltepe 5 5 İZZET ŞEFİZADE ve Ort. YAPI ve EMI.ÂK KOLL. ŞİRKETİ •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••BHBBiaBIIHI Reklâmcılık 33OC 10304 i' ••••••»••••»••»••••••ı !•• ••« «AmeriKa neden Vıetnamda savaşıyor 9 » başlıkh yazısında Ismaıl Cem'ın bu noktaya ışık tuttuğunu goruyoruz. Savaş sanayıı ıle meşgul ozel sermave bu sajede ış bulmakta, ayrıca ordu da bu>uk bır alıcı durumuna gırerek savaş sanayıı dışında kalan sanayı de malını orduya satmak ımkanını bulmaktadır. Iktısatçıların Vietnam savaşının Amenkan îKtısadıyatı üzerınde te sırlerıru ızah ederken ayrıca şu hususları belırttıklerını gormekteyız Amerıxan ıktısadımn en fazla Din adamlan korktuğu tehliKe ışsızlıktır. Yaz M Senturk lOKrctmen) Din adam aylarınaa yanı en lazla ış olan ajlarııını Eenelliklc >anlış bir şckıllarda bıle, nornıal olarak ış gude tanıtıldıkhırını: coğunun ileıiri cunun D j 4,5'unun ışsız kaldıgı \o lı.tlkcı olduğunu belirtijor. tesbit olunmuştur Sa\aş sajesınde ıs, alan.arına venı atılacas ve .\zmliklar ı^bizlıge &ebep olacak gençler.n buyuK bır kibmı orduj a alınmaıiıar >.M.rM.Yılsoı (Ögıcncıt Tıjrkrj*ıssızlığın buyuk nısbette onlejıdij, nin keudi bıın>esindcki \e dışard.ıki azınlıklaıla ilgili polîtikasını gı gorulmuştur Vietnam sava^ıniv i >uıutemediğıni. bundan zarar dan once, Jonr.son'un ıktısadı masoıdııüuınımı belirtijor. şa\ırıerının ışsızlığın şımdıkı kadar duşmesı ıçın çareler aradıklaTürkçe rı belırtılmektedır Bu çare de, R. Ulue; dıldcki oz Turkçe kcliAmenkan ıktısadına japılacaK nıelcrın kııllanılmasma karşı olan bır canlandırıcı ıgne, «shot ın the >azarların hİ7/at kcndi >a7ilarınarme» da bulunmuştur. Amerıkada bu kclimelcri kullandıklarını aa Marksıstlerın değıl, fasat aşaorneklcri^le belirti>or. ğı yusarı yarı resmi gorusu aksettıren New York Tımes m DeSeçim lırttıgme gore, «Vietnam harbı AG. Erçuıı. \X\ı kıratlı sccim o>umerıkan ıktısadıyatına kotuluknu tolılikelıdir diyor. ten fazla ıyılık japacaktır.» Bu B. Ince: Bazı >azarların kııcuk sayededır kı, Amerman ıktısat depditilere karsı olumsuz \e eerekvı »o 90 randımanla çalışmak ımsiz bir datranışta bulunduklarını kânını bulmakta, ışsızlık azalmakbelirterek. bu partilerin Anavasatadır. Johnson bu durumun şımdı ııın birer unsuııı olduklarını bclir lık demokratları 1966 seçımlerınti>or. de de ıktıdarda turmaya yeteceğıM. Binici: Secimde halkın cok nı tahmın etmektedır. Butun kordıkkatli olması. yeni bir alddtılma ku, sıyaset ve ıktısat adamları >a hedef teşkıl etmemesi gerekir bunun uzerınde bırleşmektedır, di\or. butun korku, bu canlandıncı ığne nın sona ermesı (yanı sulhun geYunanistan rı gelmesi) veya yetmez duruma A. Tuzcuoğlu ıMuha=c!>rciK Yugırmesı yanı jeni harb alanlarınan buhranmda kahahatm sadece nın aranması mecbunyetı doğmaPapandrcu'^a >uk!endiğini: gersındadır. cekte bu kabahatin Kırala. Kıralın ce\resine ı c onları desteklijenöztekin TOSLN lere ait olduğunu belirti.\or. Ceza Hukuku M. Gııngordıı (Esnef) Yunar\isDoçenti LOZAN tanla Turki^enin ^akından ilgilen nıesi ve sağlam bir do«tluk kurnıa "îinı istijor. TEŞEKKÜR aile hüvüÇiimfiz HUSEYIN HÜSNÜ AKER'in aramızcUn ebedı,en ayrılması dolavısnle derın acımızı paylaşan akraba, dost ve buyuklerımıze şukranlarımızı arz c d e ! l z AILESI Ilâncüık: «3üH;102!