Katalog

yonelen dar gelirli gerıış hdlk kosımı çocuklarınırı tekrar oğretmen lıselerme yonehşım de sağlayacaktır Bu yatüı 05 retmen lıseleı ını bıtıren ogrencüer ek puanla ükogrehm og rctmenı yptıştırmek uzeıe yenıdcn duzenlenen pgıtım fakul tplerıne ve alan ogıetmenı olmak uzere fen edebıyat fakul telerıne geçeceklerdır Bu fakultelerde meslek derslermı bugunku YOK modplınde oldugu gıbı unıversıteden sonra almayacak, ogrenım suresı boyunca alacaklardu Bugunku sıstemde 3 5+1 5 ya da 4+1 5 yü gıbı 1 5 yı lı meslek derslerıyle tezsız yuksek lısans egıtımınden farklıdır Bu son modelde ongorulen 1 5 yıllık tessız yuksek lısans suresı gereksız bır ogretım surPM uzatımından baş ka sonradan motıvat>yon kazandırma ve ust duzeyde verıl mesı gereken lu>atu> ustu ogretımm boyle sıradan basıt ıçe rıklı me >lege hazırlayin dprsleıle sevıye duşmesmı de on leyecektır Aslında ılkogıeüm ogretmenlervnın egıtım fakul telprınde 4 yıllık egıtmüerı donemınde bu deısler bırıncı sı nıftdn ıtıbaıen verüebılır Pen edebıyat fakultesı mezunlan ıçın 4+15 şeUmdp ongorulen tezsız yuksek hsanslı ogret men ecjıtımı 1 yıl da hdzıılıgı olan unıversıtplerımızde 6 5 yıl surelı bu yuksekogretırru ongordugu ıçın gereksız yere uzatmaktan ılerı gıtnıez 1 5 yıl ıçmde ongorulen meslekı derslprın ad ve ıçenklcn de burüann yuksek lısansta venlı mesıne gerek olmadıgını gosterıyoı Bilimsel toplantıya katılmanın güçlüğü £ £ însan ve Hayvanda Fser Element ' ' ler (Trdct. Elements ın Man and Arumal TFMA 10) ısımh heı 3 yıl da bır duzenlenen bır hafta surpn bu bı lımsel toplantıya katdıyorunı Çocuklar gunde 10 mg almması gereken çınkoyu daha a7 aldıklarında hem fızıksel hpm zıhınsel hem seksupl gplışrrıeleı 1 yavaş hyor (,/Ocuklaıın alması gpreken gunluk ıyot mıktan 70120 mıkrogıam ama anne karnında ya da erken yaslarda ıyot ek sıkkgı çeken çocuklaıda zıhınsel gerılık oluyoı Hattn UNSCO ıyotlu tuz kullaıumı ıle bırlıkte yogun çalışmalar yapıyor Sa dece ıkı elementı oırıek veıdım Peııyo dık tablodakı daha pek çok plpment ıçın benzpr şeyler soylenebılır Sozun ozu bu oldukça ozel bır toplantı gıbı gorun rnekle bulıkte çok ragbet goruyoı ve tum dunyadan yuzlerce bılım ınsını katı lıyor Büımsel toplantüara bılımle ugra şanlann çogu katılıyor bu toplantılarda ılgılendıgınız konularda en son bulgulan dınlıyoıuz konunun dunya uzerındpkı uzmanları ıle tanışıyoı fıkıı olı^veı ı°;ınde bulunuyoruz aynca kendı araştırmalaı 1 mızı >îunup ulkerruzı elımızden geldıgrn ce ıyı bu şekılde temsıl etrneye çolı^ıyo ruz Turkıyede pek yapılmıyor ama bır şeyİPr urpten genç dra^tu macüarın mut lak debteklerap bılım<;pl toplantüara ka ülmalannın sağlanması şaıt Bu dpnpyım bırçok şeyp bpdel Ancak kutuphane ko nusunda yazdıklarıma ek olaıak bu tur toplantılara katıluken çok yogun sorun laı yışıyor Benım katılacağım toplantı ıçın uruversıterrun bana ongordugu des tek 600 dolar Ama dıgeı