Katalog

www.iku.edu.tr BİLİM KÜLTÜR VE EĞİTİM Öğretmenler gökbilim ile İstanbul önemtaşımaktadır. Bütün bunlara ek olarak, hizmet içi öğretmen eğitiminde Kültür Üniversitesi’nde buluştu de Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim fakülteleri ve okullar arasında etkili bir eşgüdüm ve işbirliğine ihtiyaç vardır. Hizmetiçi öğret Doç. Dr. Özge Hacıfazlıoğlu İstanbul Kültür Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü son derece yetersizdir. Öğrenciler, Gökbilimin konusunda te mel bilgileri alamamakta hem de konunun diğer temel bilimler ile ara kesitlerini öğre men eğitiminin öğretmen ihtiyaçları saptanarak ve eğitim fakülteleri ile işbirliği içinde gerçekleştirilmesinde yarar vardır. Üniversiteler tarafından düzenlenen ulusal Prof. Dr. Dursun Koçer nememektedir. Bu yetersiz bilgiler nedeniyle ve uluslararası konferanslar çoğunlukla akaöğrenciler ve çoğu yetişkin Astroloji, UFO, demik çevrelerin katılımıyla gerçekleşen ve İstanbul Kültür Üniversitesi, Fen Edebiyat Falcılık, vb. kavramları birbirine karıştır akademik tartışmaların yoğunlukta olduğu Fakültesi, Fizik Bölümü maktadırlar. Bu sorunların farkında olan bir kapsamda yürütülmekte ve uygulayıcılar Eğitimde 55. Yılını kutlayan İstanbul İstanbul Kültür Üniversitesi, Kültür Kolejleri olarak öğretmenlere sınırlı bir ölçekte hitap Kültür Eğitim Kurumları 1314 Aralık 2014 ile beraber 2006 yılında ilk kez “Yer ve Gök etmektedir. Oysa, öğretmenlerin kendilerini tarihlerinde “İlk, Orta ve Lise Eğitiminde Bilimleri Sempozyumunu” gerçekleştirmiştir. yenileyebilmeleri, çağdaş öğretim yöntemleri Gökbilim Sempozyumu” konulu önemli bir et Türkiye’deki tüm öğretmenlerin başvurularına hakkında bilgi sahibi olabilmeleri ve bu bilkinlik gerçekleştirdi. İstanbul Kültür Üniversitesi açık olan sempozyuma 3000 kişi başvurmuş, gileri sınıf ortamlarına aktarabilmeleri konu ve Kültür Kolejleri’nin ortak bir çalışması ola zaman ve mekân sınırlaması nedeniyle 450 sunda desteğe ihtiyaçları vardır. Bu nedenle, rak düzenlenen sempozyum, “ÜniversiteOkul öğretmen kabul edilmiştir. Sempozyum kap konferansların akademisyenler ve öğretmen Sinerjisi” için de güzel bir örnek oldu. samında verilen eğitimlerin tümü CD içinde lerin bir araya geldikleri ve “deneyimlerini Özellikle Fen alanlarında görev yapan öğretmenler ile paylaşılmıştır. Bunun yanın paylaşacakları” bir platform oluşturma gücü öğretmenlerin alan bilgisi ve bu bilgileri da eğitimler web sayfasına konularak katı üzerinde dikkatle durulmalıdır. aktarmasında etkili öğretim tekniklerini kul lamayan tüm öğretmenler ile paylaşılmıştır. Tam da bu noktadan hareketle, iki gün lanmaları eğitimöğretim süreçleri açısından Aradan geçen bu süre içinde öğretmenlerin lük bu konferansın hedef kitlesini doğrudan önemlidir. Öğrencilerin konuyu içselleştirerek ihtiyaçları artmaya devam etmiştir. Gökbilimi öğretmenler olmuştur. İstanbul Milli Eğitim konusunu her zaman Müdürlüğü’nün de katkılarıyla devlet okulla Sempozyuma katılan öğretmenlerin demografik profili: Cinsiyet Kadın Erkek Yaş Öğretmen %22,9 2030 yaş aralığı % 54,2 15 yıl %77,1 31 ve üstü % 45,8 6 yıl ve üstü öncelikli “eğitim, öğretim ve araştırma” alanı kabul eden İstanbul Kültür Eğitim Kurumları, 55. yıl kuruluş etkinlikleri kap rında