Katalog

www.iku.edu.tr BİLİM KÜLTÜR VE EĞİTİM Lise Öğretmenleri Programı Derslik : Seminer II Salonu 13 Aralık 2014 Cumartesi 09:3010:00 Açılış (Akıngüç Oditoryumu) Güneş’in Yapısı ve Özellikleri – (Güneş’in fiziksel ve geometrik özellikleri, iç yapısı, katmanları, lekeler, manyetik etkinlikleri) Prof. Dr. Serdar Evren, Mert Koçer (Akıngüç Oditoryumu) Ara Sempozyum Fotoğrafı Çekimi Koordinat Sistemleri ve Gök Küresi Prof. Dr. Zeynel Tunca, Tahsin Demirciler Öğle Yemeği Stellarium Programı ve Gökyüzü Ümit Fuat Özyar, Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Yelkenci, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya Uzay Kampı Türkiye Tanıtımı Emre Aday, Özlem Eliçevik, Nurcan Subaşı Güneş Sistemi – (Gezegenler, özellikler, uydular, Ay, tutulmalar, cüce gezegenler,...) Prof. Dr. Zeynel Tunca, Ümit Fuat Özyar, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya Ara Ötegezegenler ve Evren’de Yaşam Arayışı Prof. Dr. Ethem Derman, Ümit Fuat Özyar, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya Yıldız Bilgisi – (Parlaklıkları, renkleri, sıcaklıkları, Doppler Olayı, sınıflaması,...) Prof. Dr. Serdar Evren, Tahsin Demirciler, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya Uygulama Atölyeleri –( Gök Atlası, Güneş Saati, Teleskop yapımı). Mert Koçer, Tahsin Demirciler, Ümit Fuat Özyar, Meral Uğurlu, Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Yelkenci ,Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya, Nihan Akçay 14 Aralık 2014 Pazar 09:0010:00 10:0011:00 11:0011:30 11:3012:30 12:3013:30 13:3014:30 Yer Merkezli ve Uzay Merkezli Gözlem Araçları Prof. Dr. Ethem Derman, Uğur İkizler Yıldızların Evrimi I – (HR diyagramı, beyaz cüce, nötron yıldızı, karadelik,...) Prof. Dr. Zeki Aslan, Meral Uğurlu Ara Yıldızların Evrimi II – (HR diyagramı, beyaz cüce, nötron yıldızı, karadelik,...) Prof. Dr. Zeki Aslan, Meral Uğurlu Öğle Yemeği Gökadalar – (Sınıflandırması, çatal diyagramı, Samanyolu,... ) Prof. Dr. Zeynel TUNCA, Tahsin DEMİRCİLER, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya Evren Modelleri – (Evrenin geometrisi, Büyük Patlama ve Enflasyon modeli, evrendeki madde,.) Yrd. Doç. Dr. Ayşegül F. Yelkenci, Meral UĞURLU, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya Ara Uzay KirliliğiIşık Kirliliği – (Yapay Uydu Mezarlığı, Işık kirliği gökyüzü farkındalığı, karanlığın önemi, ışık kirliliğinin çeşitleri, zararları ve önleme yolları) Prof. Dr. Zeki Aslan, Uğur İkizler Sahte Bilim Prof. Dr. Ethem Derman, Ümit Fuat Özyar Kapanış ve Sertifika Dağıtımı (Akıngüç Oditoryumu) Gökbilim Sempozyumu Gülçin Demirtaş (Kültür Koleji Fen Bilgisi Öğretmeni) İlkokul ve Ortaokul Öğretmenleri Programı: 13 Aralık 2014 Cumartesi 09:30 10:00 10:00 11:00 Açılış (Akıngüç Oditoryumu) Güneş’in Yapısı ve Özellikleri (Güneş’in fiziksel ve geometrik özellikleri, iç yapısı, katmanları, lekeler, manyetik etkinlikler) Prof. Dr. Serdar Evren, Mert Koçer Gökcisimlerini Tanıyalım – (Gezegenler, küçük gezegenler, kuyruklu yıldızlar, meteorlar, takımyıldızlar, asteroidler, kuyruklu yıldızlar, yıldızlar, yıldız çeşitleri, samanyolu, gökadalar,..) Mert Koçer, Prof. Dr. Serdar Evren, Nihan Akçay Öğle Yemeği Gezegenlerin Özellikleri – (Gezegenlerin sınıflandırılması, Yer benzeri