Katalog
Yayınlar
- Anneler Günü
- Atatürk Kitapları
- Babalar Günü
- Bilgisayar
- Bilim Teknik
- Cumhuriyet
- Cumhuriyet 19 Mayıs
- Cumhuriyet 23 Nisan
- Cumhuriyet Akademi
- Cumhuriyet Akdeniz
- Cumhuriyet Alışveriş
- Cumhuriyet Almanya
- Cumhuriyet Anadolu
- Cumhuriyet Ankara
- Cumhuriyet Büyük Taaruz
- Cumhuriyet Cumartesi
- Cumhuriyet Çevre
- Cumhuriyet Ege
- Cumhuriyet Eğitim
- Cumhuriyet Emlak
- Cumhuriyet Enerji
- Cumhuriyet Festival
- Cumhuriyet Gezi
- Cumhuriyet Gurme
- Cumhuriyet Haftasonu
- Cumhuriyet İzmir
- Cumhuriyet Le Monde Diplomatique
- Cumhuriyet Marmara
- Cumhuriyet Okulöncesi alışveriş
- Cumhuriyet Oto
- Cumhuriyet Özel Ekler
- Cumhuriyet Pazar
- Cumhuriyet Sağlıklı Beslenme
- Cumhuriyet Sokak
- Cumhuriyet Spor
- Cumhuriyet Strateji
- Cumhuriyet Tarım
- Cumhuriyet Yılbaşı
- Çerçeve Eki
- Çocuk Kitap
- Dergi Eki
- Ekonomi Eki
- Eskişehir
- Evleniyoruz
- Güney Dogu
- Kitap Eki
- Özel Ekler
- Özel Okullar
- Sevgililer Günü
- Siyaset Eki
- Sürdürülebilir yaşam
- Turizm Eki
- Yerel Yönetimler
Yıllar
Abonelerimiz Orijinal Sayfayı Giriş Yapıp Okuyabilir
Üye Olup Tüm Arşivi Okumak İstiyorum
Sayfayı Satın Almak İstiyorum
Genç Kız Edebiyatı ve
Muzaffer İzgü!
İzgü’nün iki romanından yansıyan şey feodal gerçekliğe sadakat modern
gerçekliğe ise müdahaledir. Modernistin kendine biçtiği rol modeldir bu. Genç kız
edebiyatında gerçeklik ve gerçek, dışılık olarak ortaya çıkar. Kadına bakış böylece
daha belirginleşmiş olur.
uzaffer İzgü, Çocuk Edebi- MUZAFFER İZGÜ, YAŞAMSAL
yatı alanına kendini daha
GERÇEKLER VE ‘DİLBER’
çok adamış olsa da yaz-
Muzaffer İzgü’nün bu romanındaki
dığı iki genç kız kitabı bu
genç kız, Kaçak Kız romanının kahra-
M alanda tartışma yaratma-
manı Üzüm ile aynı yaştadır.
sı gereken izler bırakmıştır.
Ama Adana’nın bir kasabasında
Genç kız edebiyatını tanımlamak
yaşar, babası define düşlerinin
hayli zordur. Genç kızların okuma
peşinde hayatını tüketmiş, anne,
alışkanlıkları ve okuma amaçları da
babanın varlığıyla yetinen, ortalı-
tanımlama yapabilmek için yeterli de-
ğı sürekli karıştıran bir babaanne,
ğildir; çünkü alınacak yanıtlar, gençlik
bir pavyon kadınına âşık olmuş üs-
edebiyatı ya da macera kitapları için
telik ondan çocuk sahibi olmuş abi
de aynı olacaktır.
ve üretim ilişkilerinin değişmesiyle
Ayrıca genç kızların okuma ilgileri, gö-
ve ailede ihtiyaç duyulması nedeniy-
receli daha geniş bir alana yayılmıştır.
le tekstil atölyesinde çalışmaya baş-
Buna göre (belki ilk aşamada) genç kız
layan Dilber.
edebiyatı, okuyucu kitlesi yalnızca genç
Romanın kapağına baktığınızda bi-
kızlar olan bir edebiyat türü olarak ta-
le bir değer olarak algılanmayan genç
nımlanabilir. Türün en önemli özelliği,
kız. Öyle de olur. Patronun metresi
okuyucu kitlesinin genç kızlar olması-
olur. Vaatler onu cezbetmiştir ve Dil-
nın dışında, kitap kahramanlarının da
KADİR İNCESU
ber evli patronuyla yaşamaya baş-
genç kızlar / kadınlar olması; böylece,
lar. Ama hayatın gerçeklerinden hiçbi-
özellikle genç kızların duygu, düşünce
nın toplum içerisinde üstleneceği rol- laşır ki. Bazen makinist olur bazen de
ri uzak duramaz.
ve yaşantılarını aktarmasıdır.
ler üzerinde durulmuş, ideal anne ve evde bekleyen yaşlı baba.
