Katalog

27 ŞUBAT1994PAZAR CUMHURİYET SAYFA GENÇLİK - EĞİTİM Yıırlıııimarisiev gîbi ohııalı AŞKINELÇİ Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Necati İnceoğlu ve eşi Prof. Dr. Mine İnceoğhı- nun, TÜBİTAK adma gercekleştirdikle- ri bir araştırma sonucu, yurtlarda rahat ve mutlu yaşayabilmenin bir koşulunun da mimari planlama olduğu ortaya çıkü. Yurtta kalan öğrencilerin de anket yo- luyla katıldıklan araştırmada, gençlere nasıl bir yurt istedikleri ve kaldıklan yurtlan niteleyen iki ayn grup soru sorul- du. Yurtdışından gelen öğrencilerin de katıldığı ankette, Türk öğrenciler kaldı- klan yurtlan "yatakhane" ve "kışla"ya benzetirken birbirinden haberi olmayan yabancı öğrenciler, bu sorunun yanıtını "hapishane" olarak verdiler. Araştırma- da aynca yurtlarda kalacak öğrencilerin uzun vâdede ortaya çıkacak gereksinim- leri, tercihleri ve gereksinimlerinin içinde yer alacaklan mekan ile uyum sorunlan tek tek ele alınıp daha sağlıİch ve konforlu bir mekan elde etme olanaklan incelendi. Prof. Dr. Necati İnceoğlu. "Yaptığnnız araşörma sonucunda verileri topladık ve S.O. televizyon istasyonu • KONYA (AA) - Selçuk Üniversitesi Iletişim Fakültesi'nce kurulacak televizyon istasyonunun altyapı çalışmalan tamamlandı. Martayında deneme yayınlanna başlayacak Selçuk Üniversitesi Televizyonu için bugüne kadar 3 milyar lira harcandığı bildirildi. Sel-TV'de,eğitim ağırlıklı programlann yanı sıra günlük haber, yorum ve yöredeki çeşit li etkinliklere de yer verileceği belirtildi. Oluşturulacak haber merkezinde İletişim Fakültesi öğrencilerinin görev a lacağı kaydedildi. Uzungöl'de Öğretmene turistik tesis • TRABZON(AA)- Trabzon'undoğal güzellikleri bakımından en önemli turistik yöresi olan Uzungöl'de yerli ve yabancı turistlerin de yararlanabilecekleri öğretmenevi yaptınlacak. BakanlarKurulu karanyla turizm merkezi kapsamına alınan Uzungöl'de yaptınlacak 100 yataklı öğretmenevinin inşaatına bu yıl başlanacak. 1996 yılında hizmete girecek olan Uzungöl Öğretmenevi'nin yaklaşık 25 milyar liraya mal olacağını bildiren yetkililer, öğretmenevinin Doğu Karadeniz'de öğretmenler için ilk turistik tesis olacağını kaydettiler. YıldızTeknikÜni. MimariıkFakültesi Dekanı Prof. inceoğlu, öğrencilerin yurtlarda rahatve muthı olahümeferi içinmimari yapınınev gibi düzenlenmesinin önemli olduğunu söykdi. sonuçlan ilk olarak Üründüi Yurdu'nda deneme şansunız oldu. Üriindül Yurdu bi- limsel bir araştırmanın olumlu bir sonucu- dur. Türkhe'deki yurtiarda planlama kri- teri yok. Yurtlar kişla gibi tasarlanıyor ve temel motifi öğrenciye güvenmemek" dedi. Yurtta kalacak öğrenciye potansi- yel suçlu gözüyle bakılmaması gereğini de vurgulayan İnceoğlu, çocuklann ya- şadıklan ortamlan ev koşullanna benzet- meye çalışüklanru, bu nedenle odalara otellerde olduğu gibi banyo koymadı- klannı da sözlerine ekledi. İnceoğlu, "Yurtlarm evden uzaklaşıp. otel, yatakhane ve kışla imajı yaratmasını istemedik. 