bılım ınsanları na soıoın pek çok devlet unıversıtesmde bu kadar büe destek verümıyor Tkbu bu yıl butçenın hala açılması dd ışlen daha kotuyapü Suıeklılık yok mu devlette bıı hukumet krızı bıı seçım her şey alt ust oluyoı Gelelım boylp bır toplantıya ka tılmak ıçın geteklı olanlara kendımdn uınek vereyım Yol parası 362 dolar konferans kayıt parası 530 dolar ucuz bır otelde kalmak koşulu ıle otel parası 300 dolaı cıvarmda yanı yemeyıp ıçme senız büelZOO dolara gereksımım var yıyecek masraflarını katınca daha kaba r^cdk hesap 600 dolar uruvprsıte verı yor yanı boyle bu toplantıya katılmak ıçın cebımden 800 1000 dolaı koymam gprek Unıversıtelerde kıdemh bır profesoı lısan tazrmnatı dahü 1000 dolar cıva rında maaş alıı O zaman utanarak kon ferans duzpnleyenleıe kayıt parasından bır ındııırnın mumkun olup olmadıgını •îorar'îiruz1 Yaşınız üerledıkçe bunu yapmanız daha agınruza gıder Ama benı bu satırları yazmaya zorlayan asıl neden bunlara tuz bıber eken durum Yukanda uruversıterun 600 dolaı verılecegını ya?mıştım ama bel geleııni7i sunup ıstek yapmakla veı nıezler YOK e de yazı yazılu antak on ların onayı olursa sıze bır çek venlır Ben bu son işimadayım Pazartesıye kadir bpkledım ama 3 gundur arıyorum yazırn çıktımı dıye YOK te benım başvurum 1 4 kışınınpaıaflayıp bır hşının ımzaladıguıı 0 npdPnle hala ımzadan çıkmadıgını soylodıler Urnarım yarın çıkaı Butekno lo)i çağında bu ınsanlarm mesaılpııne yazık dpgıl mı ? Berum yarın çıkar Bu teknolojı çagında bu msanlaıın mesTile rıne yazık değıl ım' Berum bolumumun fakultemm rpktorltıgumun onayı olan bır haftalık bır seyahat ıçın YOK ıznı geıeklı mıdır ; Oenelde 1 2 hşınm ıstısmar ettıgı duıumların fituıa^ını durust çogunluğa çıkaınıak geıeklı rrudır7 YOK bu kadar yogun burokrası zıncııuıı aşamazsa kım aşdi ? Mutlak YOK ıznı gprekırse 0 za man fax vs ıle bu ı^>leı dahı hızlanamaz mı' Emınrm TFMA 10 çok guzel bu konfprans olacak super morall gerı qe lecegım VP belkı bunlaıuı bır knmını unutdcagım onun ıçın 'îirağı sıcagına yazayım ıstedım Bılıyorum ppk çok meslektaşım benım yaşadıklaıımı yaşı yor ama npdense bızler para ışlerını ko miyinayT gelınce utanıyoıuz Arlında utanması gereken bız değılız111 Incl Cokmen Eğitim formasyonu dersi llkogretuude yoıcv alamk sınıf ogretmenı fen mate matık sosyal bügıler ogretmenlen egıtım fakultelennın aynı adlı bolumundp 1 sınıftan ıtıbaıen egıtım formasyonu der sıdealarakyeUijtınlnuşlerdır Onemlı olan nokta bubolum lere yalnu ogretmen meslek lıselerınden ogrencı kabul edümelıdır Bu amaçla ogretmen yetıstırmek ıçın lıse uzen ne 4 yıllık lısans ogrenımı yeterlıdır 10 yıl gıbı bır surede ü kogretımdekı buyuk açıgı kapatrnak ıçm egıtım fakultelen Usans mezunlannm dogrudan yuksek lısans yapmadan ta yını yeterlı olur Bunlardan yuksek lısan.s yapmak ısteyen başarılı mezunları ogretmenhk dpneyımı kazandıktan sonra 1 yü surelı manşlı ızınü