Katalog

Paulo Freire, Allende 'yle kitle egitimi çalışmaları yapmıştı N E D İ N L İ Y O R L A R ? küçük İskender Ezgının Gunluğu nun "OIu Denı/'ını, Şecaattın Tanyerli'nın ılaıını I ıkın koıay ı ve |an Garbarek ı dınlıyorıım su sıralarda Özgürlük yapılanın özündedir GÜN0Ü7VASSAF i(,ın var Varsın boburlensın hukumetler benım halkımın biı kadarı ukur ya/ar dıye Okur yazarlık kendı başına bır şey ıfade etmıvor Okur ya/arolmak bır şeylerı bılmek I ıeırei(,ınbıı olumlulukde ğıl, bılgı, bırıktırmek (edındığımı/ bılgılerı bır gıın kııllan mak u/ere depolamak) i(,ın oğrenılmıyoı Allabe ınsanı o/ gurleştırmekte bır araç olduğıı ıçın onemlı Onıın n,ın de "Alı topu tut', "Ayşe ıp atla" gıbı durmadan tekraılanan ınsanı aptalla^tıran alıştırmalarla oğrenılmı>oı okum.ı vazma Ogrenden her hari ve scvcuğun, bı/ı sumuıcn o/ gurkığumu/u sınırlandıran ılıskılerı değıştırmemı/de bır ışlevı var Ezilenlerin Pedagojisi / Paulo Freırc Çevirerv Dilek Hattatoğlu Erol Özbek Ayrıntı Yayınevi, k t j ^ 9 r / 1 8 4 ş SunayAkın(Şaır) I lcı /ıinun ve o/ellıkle son gunlerde Ezgının Gunluğu nun ' Ala do/lu Yar "ını ve Fecrı Ebcıoğlu'nun parçalarını dınlıvonım Nuh Ömer Çetlnay (Şaır) Pınk F loyd dan "Ummagumma " ve ' Wısh You Weıe 1 lere' ı dınlıyorıım Ayrıca Ne\ taksımlermı her /aıııan severek dınlerım Jan Oarbarek AkgünAkovaıyıır) Stephane Grapellı artı Faırground Attractıon severek ılınledıkleıımden Aıa sıı.ı d.\ 1 ame C ıtv'de kendı doldurduğunı kasetımı dınlıvorum Sosyalızmın ılk gunlerınde teoı ı vc pratığın bırlığı va/ge^ılmc/ ıdı Rııs ya'da ış<,ı sınıtına onculuk rolu ubt lcnenliTin ıktıdarı ele gf^ırmesıvle tepcden ınme pratık doncmınc gırıl dı Arka plan.ı atılan leorı p.ırtı dık tatorluğunun pratığınc uygun go /ukbun dı\c lıavlı /orlandı Sosyalı/ nıın ıktıdarda olmadığı ulkclerdt de ya bır koşcyc (,ckılme va da gıderek tırnıanan lıımandın lan eylenılerdı egemen olan Partıler ve akıml.ır halk adına halka rağmen hareketc ge<,tı, gcçırıldı Bugun sosyalıst pratığın ıllasıvla da halk unutııldıı Sonıuıu, ışsı/lık, eğı tımsi7İık, sağlık sorunları ve tum dunyaya gıderek egemen olan befaletın gıderılmesıyle ügılcnılmıyor Bu konular te latfıı/ edılme/ oldu "Modası" geçtı Yukarıda o/ctlcmcyc «.alıjtığım sureç ıçınde Paulo Freı re ın ıııusleMia bıı veıı vaı Iiunun ı*,ın de smeklı unuttıı rulmuş bır ınsan Freire, teorı ve pratığı halk adına halka rağmen yola <,ıkanların ibine gelmedığı ıçın Amerıkan em peryalı/mının ckonomık sabotajlarla ıflai noktaiina getır dığı, Sovvetler'ın kredı vermeyerek fası/mın gelmesıne go/ vumdıığu, o/gur se<,ımlerlc Marksıst ıktıdarın kurul duğu tek ulke ^ılı ııın ı,ok kınısenın ışıne gelmedıgı gıhı Işte Freıre ve Allende, demokrası ve sosyalızmın kesıştığı noktada bulustular Ülkesı Bre/dva dan avrılan Freıre, Allenıle'nın davetlısı olaıak !