gezegenler, dev gaz gezegenler, cüce gezegeneler, gezegenimsi yapılar, gezegenler üzerine yeni bulgular, gezegenlerin hareketleri, görünüm süreleri) Tahsin Demirciler, Prof. Dr. Zeynel Tunca, Nihan Akçay Stellarium Programı ve Gökyüzü Ümit Fuat Özyar, Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Yelkenci, Nihan Akçay Uzay Kampı Türkiye Tanıtımı Emre Aday, Özlem Eliçevik, Nurcan Subaşı Ara Işık – (Işığın yapısı ve özellikleri, ışık yılı, ışığın kırılması, mercekler, ışığın yansıması, aynalar, ışığın renklere ayrılması, tayf, teleskoplar) Prof. Dr. Zeynel Tunca, Meral Uğurlu, Nihan Akçay Güneş ve Ay Tutulmaları Meral Uğurlu, Prof. Dr. Zeynel Tunca, Nihan Akçay Uygulama Atölyeleri – ( Gök Atlası, Güneş Saati, Teleskop Yapımı). Mert Koçer, Tahsin Deminciler, Ümit Fuat Özyar, Meral Uğurlu, Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Yelkenci, Araş. Gör. Tutku Yalçınkaya, Nihan Akçay 14 Aralık 2014 Pazar 09:0010:00 GüneşYerAy Üçlüsünün Yaşama ve Topluma Etkileri – (Tutulmalar haricindeki etkiler, takvim, gelgitler, gün uzunluklarının değişimi, mevsimler) Prof. Dr. Serdar Evren, Mert Koçer, Nihan Akçay Uzayı Nasıl Gözlemliyoruz ? – (Teleskoplar, alıcılar, gözlem araçları) Mert Koçer, Prof. Dr. Ethem Derman, Nihan Akçay Uzay Teknolojisi – (Uydular, geleceğe dönük projeler, insan yaşamına yansımaları) Yrd. Doç. Dr. Ayşegül F. Yelkenci, Ümit Fuat Özyar Öğle Yemeği Evrende Yaşam Arayışı – (Ötegezegenler, yerdışı zeki yaşam araştırmaları,..) Prof. Dr. Ethem Derman, Ümit Fuat Özyar Amatör Teleskop Yapımı – Uğur İkizler, Prof. Dr. Ethem Derman Ara Uzay Kirliliği – Işık Kirliliği – (Yapay uydu mezarlığı, ışık kirliği gökyüzü farkındalığı, karanlığın önemi, ışık kirliliğinin çeşitleri, zararları ve önleme yolları) Prof. Dr. Zeki Aslan, Uğur İkizler Sahte Bilim – Prof. Dr. Ethem Derman, Ümit Fuat Özyar 10:0011:00 11:0011:30 11:3012:30 12:3013:30 13:3014:15 14:1514:30 M 14:3015:30 15:3016:00 16:0017:00 17:0018:00 18:0020:00 14:3015:30 15:3016:00 16:0017:00 17:0018:00 18:0018:30 üfredat nedir? Nasıl ve neden değişir? Müfredat, diğer adıyla öğretim programı, hangi konularının ne kadarının, ne kadar süre içerisinde ve hangi sıra ile öğretileceğini açıklayan bir yol haritası olarak tanımlanabilir. Bir derse ait, öğrenciler tarafından öğrenilmesi istenen bilgi ve beceriler kazanımlar bu program içerisinde belirtilir. Nasıl ki eğitimin temelinde canlı bir varlık olan öğrenciler varsa öğretim programları da canlılık özelliği taşımalı, çağa, öğrencilerin beklentilerine, hazır oluşlarına göre, kendini geliştirmelidir. Öğretim programlarında değişikliğe gidilmesinin sebebi budur. 2005 yılında ilk ve ortaokul öğretim programlarında başlayan değişiklik/yenilenme çalışmaları günümüzde lise düzeyinde de devam etmektedir. Bu değişiklikler bazı konu ya da kazanımların işlediklerini sınıf seviyesini değiştirmek, güncelliğini yitirenleri tamamen kaldırmak ya da hayatımıza yeni girenleri uygun seviyelere yerleştirmek şeklinde olmaktadır. Öğretim programlarında yapılan değişiklikler, sebepleri göz önüne alındığında öğrenciler için gerekli, faydalı hatta heyecan verici olmalıdır. Peki durum öğretmenler için de aynı mıdır? Bu soruyu iki farklı pencereden bakarak cevaplamak daha doğru olur. Birincisi, öğrencilerini