Katalog

14 p» birikimleriniortayaçıkarmakvegeliştirmek. Çocuklarla Sanat Atölyesi, yarına, mutlu, güvenli ve özgürce bakabilen çocuklann yctişmesı düşüyle yola çikıyor. Eğitimine 6 Ocak 1996 tarihinde başlayan Çocuklarla Sanat Atölyesi'nde; dans, müzik, tiyatro ve plastık sanatlar dallarında eğıtim veriliyor. Derslerinyanındauygulamalı yan etkinlikler de düşünülmüş. Projenin eğitnıenleri,hedeflerinişöyleaçıklıyor: çocuklarazamanı verimlikullanmayı,yarattığı ürünün keyfine varıp ona sahip çıkmayı, ekip anlayışı içinde kişisel başarının doyumunuyaşarkenpaylaşmayıöğretmek. Yenı yılla birlikte başlayan atölye çalışmasında birçok sanatçı ve pedagog, eğitimci olarak ycr alıyor. Geleceğin, yaratıcı, özgürlükçü ve toplumuna vc dünyaya özel bir duyarlılıkla bakabilen bircylerine, bu atölyenin derin katkıları olacağı kaçınılmaz. CUMHURIYET DERGİ adolu'daki zengin mimari miras gclcncğinin taş ve ahşap ağırlıklı ürünleri arasındaki "yörük kültürüyle" bezenmiş örnekleri, "betonarme saldırısına" karşı Çomakdağı'na "sığınmışlar", Kızılağaç'ta hâlâ "yaşıyorlar." •* İletişim Bölümü Akademi Istanbul'un Sanat'ın yanında yeralan ikinci bölümü 'Iletişim'. Bubölümde de, öncelikler gibi secenekli bir eğitim tavnönplanda.Bölümikişeryılhkdörtana birimden oluşuyor. Işletme tletişimi, Gazetecilik, Reklamcılık ve Radyo/Televizyon... Ingilizce, Sanat ve Kültür Etkinlikleri gibi, ortak aldığı derslerin yanında; öğrenciler, birimlerin kendi özel konularını kucaklayan çok sayıda dersle tanışıyor. Eğitimde yoğunlaşmanın en tipik örneklerinden biri iletişim Bölümü projesinde yoğun bir biçimdeyaşanıyor. Örneğin, gazeteciye, tarihin müsvedde yazan tanımı yakıştırılır. Gerçekten degünlük haberlerinaynntısıonlarcayılsonragözden geçirildiğinde tarihi yazmak için ondan daha iy i bir kaynak bulunamayacağı açıkç a görülür. Buaçıdanşusorusorulabilir: lki gazetecinin notlarına vc haberlere dayanarak yazdığı "Kudüs, Kudüs" ya da "Paris Yanıyormu?"yusavaşantaraflarınbildirilerine dayanarak yazmak olanaklı mıdır? O kitaplardaki heyecanı, sürükleyiciliği hangi tarihkitabındabulabilirsiniz? Akademi tstanbul, öğrencilerinin beynine yalnızca bilgi depolamıyor. Bilginin anahtarlarını veriyor. Ona ulaşmanın yollannı ve pratiğini gösteriyor. Vanlacak yerin adresini öğretiyor. Kısaca onları başarılı bir meslek yaşamına hazırlıyor. Bu ilke, tüm birimler içingeçerli. İletişim Bölümündeaktifroloynayan.gazeteci, eğitmen ve yazar Sey fettin Turhan' ı en başta anmamız gerek. Bölümün sayısız öğretmenleri arasında Haluk Mesci, Fikret llkiz, AtillaÖzkırımlı,RagıpDuran,lskender Salgırlı, Sinan Toğrul, Levent Erden, CaferYarkent, BülentKızanlık yer alıyor. Bu isimlerin neredeyse hiçbiri, bilinen, geleneksel eğitim modellerinesempatikbakmayan, kendilerine özgü bir eğitim tavrı olan özgün isimler. Akademi