Katalog

3MART 1996. SAYI 519 da, bale ve dans sanatı gittikçe büyüyen bir ilgiyle, günümüzdeki yerini koruyor. Dans, insanların bedeni, zihni veduyguları arasındadengelibiriletişimkurar. Farklıyönlerin birbirleriyleetkileşiminihareketlendirir. 13 Standart reklamcılık "Aslında, hangi ortam verilirse verilsin, reklamcılık eğitıminın genelde bırkaç sonucu oluyor: Bir kurum olarak reklam nedırne değıldir, nasıl işler, toplumsal ve ekonomik bakımdan önemi nedir, reklam kararları nasıl verilır, reklamlar nasıl hazırlanır öğrenilıyor. Buna bağlı olarak, bir reklam ajansına girecek ve profesyonel reklamcılarla çalışacak insanlara gereken mesleki temel kazandırılıyor. Reklamcı ya da reklam veren olunmasa bıle, bilinçli bir tüketici, bilinçli bir "reklam ışleyicısi" olunuyor. Benim işledığım yaklaşım, standart reklamcılık eğıtımınin gerektırdiği pazarlama, davranış bilimleri, yönetimin ilkelerı, ıletışim, Türkçe, lngilizce vb. temeli kazanılıncaya kadar; reklamcılığın ana, ilginç, önemli noktalarını, aşırı teknik ayrıntıya boğulmadan, 'giriş' düzeyinde işlemek. Konuları ben işliyorum, tartışıyoruz, ödevler yapıyoruz, reklam filmleri izliyoruz. Giderek, ilanlar ve filmler yazacağız, sunacağız. Sonraki dönemlerde, reklamcılığınreklam kararlarının gerektırdiği veya içerdiği teknik dısıplın daha kapsamlı olarak ele alınacak. Ödevlerın nıtelıği ve kapsamı, tartışmanıneleştirmenin sofistıkasyonu değişecek. Zorlaşacak. Ajans sımülasyonu ıçersınde, değışik ürün ve hızmet kategorılerınde reklam planlaması yarışmasıyla sürecek." ^ Haluk Mesci Bale va dans Akademi lstanbul'da Bale ve Dans biriminin bulunması, bu sanatların gelişimi için çok önemli. Bale ve dans sanatlannın sözsüz olması, bu sanat dalları ile ilgili akademik çalışmalaryapılmamasını gerektirmez. lnsanhğın farklı boyutlannın bütünlüğüyle ilgili olanbu sanat, bütünsosyalbilimlerinde ilgi alanına girer. Bu birimin öğrencileri, dansın hangi çeşidi ile ilgilenirlerse ilgilensinler, yalnızca bedensel çal ışmalarla yetinmezler. Konu ile ilgili tarih bilgileri edinmeleri ve bilimsel tartışmaları tanımaları için gerekli eğitimi de alırlar. Akademi Istanbul 'da Bale ve dansın yanında Popüler Danslar ve Caz Dansı dersleri de var. Bu yıl, kurs niteliğindeki program, gelecek yıldan itibarenbeşyılıkyoğunbirprpgramadönüşecek. Bu birimin eğitmenleri arasında Korkmaz Sagatov, Sibel Sürel, Şibel Kasapoğlu.Tuğçe Ulugüngün, Ümit Iris, Lilly Levenberg, Hayati Asılyazıcı ve Rana E vcim gibi isimler var. Programda, ana dans derslerinin yanında; Bale Tarihı, Dans Sosyolojisi,Anatomi ve Doğaçlama gibi temel dersler de yer alıyor. Okulun iki temel birinti var. Sanat ve lletişim... PlastikSanatlar Bubirim Plastfk Sanatlarla ilgili tüm çağdaş gelişmelere açık, dinamik br yapıyı geliştirmek üzere kuruldu. Ba>ında EsatTekandbulunuyor. Ikiyıllıkprogramınardındanbirde 'proje yılı' var. Projeler,sergileme ile değerlendirilecek. Tam zamanlı bireğitim uygulayan Plastik Sanatlar, dört y ıllık bir eğitimi, nitelik kaybına uğratmadan iki yıla sıkiijtırdığıiçinoldukçayoğun.Uygulamalı resim vc heykel çalışmalarının içinde şekillenenöğrenci.kapsamlıbirteorikçalışmayı da yürütmek zorunda. Tasarlayabilen,kritikcdcbilen,dÜ!jünsel faaliyeti öne alan; zanaatkârlık seviycsinde kalmaktankurtulmuş bir sanatçı adayı yetiştirmek Plastik Sanatlar birimininasıl hedefi. Müzik Bölümü kurulmadan önce dünyadaki pek çok örnek özenle araştırılmif. olarak varlığını sürdürüyor. Pop'un kendine özgü bir estetiği var. Pop, yalnızca Türkiye'de bilinen anlamıyla tanınmamalı. Blues'dan rock'a, soul'dan reggae'ye, Rhythm AndBlues'danFunk'abirçok müzik tarzını kucaklayanbirtanım.Tüketimtoplumunun nabzını.tutumunudavranışınıetkiliyor, hatta biçimlendiriyor. O zaman kendine özgü bir estetiği de var. Işte Akademi Istanbul, Pop Müzik Okulu'nuböylebirrealitedenhareketle kurdu. Dünyada bu niteliğe yakın birçok okul var. Ancak, biz, dünyadaki birçok müzik okulunu araştırdıktan sonra, Türkiye'ye özgü bir eğitim modeli oluşturduk. Kuruluş nedeni, hiçbir zaman, yalnız başına bir 'pop yıldızı' yetiştirmek değil. Bazı