ve özel okullarda görev yapan Fizik, Fen ve Teknoloji, Fen Bilimleri ve sınıf öğretmenleri bu konferansa büyük ilgi göstermişlerdir. Konferansa 300’den fazla öğretmen katılmıştır. Konferans kapsamında öğretim programlarındaki “Gökbilim” konularına iliş olarak deneyim % 44,1 Branş Fen Bilgisi Okul türü % 46,4 Özel okul % 61,5 % 55,9 Fizik, Kimya, Matematik % 35,3 Devlet % 38,5 Sınıf Öğretmeni % 10,1 Diğer % 8,2 samında Gökbilim Sempozyumunun ikincisine de ev sahipliği yapmıştır. İstanbul Kültür Üniversitesi Eğitim kin uygulamalı sunumlar yapılmış ve eğitimler verilmiştir. Kuşkusuz, bu konferansın tasarım ve düzenlenmesinde öğretmen eğitimi konusunu her zaman çok ciddiye almış olan İstanbul Kültür Eğitim Kurumları’nın destek ve katkısı burada ifade edilmelidir. Fakültesi, Fen Sempozyum kapsamında katılımcılara gerçek hayata uyarlayabilmelerinde öğretim Edebiyat Fakültesi konferansın çeşitli boyutlarını değerlendir yöntemlerinin büyük önemi vardır. Gerek Fen ve Kültür Kolejleri işbirliği ile son iki yıldır mek amacıyla anket formları dağıtılmıştır. ve Teknoloji ve Fen Bilimleri ve gerekse de yürütülmekte olan TÜBİTAK Doğa ve Toplum Değerlendirilen anketlerden elde edilen so Fizik öğretmenlerinin büyük bölümü hizmet Bilimleri ve TÜBİTAK Evrena Projeleri kapsa nuçlara göre konferansa katılan öğretmenle öncesi eğitimleri sırasında Gökbilimine ilişkin mındaki deneyim ve gözlemler okullarda öğ rin büyük çoğunluğu etkinlikten son derece dersler alamadıkları için Gökbilim konularını renci başarısını etkileyen faktörlerin başında memnun ayrılmışlardır. Katılımcıların görüşle öğrenmeden mezun olmaktadırlar. öğretmenlerin “alan bilgisi yeterlilikleri” konu rinden bir bölümü şu şekildedir: 1974 yılına kadar liselerde okutulan sunda sorun olduğunu göstermektedir. Konferansa katılan öğretmenlerimizin Gökbilim ve Jeoloji derslerinin seçimlik ders Özellikle şu anda yürütülmekte olan yaklaşık yarısının Gaziosmanpaşa, Esenyurt, olarak okutulduğu, daha sonraki yıllarda ise TÜBİTAK Evrena projesi kapsamında Küçükçekmece, Ümraniye ve Bağcılar gibi yo Eğitim Fakülteleri ders programlarında bu İstanbul’da göç alan bölgelerdeki okullarda ğun göç alan dezavantajlı bölgelerde görev derslere çoğunluklar yer verilmediği ya da yüz yüze görüşmeler yapılan fen bilgisi öğ yapmaları da öğretmenlerimizin kendilerini seçimlik olarak yer verildiği görülmektedir. retmenlerinin büyük bir çoğunluğu etkili öğre geliştirmeye ve bunları öğrencilerine aktarma Bu durum öğrenciler açısından bazı sorun tim yöntemleri konusunda desteğe ihtiyaçları larına hevesli olmaları konusunda sevindirici lara yol açmıştır çünkü son yıllarda merkezi olduğunu belirtirken, Gökbilim ile ilgili konu dir. Konferansa katılanların “katılma amaçla sınavlarda Gökbilim konularının yer alması, larda eksikliklerini özellikle dile getirmişlerdir. rına” ilişkin soruya verdikleri yanıtların büyük Gökbilim ve Jeoloji derslerine öğretim prog Bu noktada, hizmet öncesi öğretmen eğitimin oranda meslektaş ve akademisyenlerle mesle ramlarında yer verilmesine yönelik ihtiyacı de Gökbilim ile ilgili konu bilgisinin çağdaş ki iletişim ağı oluşturma, Gökbilim konusunda gündeme getirmiştir. İlk ve Orta Öğretim Fen öğretim yöntemlerini de kapsayacak şekilde