olarak egıtım enstıtulerınden yapabı lırler Lıselpr ıçın alan ogretmenı ısp prensıp olarak fen edebıyat ve fen edebıyat fakulteleıı lısans mezunu olmalıdır Burüann kaynağı ya ogretmen meslek lıselerı mezunla rından gırış sınavında en başarılı olan ve ogretmen olmayı baştan tercıh ederek burslu ogrenım goıen ya da bu alan larda lısans ogrenımlerının bırıncı yümı ıstenen not ortala masıyla ve basanyla mezun olanlar arasından bu amaçla verılen bıusu kazananlar arasından seçılmelıdır Bu ogren uler yaz aylarında yaz sumestrısınde bırıncı yıl sonundan ıtıbaren belırlenen merkez ve unıversıtelerde ogretmenlık forrrıasyon derslermı alarak dort yıllık lısans mezuruyetıyle dday alan ogrptmenı olarak atanmalıdır Zamanla aslı ogret men ataması yapılan ogretmenlere 1 yıl surelı tezbiz yuksek lısans ımkdiıı venlebılır ve daha ılprı bır formasyona kavuş tuı ulabılu Evren modeli 0 yy m bıöp 21 yy ın başlamasına 1 yıldan daha az bır sure kalmış oldugu gununıuzde büımsel gelışmelerın bırçok sorulara revap veınuş oldugu bazılarını da çoz me aşamasına gelmış bulunmaktadıı En çok ılgı çeken soru nun ıse evrpnın başlangıu ve sonudur Bu konuda büım çevre srndp kabul goıen teon Bıng bang tponsıdır Bu teonyp gorp evrpnın kozrruk bır yumurtaya bpnzptüdıgı buyuk patlama ıle bır balon güaı şışerck gpraşledıgı VP bulundugumuz zamana kadar geldıgı duşunulmuştur Onun sonu ISP yuıe şışmış bır balonun so nuşu gÜDi bu buyuk çokuş ıle bıtece gı şeklındedır Ki'sara bu teoııye da yunüarak tıpkı gprıyp sdiüan bır ülm gıbı hprşpym ba.'ja dorıeıek evrenın çokup yokolacagı yoıunıu yapümı^tır Bu balon gıbı soneıek ve bişa done rpk yokoluş teorısnıe katılmanın ım kanı yoktuı Boylesme hır sonerı ba lon omeklerınde yanlışlıkldr bulun rnaktddır Bu ornpğın yanlıjjlıgından onun sonuçlanndan dd y uüışlıkldi or taya çüamkiadıı Bu konudakı en buyiik yanılgı balon oınegımn evrpnı tpk bu evren boyutunda modpllemış olm<îsıdıı Oysa pvrpnın tek evren boyutlugu soz konusu olrnayıp gerçektp evrenın çok boyutlulugu soz konu sudur Tek boyutlu pvrpn sonludur Çok boyutlu evren ISP SU reklıdıı tkıncı yanılgı, bdlon 01 negının cansız halıdır Gerçek te evren canlıdır ve o (deyım yeı ınde olursa) kendı hdlefım y 1 ratacak ozellıktedır Buyuk çokuş teorısınde evrpran çokmesı benzetmesı kısmen kabul edılebüır ancak evrenın çokeıek sonlanması onun bıııncı formuduı asıl olarak onun yenı bu fornıu oluşmakiddıı Bu elma ısteı yemlerek ıstPr 7amanlı çuıxıyeıek foımu (mpyvecı) sonlanmış olsun Herhalde de orıdakı çekııdpk uy gun koşullarda yenı bır plma (bıtkısı) oluşturabılecektır Aynı şeküde bu yem ehm da aynı suıece t,ahıptır Üçuncn yanılgı; aynı elma 01 negınde oldugu gıbı hıç 2 Ogretmen akademileri ür t logıptırn ıl m ogrotmpnlıgı ıçın dıger bır alternatıf rrıodel de "ogretmen akademileri" olabılır Fen edebıy at fakultelpnnp gırıste ogıetmenlıgı tPrnh ederı seçmelı derslerlp bu