En sonunda hepsi yenilmiş olarak
eş tiplemeleri çizilmiştir. Anne-baba, çocuklarına karşı özve-
evlerine dönerler. Ama bu belki de
KİTABIN BİÇİMSEL ÖZELLİKLERİ
Bağlılık, fedakârlık, annelik vb. duy- ride bulunurken, onların kendi özlem-
yeni bir başlangıç olabilir. İzgü, bura-
Bu ayrım öncelikle kitabın başlık se-
guları ve özellikleri yüceltilmiş, mut- lerini tatmin etmek üzere bunun yapıl-
daki yaşamı olabildiğince gerçek, çar-
çiminde, başlığın kitaba yazılış biçimin-
luluğun araçları olarak gösterilmiştir. dığını ve bedelinin ödenmesi gerek-
pıcı ve didaktiklikten uzak anlatmıştır.
de, başlık altı yazılarda, kitabın resmin-
19. yüzyıl genç kız figürleri için ergen- tiğini, başka türlü mutlu olunamaya-
Hayata sadıktır.
de kendini belli eder. Bazen bir kız res-
lik dönemi, ancak evlilikle ve zifafla cağını sürekli hatırlatırlarsa ve baskı
Ama Dilber’de yaşanan gerçeklik
mi, bazen gençlik ibaresi de bulunur.
sona erer. Bu noktaya kadar cinsellik oluştururlarsa bu, çocuğun kişilik ge-
Kaçak Kız ve Üzüm için geçerli
Ergenlik öncesi kızlara hitap eden
hakkında konuşmak, cinsellik konu- lişimini olumsuz etkiler ve sevgi ilişkisi
değildir. Üzüm, sınavı başaramayın-
kitapların kapaklarında sık sık kızlı-er-
sunda okumak tabu kabul edilir. işkenceye dönüşebilir.
ca evden kaçar. Ama cebinde beş
kekli grup resimlerine rastlanır; ergen-
Genç kızlar masum, deneyimsiz, İzgü, böyle bir ilişkinin tanıklığını ya-
lira para, iki otobüs bileti vardır. Da-
lik sonrası kızlara hitap edenlerde ise
terbiyeli olarak görülmüş ya da görül- pıyor metinde. Sonunda pek de inan-
ha baştan gidebileceği mesafe sınır-
daha çok yalnızlık, duygusallık, çeşit-
mek istenmiş ve henüz gelişmemiş dırıcı olmayan mutlu sonla bitse de
lanmıştır.
li problemler işlendiği için yarım boy
olan çocukluk yıllarının masumiyetine (kız istediği okula konservatuvara giri-
Sinemaya gider, uyuya kalır. Makinist
genç kız resimleri görülür. Resimler hapsedilmiştir. yor) metnin geneline yansıyan tanıklık,
çocuk ona sahip çıkar. Hatta motoru-
günün modasını yansıtır ve hedef kit-
Genç kız edebiyatında asıl değişim durum hakkında sorgulamaya itiyor.
nun arkasına bindirip eve götürür. Ba-
leyi etkileyecek reklam stratejileri so-
50’li yıllarda, ama özellikle 70’li yıllarda
basıyla tanıştırır. Her şey öylesine naif-
nucu oluşurlar. kadın hareketi ile başlar. Bu yıllarda or- ‘KAÇAK KIZ’DA ANNENİN YERİ
tir ki. Hayat ne güzel dersiniz. Sonunda
Genç kız edebiyatı, başlangıçtan iti-
taya çıkan kadın hareketleri, her alan- Çocukları için büyük özverilerde bu-
aile pes eder. Kızlarını eve çağırır ve ço-
baren kadınların ihtiyaçları göz önüne da erkeklerle eşitliği savunan, eşitlikçi lunan anne-babalar kendilerini hep ön
cuklar istedikleri okula giderler.
alınarak hazırlanmış bir türdür. Bu ih-
ve özgürlükçü yeni kadın hareketleridir. planda hissettirirler. Böyle bir ilişkinin
İzgü, Kaçak Kız’a birçok yerde mü-
tiyaçlar sosyokültürel çevre ve gele- olumlu yanları olduğu kadar olumsuz-
dahale etmiştir. Onun kaybolup git-
nekler tarafından belirlendiğinden, ki- EBEVEYNLERİN NARSİZMİ: luklarının da olduğunu söylemiştik. Me-
mesine ya da hayatı kendi başına de-
taplardaki genç kız imajı da belirlenen
‘KAÇAK KIZ’ tindeki anne kız ilişkisinde bunun olum-
neyimlemesine ve kendini gerçekleş-
bu sosyal yapıya uyum gösterir. Ebeveynlerinin sürekli baskısı, yo- suz olan yanı yansımakta.
tirmesine izin vermemiştir.
ğun beklentisi sonucu girdiği sına- Metindeki anne, çocuklarına karşı öz-
Muzaffer İzgü’ye “Muzaffer abi, niye
GENÇ KIZ EDEBİYATININ vı başaramayan ve evden kaçan veride bulunurken, onların kendi özlem-
böyle yaptın?” diye sormuştum.
TARİHSEL KONUMU Üzüm’ün hikâyesi, Kaçak Kız. Ama bu lerini tatmin etmek üzere bunu yaptığı-
Genç kız kitapları, 18 ve 19. yüzyıl- O da bana şöyle demişti:
kaçış yolculuğu öyle korunaklı ger- nı ve bedelinin ödenmesi gerektiğini,
larda özellikle ahlak eğitimi anlayışıyla çekleşir ki. Kızımıza zarar gelmesin başka türlü mutlu olamayacağını sü- “Kıyamadım be Necdetçim!”
yazılan kitaplardır. Bu kitaplarda kadı- diye İzgü, metnin içinde öyle çok do- rekli hatırlatıyor ve baskı oluşturuyor. Anısına saygıyla… n
12 11 Kasım 2021