Katalog

Bir "Can" olmak! Universiteler neden Türkçe eğitim yapmıyor? Yaşam bütün canlıları tek bir ortak paydada ölümbirleştiriyor. İnsanlar bunun farkında mı? aocuktuk, ufacıktik Aglaya uzule ,sonra da gule oynaya ne gunler Fgeçırdık Yorulduk uyuduk, acık ük yedık, buyuduk aşüc olduk, yetmedı sevışük, başka çocuklar dunyaya getırdık Ardından yuzumuzde ük kınşüclar belırdı saçlanmıza ük kırlar duştu, sesımızm berraklıgı gıttı Ayan beyan yaşlaruyorduk O gune kadar kendımızı farkh gordugumuz müyonlarca ınsarüa, aynı paydanın ustunde buluvermıştık kendımızı Ama gene de yaşamak ısüyorduk Yaşamak ıçın ıçımızde hıç bıtmeyen o ateşlı tutku, hayata arsızca tutunma ıçgudusu yakamızı bır turlu bırakmıyordu Olumun kapıyı tekme yumruk zorladıgı son gunlerde büe, 'yaşamak' denen şeye ük gunku kadar kanmamış oluyorduk Çunku bızı ustunde yurudugumuz topraktan, ıçıügımız sudan, ve soludugu S ayın Doç Dr Fttran Gönöl'un Cumhurıyet'ın Büım Teknık ekınde yayınlanan Turkçe egıtım ıle ügılı yazısını ügı ıle okudum ITU Maden Fakultesı Maden Muhendıslıgı Bolumu'nden mezunum ve unıversıteden mezun oluncaya kadar egıtırmmı tamamen Turkçe olarak aldım Son zamanlarda Turkıye'de yaygınlaşmaya başlıyan yabancı dılde egıtıme karşıyım Sayın Doç Dr Gonul'un yazısında da belırüldıgı gıbı, Turkıye'de çok uzucu olan noktalardan bırı de, egıtaı ıle dü bılme kavramlannın bırbırıne kanştırümış olmasıdır Iyı egıüm alamayan bir kuşı, ne kadar ıyı dü büırse büsın eğer bılımı yeterınce algüayamamışsa yapacagı gorevın sonuçta tercumanlıktan başka bir ışlevı olmayacağını bümelıdır Ne yazık kı bu olguyu farkeden ınsanlanrı sayısı çok azdır Ayrıca yakın bir gelecekte bılgısayar teknolojısındeta gelısmelere koşut olarak, belkı bu tur tercumanlara bde gerek kalmayacaktır Sayın Gonul'un yaasında da vurgulandıgı gıbı, Sayın Prof Dr Sinanoğlunun hazrrlık sınıfları yerıne gerçekten büımsel egıtımde yararh olabılecek ıyı bir matemaük dersının dlınmasının daha yararlı olacagı şekhndekı goruşune tamamen kaülmaktayım Başka bir deyısle, hazırlık sınıflannın, ınsan yaşamında bir sene gıbı onemlı bir zaman dılımmın kaybı anlamına geldıgının de ay nca belırtılmesınde yarar oldugu kanısındayım rafmdan belırlı bir amaca yonelık olarak açümışlar ve halen buyuk bir kısmı kuruluş amaçlanna yonelık olarak hızmet venrler Ozellüde egıümın yabancı dılde yapümasını destekleyenler Turkçe'nın büım dılı olamdyacagmı üen suruyorlar Bu yaklaşımın arkasında bir art nıyet olmadıgı varsayüdıgı takdırde, bu goruşte olanlann Turkçe'nın nasü bir dü oldugunu bümedıklerı sonucu çıkmaktadır Dıger bir ıfadeyle bu kışüerın bügısız olduklarını one surmek abartık olmayacaktır Insanhk tarüımde üa dü grubu vardır. Bunlardan Turkçe, Ural Altay dülerı ıçınde en gelışmış ve en mukemmelıdır Japonca da bu gruba dahıl olan bir düdır Bu dü, uluslararası bir dü olarak bu yuzyüın başına kadar yuzyülar boyu ınsanlıga hızmet vermıstır Dübügısı olarak en duzenlı ve kuralları açüc bir düdır Ses ve kehme uretme konusunda zengırüıgı asla kuşku goturmez Dıger yandan, HıntAvrupa dülerı arasında gunumuzde dunyada yaygm olarak kullanüan hgılızce en basıt dülerden bınsı olup, Almanca, Latnce ve Fransızca'nın bıraraya getırümesmden kaynaklanan kârma bir dü olmasının yanısıra, duzensızlüde doludur Ingılızce'nın uluslararası bır dü durumuna gelmesı, Ingıltere Imparatorlugu'nun ve daha sonra dunyanın ekonorruk devı olan