8-10 öğrenci için yemek pişi- rebilecekleri bir mutfak, anahtarla girebi- lecekleri daire şeklinde bölûmler tasar- ladık. Bina\ı kat kat \e küçük küçük par- çalara ayırdık. Odalarda kız öğrenciler için mak\ aj masaları düşündiik. çünkü ev- lerinde de bu şekilde yaşıyorlardı, böylece bireysel ve sıcak bir ortam yarattık" diye- rek tüm bunlann yanı sıra yurt yönetimi- nin çok önemli olduğunu da belirtti. Yurt yönetimlerindeki en önemli felse- fenin çocuklara potansiyel suçlu olarak bakılmaması olduğunun altını çizen Prof. Dr. İnceoğlu. "Biz kışla gibi yurtlar yaparsak, gençler de buna uygun dav- ramr" şeklinde konuştu. Değişik bir mi- mari plan uygulamanın maliyeti artınp artırmadığı sorusuna ise "kesinlikle hayır" yanıtını aldık._ İnceoğlu bu konu- daki düşüncesini, "Cründül Yurdu bağı- şla yapıldı. ancak diğer yurtlardan fazla bir maliyeti olmadı. lyi bir planlamayla çok iyi yurtlar yapılabilir. Diğer yurtlarda var olan sorun, bence. planlama ve imar hatasından kaynaklanıyor. Bunlar kaybe- dilmiş kaynaklardır. O parayla çok güzel yurtlar yapılabiü'rdi" şeklinde dile getirdi. Sorulara başhyomz... Kemal Gökhan Gürses Bugün de "Yalnızlar Günü" Sevgililer Günü'nden sonra... Bu hafta da yalnızlann, terkedilmişlerin, sevmiş ama anlaşılmamışlann, kötü kınlmışlann. öne çıkamamışlann, hep arkada sessizce yenilgisine seyirci kalmışlann, yani Yalnızlar Günü! Karga icadı bir gün... Yalnızlar derin sularda yaşar. Bir omuz darbesidir onlan su yüzüne çıkaran. Hani ecnebi terim kullanmaya meraklılann çok sevdiği "prezantabl'lardan hiç değillerdir. Tiirkçesi "satışlan yoktur!" Kendilerini pazarlamayı başaramamışlardır . Kimsenin gözü onlara ilişmez. Giydikleri kazak, aldıklan iyi not (ki çokluk iyi değildir notları) saçlannı öne, arkaya, sağ, sola taramalan kendilerinden başka kımseyi ilgilendirmez. Başka yalnızlardan ilaç istemezler. Bilirler ki yalnızlıklan çoğaltmak ancak bir yalnızla yapılan iç bunaltıcı bir iştir. Diyorsunuz ki; Kardeşim onlar da insana kanşsınlar! Birazcık soss-yal olsunlar!' İnsana kanşmak, onlarla gülüp, onlarla ağlamak, yeri gelip de bağırmak yalnızın varlık nedenini ortadan kaldınr. Doğrudur. Ama, yalnız bir hayli seçicidir. Kolay ikna olmaz. Kabul etmekte, beğenmekte, dokunmakta, benimsemekte, paylaşmakta güçlük çeker. Onun başanlı olma hevesi, yırtıcı hırsı yoktur. Varsa bile kendine kanar. İçine! Yalnız, bir vapurun kıçmda herkesin denize seyir noktalannı kaptığı köşelerden arta kalan küçük bir alanda yaşar. Kütüphaneleri çok sever. Orası yalnızlığının acıtmadığı bir yerdir. Kütüphanelerde konuşmak yasaktır. Bilgi alışverişi yapmak, varlık nedenine müdahale etmek, anlamlı cümle ahntısı yapıp, bunu sesli olarak dile getirmek ve "çok iyi be!" saptamasında bulunmak yasakür! Yalnızlığı bir