bilgileri tazeleme ve konu eksiklerinin tamam ve Teknoloji, Fen Bilimleri ve Fizik dersleri aktarılmasında Fen Edebiyat Fakülteleri ve lanması etrafında odaklandığı görülmekte içinde Gökbilim konularına ayrılan zaman Eğitim Fakültelerinin işbirliği yapması büyük dir (Meslektaşlarımla ve akademik çevre ile network sağlama %81; Gökbilim’de yeni araştırmalar hakkında bilgi edinme %73,7; Derslerde anlatacağım konular hakkında bilgi edinme %48,6). Öğretmenlerin sempozyum kapsamında sunulan konuları sempozyum öncesinde ne kadar bildiklerine ilişkin sorulan soruya verdikleri yanıtlarda büyük bir çoğunluğunun konferans kapsamındaki konulara yabancı olmadıkları ortaya çıkmaktadır. Katılımcıların beşte biri konulara yabancı olduğunu dile getirmiştir (bir kısmını biliyordum %53,6; çoğunu biliyordum %29,1; hiç bilmiyordum %17,3). Sempozyum programının öğretim programlarıyla ne derece örtüştüğü konusunda ise katılımcıların yaklaşık %60’ı konuların “örtüştüğünü,” yaklaşık %40’ı ise “kısmen örtüştüğünü” belirtmişlerdir. Gökbilim Sempozyumu’nun beklentilerini ne derece karşıladığıyla ilgili soruya öğretmenlerin %51,4’ü “tamamıyla, ” %48,6’sı “kısmen karşılandığı” cevabını vermiştir. Beklentilerinin “hiç karşılamadığını” belirten katılımcı olmamıştır. “Gökbilim bilgilerinin geliştirilmesi” konusunda, öğretmenlerin %74,9’u sempozyumun “kayda değer etkisinin” olduğunu ve %24’ü “kısmen katkısının olduğunu” dile getirmiştir. Hiç katkısı olmadı şeklinde aktaran katılımcı sayısı sadece bir kişi olmuştur. Bu sonuç sempozyumun bir şekilde tüm katılımcıların öğretmenlik deneyimlerine ve mesleki ihtiyaçlarına karşılık geldiği ve öğretmenlerin yaşantılarına dokunabildiği şeklinde yorumlanabilir. Öğretmenler tüm eğitimlerin kendilerinin gerek öğretmen olarak profesyonel gelişimlerinde gerekse konu bilgilerinin geliştirilmesinde önemli katkılar sağladığını vurgulamışlardır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu, sempozyum kapsamında sunulan uygulama odaklı “atölye çalışmalarına” ileride yapılacak bu tür çalışmalarda da mutlaka yer verilmesi gerektiğini vurgulamıştır. Atölye çalışmalarında edinmiş oldukları deneyimleri sınıflarında öğrencilerine aktarabilecek olmaktan duydukları sevinci dile getirmişlerdir. Bu sonuçlar, ilki 2006 yılında gerçekleştirilen “Yer ve Gökbilim Sempozyumunun” ikincisinin de başarılı olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerimizin bu deneyimlerini sınıf ortamlarına başarılı bir şekilde aktararak bu sempozyumda edindikleri bilgi ve deneyimleri yaygınlaştırmaları sempozyumu planlayan ekibin en büyük başarısı olacaktır. “Deneyim Paylaşım Toplulukları” olarak hizmet edecek bu tür platformların artarak sürmesi Gökbilim ve popüler bilim konularının öğretmenlerimiz aracılığı ile çocuklarımız ve gençlerimize doğru anlatılmasında büyük önem taşımaktadır. İstanbul Kültür Eğitim Kurumları Gökbilim ile ilgili çalışmalarını bundan sonra da sürdürerek, “okul ve üniversite” sinerjisinin sürdürülmesinde etkili olmaya öncülük edecektir. Fazıl Say Resital İyi ki Doğdun Fazıl 14 Ocak 2015 Saat: 19.00 AKINGÜÇ Oditoryum ve Sanat Merkezi Ataköy Yerleşkesi, 34156 Bakırköyİstanbul / 0212 498 41 03 Etiknlik biletleri Biletix tarafından satılmaktadır. Çağrı Merkezi: 0216 556 98 00