ABD'nın sayesmdedır Bu düın uzun olan ınsanhk tanhınde bugunku konumunu ne kadar devam ettırebüecegı de ayn bır tartışma konusudur Butun bu sorunlara karşın, Ingüızce'nın gonumuzde büım ve ekonomıde dunyada ortaklaşa kullanüan bır dü olması nedenıyle ogrenümesı ve bılınmesı gereken en onemlı bır dü olduguna da kuşku olmamakla beraber, dıger yabancı düler de «fchü olmak uzere, Turkıye'de egıtım dılı olarak kuDanüması, asla kabul edüebüır bır olgu degüdır t Ç Almanya'da ingilizce eğitimli üniversite var mı? Anlamakta guçluk çekugım dığer bir nokta da Fransa, Ingıltere, Almanya ve ABD gıbı ulkelerın yanısıra, başka ulkelerde d e o ulkenın resmı düı dışında egıtım yapan ve Turkıye gıbı bunu resmı olarak tescü eden bir ulke oldugunu sanmıyorum Anadılınde egıtım yapüması uygulamasını benımsemış olan ulkeler arasında, Turkıyede dü ozgurlugu olmadıgını ıddıa eden ve ırkçı bir yaklaşım sergüeyen bazı Avrupa ulkelennın de yer aldıgını belırtmek ısterım Yanıtlanması gereken soru 'acaba neden Turkıye Mülı Egıtım Bakanlıgı çogunlugunu yeterlı duzeyde yabancı dü bümeyen hocalann verdıgı ve yeterlüıgı oldukça tartşmalı olan bu egıtim sıstemını benımsıyor" olmalıdır Bir de bu uygulamanın anlamsız ve trajıkomık yanı hem hoca, hem de ogrencı kendı ana dülerı olmayan bir düde zorlama bir egıtım vermekte, egınm almakta ve üetışım kurmaya cakşmaktadırlar Dolayısıyla bu yararsız uygulamaya zaman yıtırümeden son venlmesı gerektıgıne ınanıyorum Turkıye'de yabancı düde egıom vermek amacıyla açüan okulların tarüıçesı ka pıtulasyonlara dayanır Bu okullar, Turkıye'nın çıkarı ıçın degd yabancı ulkeler ta679/16 Prof Dr OmerAydan Tokaı Unıversıty Dept of Marıne Cıvü En gıneerıng Orıdo 3201 Shımızu 424,Japan ^ muz havadan ayncahklı küan bır şeye sahıpük 'Can' Ne 'can'lar geçtı kımbüır bu dunyadan . Ne Saıt Beyler, ne Nunnnısa Hanımlar ne Ercanlar ve daha ne kahramanlar Hepsının ayn ayn hayatlan, oykulen ve suretlen vardı Mıyaolını doldurunca, onlar da toprak oldu Ama hepsı de yaşadüdan hayat boyunca, 'can'lanna sahıp çüanış ve onu kaybetmemek ıçın var guçlenyle çalışmışlardı En azından ellennden ve ıçlerınden gelenın en ıyısını yapmışlardı Neden yaşadıklarını bümeseler de Tıpkı şımdüerde bızlenn yapügı g±ıı Ya suretı ınsan olmayarüara ne der7 sınız Kaplumbağalardan, uç uç boceklerınden, sazlardan, ebabülerden veya dereotlarından, hatta karafatmalardan bahsedıyorum Onlar neden yasadıklannı, var olma gerekçelennı ve ış? levlerını bılıyorlar mı Bızler kadar guçlu olsalar bızlerden daha mı kolay boyun egerler olume9 Onlar sahıp olduklan en degerh şeye y a ş a m 1 a r ı n a daha mı farkh babyorlar bızlerden ? Hıç sanmam Yaşam oylesıne muhteşem bır seyru sefer kı, canlı dedıgımız şeylerın tum dıger ozellıklerını onemsız kılarak onlan tek bır payda altında toplayıverıyor Oysa bız insanlar bu buyuk paydanın hemen hıç bır zaman farkma varamıyoruz Koca bır dunyayı şuursuz bır megalomanıye kapüıp, kendı etrafımızda dondurmeye çalışıyoruz 'Dunya bır yana, ınsan bır yana' BakınTurkıye'dekı 'ozel çevre alanlan'nı tanırmak ıçın hazırlanmış bır broşurde agzımızdan neyı kaçınvermışız 'Herşey ınsan ıçın' Bıraz sağduyulu bır ınsan oysa ev, ıs, aşk, vslere parselledıgı hayatından başını kaldınp daha uzaktan bakabümelı dunyaya, onu bır yana kendını bır yana koymak yerıne Gerçekten mumkun mudur, müyonlarca yüdır bu dunyanın taşında suyunda, havasında suıen 'ka