dilsizin dünyası ile kanştırmayalım! Dilsizlerin kendi iletişimlerini öylesine çoğul ve öylesine gürültülü bulur ki karganız, buna tanıklık ettiği bir "dilsizler kahvesi ni ileride anlatmaya söz veriyor sizlere! Yalnızlığın tarihi yoktur. Yalnızlann tarihi de... Birileri bir yerleri alırlar, birileri bir şeyler icat ederler, birileri bir yerleri keşfederler... Onlar hep sonuçlan yaşamakta yetinirler. Yalnızlar kulaklıkla müzik dinlemeyi severler. Ne dinlediklerini yalnız kendileri bilsin diye. "Bak benim ne kadar derin bir kültürel beğenim var, ne kadar incelmiş zevklerim var" demek yalnızlann tarzı olmadığı için bu kulaklığı icat eden kişiye gizli bir hayranlık duyarlar. Yalnızlar için yapılmış çok az yapı vardır . Aslında insanlar birbirleriyle buluşsun, sevdiklerine kavuşsun diye yapılmış bir nhümken. gizli bir anlaşmayla yalnızca yalnızlann geldiği bir nhtım olan ve adına "Yalnızlar Rıhtımı" denilen yapıyı da saymazsak yalnızlar "yapısal" olarak da son derece yalnızdırlar. Geçen hafta, sevgililer günlerini kutlarken gördüm. Çok acı çektiler. Ben de bu günü onlara adıyorum. Ama sakın tüccarlar sevinmesinler. Bugün ne bir şey alınıp bir başkasına hediye edilecek, ne ilanlar verilip yalnızhk kutlamalan yapılacak, ne de çiçekler yalnızlardan yalnızlara el değiştirecek. Yatruzlık içinde geçecek bir gün daha! Bir »flrfl mlZMhçı»ı olan ülkenln slçMkhk komplekol vardıriC) C)Wolirt$kı'nın Gençlik-EjğirJın Servisi - Cumhuriyet, Anadolu Üniversitesi ile öğrencileri arasında köprü olma işlevini sürdürüyor. Bugünden itibaren öğrencilere ders çahşma ve sınavlarda yardımcı olacak sorular köşemizin yayınını başlatıyoruz. Açıköğretim öğrencileri için sıkı ders calışma günleri geldi. Uzaktan öğretim yöntemiyle eğitim veren İktisat ve Işletme Fakülteleri ile Açıköğretim Fakültesi öğrencilerinin ara sınavlan TÜRK DİLİ Aşağıdaki sorulann yanrtlannı verilen seçenekler arasından bulunuz. 1) Türkçe, yapı bakımından harv gi dil grubuna girer? A) Bitişken diller B) Yalınlayan diller C) Bükünlü diller D) Türetmeli diller E) Çekimli diller 2) Aşağıdakilerden hangisi Türk- çe'nin yazı dili dönemi sayıla- maz? A) Batı Türkçesi B) Güney-Doğu Türkçesi C) Anadolu Türkçesi D) Azeri Türkçesi E) Doğu Türkçesi 3) Aşağıdakilerden hangisi Türk- lerin kullandığı alfabelerden sayılamaz? A) Göktürk Alfabesi B) Frig Alfabesi C) Uygur Alfabesi D) Arap Alfabesi E) Latin Alfabesi 4) Türkçe'nin gelişip zenginleş- AÇIK YÜKSEK ÖĞRETİM KÖŞESİ yaklaşıyor.