Istanbul.birseçenekolmaktan da öte, bir 'alternatif' eğitim planlı yor. Bu eğitimin bir zaman sorunu olduğunun bilincinde. Bu yüzden, oturmuş ve emin adımlarla hareket ediyor. Üretken ve yaratıcı vasfını kazanan öğrencilerin, gelecekte, kişilikli bireyler ve başarılı meslek adamları olmasınıhedefliyor. YÖK'ün eğitim mantığına bağlanmayı seçenlerin büyük çoğunluğunun, değindiğimiz özende bireyler olamayacağına inanıyor. Zaman bakalım, kimden yana olacak? ^ Evlereyakışanbacalar YAZI VE FOTOĞRAFLAR: OKTAY EKİNCİ ki Kızılağaç köyü var. ötekisi Sakar'da. Kanşmasınlardiye bizimkine Çomakdağı Kızılağaç diyoruz..." SaltÇomakdağlılarsöylemiyorbunu. Milaslılar da aynı deyimi kullanıyorlar. " Labranda yolunu ızleyın; ılk sapaktan sağa dönün; Bahçeburun 'u geçtıkten sonra dağa tırmanacaksınız; tepeyi aştığınızda, Çomakdağı Kızılağaç'ı görürsünüz.." Muğla'nın kiremit şapkalı bacalan ünlüdür. Kentin simgesi olarak kabul edilmiştir. Ama, Milas' ın herbıri ayn zariflikteki süslü bacalan daha bir "anıtsaldır". Yapıustalarının her eve başka bir güzellik katan "özgün ımzalan" olarak yükselırler... Milas bacalarının en "özenlileri" ise Çomakdağı'ndadır. Daha doğrusu Çomakdağı Kızılağaç'ta. Neden acaba? Milas gibi antik çağlardan bugüne dek en görkemlı uygarlıkların ardı ardına yaşandığı bir tarihi kentin, bacalarındada"liderliği"elindetutmasıgerekmez mi? Ama, öyle değil; Çomakdağ "fark atıyor". Neden acaba?.. Bu soru, arabamızı tozlu yollara vurmamızave Milas Ovasfnıgeride bırakarak Menteşe Dağları 'nın batı yamaçlarını tırmanmaya başlamamıza yetiyor. Tepeye varıp, dağı aştığımızda Çomakdağ Kızılağaç birdenbire karşımıza çıkıyor. Tozumuzla birlikte köy meydanına gıriyoruz. Kahvedekiler hemen ayağa kalkıyorlar; karşılıyorlar. Ancak, bir "gariplik"olduğunugörüyorlar. Arabamızda parti bayrakları yok. Tanınan, bilinen bir "delege" de yok. Bekledikleri bi7 değiliz. Meraklı bakışları hemen yanıtlıyoruz: " Bacalannızı görmeyegeldık..." Bırıkahvenıntamkarşısında.Nefisahşap cumbası olan bırtaşevındamınısüslüyor. Bir başkası onun hemen arkasındakı çatıda. Dantelgıbıışlenmışkornışleriylemınıksaçakları bıle unutulmaınış. Sankı bırbacalar müzesindey iz; en sadesinde bıle incelık dolu bir "özen" var. Sal t bacalarda m ı? E v lerdc de; kadınların gıysilerınde de; kapılardakı, ke AKADEMİ ISTANBUL Yıllık kapasitesi 300 kişı olan okulun şu andakı oğrencı sayısı 100 dolayında. Okulun bir öğrencıye maliyetı seçilen bölüme göre değışıyor. En ucuz bölüm (Reklamcılık) 70, en pahalı bölum ıse (müzik) 150 milyon TL. (Bu rakamlar yıllık) Akademi Istanbul'a glriş ıçın lıse mezunu olmak ve ılgılı bölumun sınavını kazanmak gerekıyor. Daha fazla bılgı almak ısteyenler ıçın telefon:(012)38 00 0708 Aji boyasıyla renklendirilmi} kupılar ve aynı renkleri "giysilerinıleya^utan " kadınlar...