hayata hazırlamaya, olaylar hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaya, günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözmelerine yardımcı olmaya çalışan her öğretmen, olumlu anlamda yapılan her değişikliği seve seve benimser ve en iyi şekilde uygulamak ister. İkincisi, öğretmenlerin öğretim programlarında yapılan değişikliklere hakim olup olamamalarına bağlıdır. Eğer öğretim programında yapılan değişiklik öğretmenin tam anlamıyla hakim olduğu bir konu ise bu konunun yerinin ya da içeriğinin değiştirilmesi öğretmen için sorun teşkil etmez. Ancak değişiklik öğretmenin daha önceden eğitimini hiç almadığı ya da yeterince alamadığı bir konuyu programa dahil etmek şeklindeyse durum biraz karışabilir. Örneğin eğitim fakültesinde aldığı eğitim süresince görmediği, öğretmenlik mesleği boyunca da yollarının kesişmediği bir konu öğretim programına dahil edildiğinde, öğretmen doğal olarak kendini bu konuda yetersiz hisseder. Mesleğine gönül vermiş her öğretmen gibi kendisini bu konuda geliştirmeye çalışır. Kılavuz kitaplara ve konu ile ilgili bildiği, ulaşabildiği kaynaklara başvurur. Peki ya kılavuz kitaplar ve diğer kaynaklar yeterli olmazsa? Örnek verecek olursak 2005 yılında o zamanki adı Fen ve Teknoloji şimdiki adı Fen Bilimleri olan dersin tüm seviyelerine gökbilim kazanımları eklendi. Fakültelerinde bu konu ile ilgili ders görmeyen öğretmenler – seçmeli ders olarak gökbilimi seçenler ve gökbilim konusunda kişisel merakı olanlar hariç – birinci olarak öğretmen kılavuzlarına göz gezdirdiler; büyük patlama, takımyıldızların çeşitleri, uzay araştırmaları… Çağımızda öğrencilerin bilgiye ulaşmaları o kadar kolay ki, öğretmenlerin kılavuzda yer alan kısıtlı bilgiler ile öğrencilerin sorularını cevaplamakta zorluk çekemleri çok doğaldır. Ne yazık ki bazı kaynaklarda da bilimsel hatalar bulunmaktadır. Burada öğretmenlerin yardımına kendi imkanları ya da okullarının yönlendirmesi ile katılabilecekleri seminer, konferans ve sempozyumlar yetişiyor ancak onların içlerinde de güvenilir ve içerik olarak amaca uygun olanını bulmak bir o kadar zor. Eğitim sektöründe 55. Yılını kutlayan Kültür Koleji, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ve İstanbul Kültür Üniversitesi’nin desteğinde, ilk, orta ve lise müfredatlarında yer alan gökbilim kazanımları ile ilgili bu soruna çare olabilmek adına bir sempozyum düzenlemektedir. 1314 Aralık 2014 tarihlerinde, akademisyenler ve gökbilim çalışmalarına gönül vermiş öğretmenler ve uzmanların yer aldığı bir kadro ile İstanbul Kültür Üniversitesi’nde “ İlk, Orta ve Lise Eğitiminde Gökbilim Sempozyumu” nu düzenlemektedir. www.gokbilim. kultur.k12.tr . Öğretim programlarında yer alan gökbilim kazanımlarını içeren konuların öğrencilere nasıl aktarılabileceği, uygulamalı ders materyali hazırlama çalışmaları sempozyumun içeriğini daha zengin kılıyor. Kültür Koleji’nin başlatmış olduğu bu etkinliğin başka konularda ve başka platformlarda yapılması öncelikle öğretmenlerin daha sonra da onlar tarafından yetiştirilecek öğrencilerin yararına olacaktır. 11:30 12:30 12:30 13:30 13:30 14:30 14:30 15:15 15:15 15:30 15:30 16:00 16:00 17:00 17:00 18:00 18:00 20:00 10:0011:00 11:3012:30 12:3013:30 13:3014:30 14:3015:30 15:3016:00 16:0017:00 17:0018:00