<ıtle eğıtımı ve toprak rcfor ıtıu ı,aliimalarını ustlendı Yaptıklarını bugun ornek alan laı hı/la (,oğaldı Freıre'ın eğltım anlayışı ve uygulamaları kendısını de aşıp bır ekol, bır oğretı halıne gelmış bulu nuyor Adına kurulmu^ enstıtuler bırçok ulkede sağlık, eğıtım, kooperatıflejme, yerel yonetım gıbı konularda ça lısmalar yapıyor Ku^uk bırımlerde kenüı kendını yonlen dıren halk (.eşıtlı konu sorunlar çerçeves>ınde duşunuyor, orgutlenıyor, eylcmc gcçıyor Ayrıntı Yayınevi, Freıre'ın tzılenlerın Pedagogısı adlı kıtabını basmakla Turkıyelı okurun "yol guMerıcı devrım cı "lerden olmayan bır duşunurle tanışmasını sağladı Freıre'ı bajkalarından ayıran yanı, ne vapıldığı kadar, hatta ne yapıldığından çok nasıl ve nı<,ın yapıldığına onem vermebi Yapılan ne olursa olsun mııtlaka temel ışlevı ınsa nı ozgurlcştırmek olmalı Freıre'e gore Ezilenlerin Pedagojisı bu goru^un gerek^elerını kapsamlı bır kuramsal çerçeve ı^ınde açıklıyor Örneğın alfabenın çotuklara, ukur ya^ar olınayanlaıa oğretılmesl her re|imın sorunu Ancak Freıre'ın so/luğunde "oğretenoğretılen" gıbı ınsanlar arası mıkro ıktıdar ılıskılerıne yol a(,an so/cukler yok Kaçınılma? olarak "oğrcncm" "oğretene" karşı edılgen kılan, o<tguvenını iaısan, oğretenı "bılen', ogrenenı "cahıl" kılan ılışkderyok Freire de tum eğıtım sıstemlerınde gorduğumu? bır veren alan ılışkısı yerıne bırlıkte yaşanan bır sureç var Hıçbır zaman "oğrencı", 'ht>caüna bor(,lu olmuyor Bın bıı cetaya katlanıp cahıl koy halkını "çağdaşlaştıran ", oğ retmen ya da Sovyetler'ın "ıyı oğretmcn Duysen "ı yok freıre'de Ne haddıne oğretmenın' Kım, kımı, kımın adına onceden belırlenmıs, sınırlanmıs duzende yer alsın dıye «,ağdailastırıyoı1 \ reıre'de eğıtım bır jeyi oğren mek, bır yere varmak ıc,ın dcğıl, ozgurluğu genıjletmek Stephane Grapellı Elyazılarıyla şiirler JK V'< Ezilenlerin Pcdagojisi bır (.ırpıda okunup anlaşılacak bıı kıtap değıl Anlayabdmek ıçın alışdagelmış kımı duşunce kalıplanndan kurtulmamız gerekıvor Freıre'ın teonsı yenı bır dd de gerektırdığınden, ağır ağır, duşune duşune okunması gereklı kıtabın ö/ellıkle bu nedenle de çevırmenlerın çalışmasını kutlamak gerekır Kavrama ve se/gı nın bdeşımıyle Turkçe yenıden urctdmış bır metın Boğazıçı Ünıversıtesı'nde bır "oğrencı", yuksek lısans te/ı ıçın gebe kadınların beslenme sorunlarına ılışkın bır araştırma yapacaktı örnekleme grubu olarak yalnı/ Istan bul merke/ındekı katlın dnğıım mutehassıslarına gıdenlerı alacağını oğrcndığımde, danı^manı ularak gecekondu bol gelerındekı kadınlarla da konusmasını onerdım Ikı gıın sonra bolumden tcpkı geldı "Sen bı/ım kı/larımı/ı nasd gecekondulara yollarsın, adelerı bı/e ne der "dı\e I leı re'ın teorıpratığı ne yıllarını tartısmakla ge<,ıren avdın lar ne halkı fevrı eylemlerıyle kar^ılarına alan dubiını.esı/ler nc de bılgıyı bır yerlere varmak ıçın edıncn bur|iıva unıver sıtelerının burjuva oğrencderı ıçın I reıre ın ya/dıkları ve vaptıkları 1 urkıye de alıştıgı mı?, alıştırddığımız yol gostercn dusunce ve uygulamaların tam zıddı ö/gurluk bır sevler vapılarak varılacak bır yer değıl, yapılanın ozunde olan bır şev Bu kıtabın benımkı kadar baskalarının da dunya goruşu nu temelden etkdeyeceğını duşunuyorum D ^poi 1 Kd/ıları Yavıncılık, "Yaşayan îjaırler Dı/ısı "nı surduruyor îjaırlerın kendı elya/ılarıyla, hırıncı hamıır kağida basılan dı/ı kıtaplaıından sımdıye dck yayımlananl.11 sırasıyla sunlar Şıırlcr/ Behçet Aysan, Gızemya/ Uğur Kaynar, Kedı Aklı/ Arıf Damaı, Guneş Saatı/ O/demır Incc Dörtlukler ve Descnlcr/ Metın Alrıok Duşkuyusu/ (Tiıltckın t mre Fl\a/ılatı Yaymcılık tan venı çikan ıkı kılap ıse Ulku Tamer'ın "Kırağı Gcmibi" ıle Uğur Kaynar'ın "A$kınam"ı Kaynar'ın kıtabı vayınevının "Cınaıı Şur Dı/ısı'ndcn yayımlandı CUMHURİYET KİTAP SAYI 57 S A Y F A 1 5