öğrencilerböylebirnoktayasıçrayabilir. Ama okulun ana kriteri, günümüz müzik endüstrisine;yetenekli,kalifiyevekültürlüsanatçılaryetiştirmek. Pop' un her şeyden önce bir dünya görüşü, bir tavır olduğunu; özel müzikal teknikleri bulunduğunu, bu okulun programına ve eğitim modclinebakıldığındaanlamakmümkün. Akademi Istanbul'un Sanat Bölümü'nde yer alan bir başka birim Bale ve Dans. Sözlü ve yazılı iletişimin egemen olduğu çağımız Veçocuklar... Bu yoğun programlı sanat eğitimi modeline ek olarak çocuklar için geliştirilmiş bir proje de var. Tiyatro sanatçısı Aslı Kasapoğlu 'nun uğraşlarıyla oluşan proje hafta sonu için hazırlanmış. Projenin ana amacı, cocukların ve gençlerin eğitimlerini, topumsal yaşantıdakendilerineyarayacakdüşünsel*" Akademi Istanbul neden kuruldu? Akademi Istanbul, sanat ve lletişim alanlarında altematif eğitimler sunuyor. Batı'daki örnekleri incelenerek ve uygulanarak hazırlanmış programlarımız, en yetenekli kadrolar tarafından gerçekleştirilıyor. Türkiye'deki üniversıte mezunu olma saplantısı hem profesyonel yaşamı, hem de sosyal ve bıreysel yaşamı olumsuz yönde etikiliyor. Gençlerimizin çoğu, eğilimleri, yetenekleri ve hedeflerı doğrultusunda değil, rastlantılar sonucu bazı mesleki alanlara yönlendirilıp, zoraki bir eğitimöğretim süreci yaşıyorlar. Başarısızlıkları kaçınılmaz oluyor. Bu yüzden, binlerce mesleksiz üniversıte mezunu, daha işin başında profesyonel yaşamlarını yok ediyorlar. Bu nedenle, kurumumuza başvuran öğrencılerın önemli bir kısmını üniversıte mezunları, ya da üniversiteliler oluşturuyor. Binlerce lıse mezunu ise, hiçbir mesleki formasyon edinemeyip "niteliksiz" sıfatıyla dışlanabiliyorlar. Oysa, lise mezunu olan bir öğrenci, yüksek öğrenimle tamamlanan eğitimöğretim sürecinin yüzde 75'ini tamamlamış durumda. Üniversiteyi eğilimleri, yetenekleri, istekleri doğrultusunda kazanabilmiş olan gençlerimiz ise, bu alanlarda geleceğe başarıyla yürüyeceklerdir. Bu şansh grubun arasında olmayan, ama yıllarca eğitim görmüş, profesyonel geleceğini var etmeye çalışan lise mezunu gençler için alternatif eğitimler veren kurumlar oluşturulması gerekiyor. Batı'da bunun birçok örneğını görüyoruz. Bu kurumlar, misyonlarıyla toplumda ve iş hayatında önemli roller üstleniyorlar. Eğitimöğretim, sorumluluk, duyarlılık, bilgi ve deneyim gerektiren toplumsal bir işlevdir. Bizler, buna katılmaktan onur duyuyoruz. Eğitim ve öğretim birlikteliği temel prensip olarak ele alınmalıdır. "Doğru yönendirilen bireyler için başarı yaşam hedef i değil, yaşamın kendisidlr" yaklaşımına tamamen katılıyoruz. Eğitimimize buradan başlayıp, önce öğrenci adayını doğru yönlendıriyoruz. Her bölüm kendi ölçütleri doğrultusunda yetenek sınavı veya mülakat yapıyor. Eğitimde dört unsur bizim için çok önemli. Pop müzik Akademi Istanbul Pop Müzik Okulu, eğitime beş ana bölümü oluşturarak başladı: Gitar, Piyano vc Klavyeli Çalgılar, Şan, Davul veKompozisyon. Tüm bölümlerde yer alan ortakderslerSolfej, Müzik Teorisi ve Armoni, Toplu Solfej, Dünya Pop Müziği, Türk Pop Müziği, Müzikli Söyleşi, Sanat ve Kültür Etkinlikleri ve lngilizce. Pop Müzik Okulu'nda, Bülent Ortaçgil gibi pop müziğinönemlifigürlerindenbirideöğretmenlik yapıyor. 'Haftanın Konuğu' adlı derste ise, herhafta, müzik endüstrisininçeşitlidallannda emek veren sanatçı ve endüstri adamlarıdeneyimleriniaktarıyor. ArtıkTürkiye'de ilk kez Pop Müzik eğitimi veren bir okul var. Özgüven, karar verme, inisiyatif kullanma ve liderliği ortaya çıkarma. öğrencilerımızın eğıtımı bu unsurlar doğrultusunda yürütülüyor. öğretim, her bölümün programında ayrıntıh olarak belirtilmiştir. Eğitimöğretim yalnızca öğretmek değil, varolan bilgiyi paylaşıp üretim kapısını açmak olmalıdır. öğrencilerımizin ürettiklerı fikırler veya yarattıkları ürünler, yaşanılan emek süreçlerinin sonucudur. Olumlu olumsuz, tüm boyutlarıyla kendi üretimlerinden keyif almalılar. Üretimin, emek sürecinin sonunda oluşacağını bilmeliler. Öğrencilerimiz, bu eğitimöğretim sürecini severek, anlayarak, paylaşarak, üreterek geçirmeliler. Kendilerlnl, yaptıkları işi sevmeli ve verimiliğin doyumuna ulaşmalılar. ^ Oya Aşlak