dlarıa yonelen baijarılı mezunlat aday ogret men olank ntanır VP bplırlı bır sure ıle yatüı ogretrnen akadennlprındp tezsı/ yuksek lısans yaparlar ba(?arılı olan lann asaletı ta,dık cdılır Bu modelde asıl olan sonradan zorakı yonelme yerıne baştn ogretmen olmayı ternn ptmek psıkolojık olarak hazırlanrnaktadır Unıversıte doçent ve profesoıluge de bu tur ogrptmpnlık oldugu halde bunlar ıçın egıtım yuksek lısansı ya da bu amaçlı ders alma 7orun lulugu aranrrnzken lıse ogretmenı olmak ıçın on lısans duzeyındp verümesı gereken denlerle 4 yıllık lısans uzer me 1 5 yıl surelı zoıakı oğretım surpsını uzatmak zaman kay bından oteye onemlı kazanım saglamayacaktır Bugıın ulkernızde ogretmenlıge gonul verrruş nasü ogretmptı yttıştııılCLgını çok ıyı bılen en az 1000 egıtım gorıullusu vardır Bunların goıuşlerınden dp yararlarnl malıdır Prof Dr Mehmet Doğan Hicottppe Unıveısıtesı Mclekı Ieknolou Yuk 635/16 bır zaman elmanın kendı^ı (mpyvpsı) başlangıç halıne (olgun elma hanı elmaya) donuşmpz Olgunlaşan elma ıçmdekı ol gunldijan çekudek üe yenı bır plma verecek v eküde gelışır Do ga olaganustu zengmdır Urettüdeıı olgunlaştırdıklırını tekrar ham foıma donuşturmez Ancak buıada bır parddoks var gıbı dır Elma başlangıca donebüıı mı donpmez mı > doneıse ev rende donebrur donmezse evrendp donmez Boyle bır soru nun nasıl bu nıtekgı vardır Elma bıı tohumdan elma oldu O bır tohum ıken gelıştı ve yıne bır tohuma donuşrnus oldu der sek Başlangıca donmuş olmaz nu ? dıyebüır mıyız' Gerçekten butun elmalar olgurüdşıp çuıumeden once tohuniddo nuşurler (Tohum baglarlar) Burada şu na dıkkat cdılmelıdır kı bır yanügıya du^ulmuş olmasın 1 gpı bıı elnidnın butun formu (mpyvesı) tohurna donuş muş olsı ıdı elmanın tohuma donuştu gunu soyleyebüırdık Oysa elma kendı ıçınde yenı bu elma (bıtkı) oluşturacak şpkılde tohum uretmış başlangıçtakı ham halıne veya sıderp bır tohunid donuşrncnıı^tu Elma kpndı başlangıç halını tohumu d 1 urptmiijtıı Aynı rno delı evren ıçınde soyleyebılıı ız Bıng bang ÜP oluşmuş/başkunış evıpn bır çokuş ıle sonlanabüıı bır plmanın çururnesı gıbı Ancak bu sonldnış onun tamımen başlangıç hdlme dontıek yokoluşu degü tıpkı olguıüışan ve kendı ıçm de yenı bır elmayı oluşturacak tohumu uıptmesı gıbı gemşle yıp çoken evreran de bu yenı foımunun başlangıç halme donu şu degü ypnı bır pvrprun başlangıç ozpllıgıne salııp çekııdegı ra oluşturarak sorüanışı boz konu<îudur bonuçta evıerangeıı ye başlangıç halıne dorıu^ sırası metafızık bıı yarulgRİıı Dog rusu pvıpnın kendı sureklılıgını saglayacak formuııu ureten nı tPİıkte oldugudut Elmanın tohuma donuşmesı gerçekte tohum baglama sıdır Evıenrn de formsal çokuşu yenı bır başlangıç oluşturma sırıın tetıklonmesı olup hem evıenın hem elm ının pskı başlan gıçlaı ma donuşlpn dpgıl dksıne bıı daha genyp donuiju olma yan kendı başlangıçlarını sureklı hale getırmış olmaldiıdıı Mehmet Kâtıpoğlu