ıJ TEŞEKKÜR Şrketımırîn kunjcusu Medreseye doğru: • M. Toplamacıoğlu, lmam Hatip Okulu mezunlarının ilkokul oğret nıeııi olmalarında bir sakınca gormedi?ini belirti>or. Toplamaeıoi»lu, Islâmın muspet ilimlere karşı saygılı olduğuna işaret edi\or. K. Arslanoğlu (Öğretmen) Özel Öğretmen sendikalan X. Alpan C\!. E. Bakanlığı Muşa\iıi) Oğretmenleriıı ancak sendika kurarak haklarım sa\unabilecekle rini belirthor. E. Becerik: Aksi goruşü sa\unan ları damgalama>a kalkışanlanıı bizzat kcndilerinı damgaladıklarını belirtiyor. HÜSEYİN HÜSNÜ AKER'in ufulu doUyısıvle mektup, telgraf, telefon ve şahsi znarede derın acımızı pavlaşan dost ve tanıdıklarımızd, resmi ve hususî muesseselere, say:n buyuklerımıze saygı ve tesekkuılerımızı arz ederız. AKER T1CARET \e OEMIR SANAVII A S Ilâncılık: 8330/lıı.SOO Özel Yüsek Okullar: I1 Ankara Defterdarlığmdan I1 Dairrsi 1 Cumhurbaşkanllğı Muhaiız Alay Komutanhğı 16557 kilo 49 • 325 » 4100 » Cins ve miktan demır kılosu Alümınyum • Bakır > Postal » » Mubammen bedeli Lira Kr. 80 K. 200 K. 500 K. 10 K. 5 K. 15425.00 Teminatı Lıra Kr. 1116.00 ILAN Resimli Bilgi • Bugün 88. savısı çıktı. • Eski sayıları azalmakta olduğundan eksiklerinizi süratle tamamlavınız. ISTEME YERI : « B a t « , Bayilik T^kılitı Cağ^loglu Ist.nbul İHRACATl Bol rodyo ve lelevuyon (cşıtlerı Oria tıp Supar • Melodıo10 »« buyuk tıp Super •S/mphonıo10« Stereo raöyo Symphonıo 10 ve .Symphonıo11 • • Melchta Romonce «Konzerımo* mod«l radyolar • Hormonıo.lC» muzîk dolabı Harmonia10» st»r«o muzılı dolobı Lyro radyo •Accord10> • Accord 101 • ve AccOfd102 fonoçraflor >Opero> ve Crı»lal. model lelevuyonlot 2 Ankara Levazıra Amırlığı 883665 • Ekmek ve yeraek artığı 44184.00 28319 00 3314 00 2125.00 3 Erkek Teknık öğretmen Okuiu Mudurlüğu 40 kalem oto malzemesi ^ 1 Yukarıda cıns ve mıktarlan yazıh menkul eşyalar 2490 sayılı kanunun 31 mci maddeslne müstenıden kapah zarf usulu ile ayrı ayrı satılacaktır. 2 Ihalesı 691965 tarihine tesadü? eden oazartesi gunü saat 15 te Defterdarlıkta yapılacaktır. 3 îsteklılenn hazırlıvacaklan kapah teklıî mektuplarını ıhale saatinden bir saat evvelin« kadar komısyona vermelerl (postada vaki gecikme kabul edilmez). 4 1 ve 2 nci sıradakı esyalarm kilo bedel'eri üzerinden teklıf yapılması ilân olunur. (Basm 15252 A. 9978'10307) ELECTRO!MPEX Kızımz, eşim, GULTEN YAŞAR Ç^LI'nın bu\uk >anık felâketmden hayatırı kurtsran iz bırakmadan bır baba şefkat) n« tedavi eden PROFESOR Başasıstan Dr OKTAY TURKÖZÜ ne, hemşire Sejıde Erkan'a ve servıs personeLne teşpkkurlerimizi Ibadet gıbl borç bılıriz. NDAĞ ve ç\ll AİLFLrKİ Cumhurıyat 101U TEŞEKKÜR ENTREPRISE COMMERCIALE DETAT Sofia, 17. rue G. VVashington Tel 84991 Telex: 575 KOMEKSYON KIZ DAİRES1 VE ERKEK Oğrenciler ıçın yüksek kalitelı 8 4 . 4 0 ve 84 . 59 P OZ İ S Y O N D A N Dr. Ziyaettin Maktav Kalak Bnrnn Boğaj Hastalıklan Afa Çene Mütehassısı Takstm Receppaja C S/l 48 30 »8 8280/10297 MAKİNE TAHSİ5İ Tel: a ra n ı y or 47 75 00 47 14 95 Dr. BURHAN ÜRUSa Galatasarayda l } * Kirabk veva ÖNLÜK ÖNLÜ ımâl ettığım sayın muşterılere arzeder. A.MII zamanda Kadıkriy Özel Koleji İyilik Koleji Amerikan Koleji High School Esayan Lisesi Zapion Usesi Kız okullarmın hususî unıformaları mevcuttur. t Bejoğlu caddcsınde lokanta \e bılhasaa SelfServıs emsalı işlere elverışlı 2 katlı dukkân kırahktır. Muracaat: 44 94 33 Sultanîuınıam 24 Tel: 27 95 00 4 İlAncılik: 82SS/İÜ301 nâncüik: 8289/10^98