-600 bine yakın öğrenci sınavlara hazırlanıyor. Sınav sorulannın genel niteliği hakkında bilgi vermek, hem de ders çalışırken öğrencilere yardımcı olmak amacıyla açıköğretim kitaplannın yazarlannın konulann daha iyi anlaşılması için hazırladıklan ömek sorular yayımlayacağız. Açıköğretim birimlerinde okutulan ders sayısının 300"e yakın olduğunu göz önüne alarak. tüm derslerden örnek sorular vermek yerine sorulann ortak derslerden seçilmesi ve daha çok öğrencinin yararlanabilmesi için özen göstereceğiz. Aynca, öğrencilerden gelecek olan sorular da ilgili öğretim elemanlan tarafmdan yanıtlanacak. mesi için izlenen üç yol aşağıda- kilerden hartgisidir? A) Derleme-Toplama-Tarama B) Derleme-Tarama-Seçme C) Derleme-Tarama-Yeni kelime yapma D) Seçme-Toplama-Derleme E) Derleme-Tarama-Ekleme 5) Yabancı kelimelere Türkçe karşılık bulurken aşağıdakiler- den hangi kuralı göz önunde bu- lundurmamız gerekir? A) Dilin yapısına uygunluk B) Anlam karşılama C) Söyleyiş ve dinleyiş kolaylığı D) Kısa veya uzun olmama E) Seslerin uygunluğu 6) Aşağıdakilerden hangisi oku- ma türterinden değildir? A) Yapılışınagöre B) Dinleyene göre C) Okurun davranışına göre D) Okurun amacına göre E) Okurun beğenisine göre 7) Aşağıdakilerden hangiti din- leme tûrlerinden? A) Elestirel dinleme B) Bakarak dinleme C) Istekli dinleme D) Coşkulu dinleme E) llgıli dinleme 8) Aşağıdakilerden hangisi etklli bir konuşmanın niteliklerden sayılmaz? A) Doğruluk ve ıçtenlik B) Canlılık ve doğallık C) Dili iyi kullanmak D) Fiziksel güzellik E) Sesı iyi kullanmak 9) Aşağıdakilerden hangisi yaz- manın öğelerinden sayılamaz? A) Plan B) Buluş C) Paragraf D) Anlatım Eİ Anadüşünce 'öğretmenler bir toplumun en saygıdeğer unsurlandır' 10) Yukarıdaki sözde konunun maddesi hangisidir? A) Toplum B) öğretmenler C) Unsurlarıdır D) Saygıdeğer E) Meslek 11) Yine yukanda belirtilen aynı sözde görüş açısı hangisidir? A) Toplum B) Saygıdeğer C) Unsurlandır D) öğretmenler E) Meslek 12) Yazma işioe geçmoden önce, düşüncelerin sıraya ko- nup dûzenlenmesi aşaması aşağıdakilerden hangisidir? A) Konu seçme B) Plan C) Buluş D) Sıralama E) Yardımcı düşünceler 13) Aşağıdaki başlıklardan harv gisinin yazımı kurala uygun de- ğildir? A) Günlerin göturdüğü B) Otuzbeş yaş C) Kelımelerin hayatı D) Bülbül E) Dönme dolap İS İDARESİNE GİRİS Aşağıdaki sorulann yanrtiannı verilen seçenekler arasından bu- lunuz 1) Aşağıdakilerden hangisi, bili- min amacı olarak kabul edilebilir? A) Doğal olayların yapısını incele- mek B) Sosyal olaylar arasındaki ilişki- leri bulmak C) Doğal koşullan kontrol altına al- mak D) Insanları daha mutlu bir yaşam biçimine ulaştırmak E) Sosyal koşullan kontrol altına. almak. 2) Iş idaresi öğrencisini, insanın hangi yönü daha çok ilgilendirir? A) Beyni B) Dili C) Dini D) Ihtiyaçlan E) Tutumlan 3) insan hangi yönüyle başlangı- çtan günümüze kadar hiç değiş- memiştir? A) Maddi ve manevi eksiklikleri B) ihtiyaçlarını karşılama araçları C) Tutum, davranış ve inançları D) Kültür değerlerine bağlılığı E) Ekonomik özgürlüğü 4) Aşağıdan yukanya doğru veya yukandan asağıya doğru birbiri- ne bağlı aşamalar zincirine ne ad verilir? A) Demokrasi B) Kurum C) Örgüt D) Bürokrasi E) Hiyerarşi 5) Son yıllardaki bütûn çabalan ile "ast solist" olmaya çalışan bir ses sanatçısının hangi ihtiyaç düze- yinde olduğu söylenebilir? A) Kendini gerçekleştirme B) Saygı görme C) Ait olma . D) Sevgi E) Güvenlık 6) Aşağıdaki terimlerden hangisi "kendini gerçekleştirme" yerine kullanılabilir? A) İdealleştirme-Kusursuzluk B) Başarma-Hoşgörü C) Yûcelme-Hoşgoru D) Kendinı aşma-Yaratma E) Kendini adama-Olgunluk 7) insan ihtiyaçlannın karşılan- maması, aşağıdaki sonuçlardan hangisini doğurur? A) Kavga B) Boşanma C) istifa D) llgisizlik E) Mutsuzluk 8) insanlan, toplumun hücreleri sayan görüşe ne ad verilir? A) Doğal kuram B) Bııyolo|ik kuram C) Organık kuram D) Sosyolojik kuram E) Sözleşme kuramı 9) Adet, töre, yasa, tüzük, yönet- melik gibi nortnlara sahip toplu- luklara ne ad verilir? A) Demokratık toplum B) Gelenekçı toplum C) Sanayi toplumu D) Toplumsal kurum E) Çıkar grubu 10) Mal ve hizmet üreten dört üre- tim fakiörü aşağıdakilerden han- gisidir? A) Sermaye, anamal, yönetim ve organizasyon, işgücü B) Emek anamal, işgücü, sermaye C) Müteşebbis, işgücü, ginşimci, sermaye D) Yönetim ve organizasyon, giri- şimci, semaye. emek. 11) Müteşebbisin, ekonomkleki gelişmeleri sezerek, sermayesini mal ve hizmet üretmeye yah- rmasmın amacı, A) Gelir elde etmektir, B) Kar elde etmektir, C) Yatırım yapmaktır, D) İnsan ihtiyaçlarını karşıla- maktır. 12) Otomobil üretimi yapan bir te- şebbüs daha az benzinle işleyen yenl bir model çıkarhrsa, A) Yenı mal ve hizmet üretiyor de- mektir B) Bılinen mal ve hizmetlerin kali- tesini yükseltiyor demektir C) Yenı üretım yöntemleri uygulu- yor demektir D) Amacı pıyasaya hakım olmaktır 13) Piyasaya hakim olmak için ör- güUenen müteşebsilerin amact, A) Karlarını arttırmaktır. B) Satışlarını arttırmaktır, C) Mal ve hizmet üretmektir, D) Yeni kaynaklar bulmaktır 14) Bir ünvanı, bir yeri, belirli bir sermayesi ve belirli bir organi- zasyonu olan ekonomik birim aşağıdakilerden hangisidir? A) Müteşebbis B) İş adamı C) Ginşimci D) Teşebbüs 15) Her türlü üretim faktörünün tek bir özel şahısta toplanması bi- çimindeki teşebbüs aşağıdakiler- den hangisidir? A) Tek bir şahsın teşeobüsü B)Tekel C) Şirket durumundaki teşebbüs D) Kamu teşebbüsü 16) Şirket biçimindeki teşebbüs- lerden şahıs şirketleri aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Kollektif şirket, anonim şirket, adi şirket B) Komandü şirket, sermayesi paylara bötünmüş şirket adi şir- ket C) Komandit şirket kollektif şir- ket adi şirket D) Limited şirket kollektif şirket anonim şirket 17) Karşılıklı yardıma dayanarak ortaklanna ekonomik çıkarlar sağlamayı amacfayan teşebbüs hangisidir? A) özel teşebbüs B) Karma teşebbüs C) Kooperatif D) Kamu teşebbüsü 18) Mali düşüncelerle veya sos- yal, ekonomik, politik nedenler- le kurulan. devlet. belediye gibi kurumlann üretim faktörlerine sahip olmasıyla meydana gelen teşebbüse ne denir? A) Karma teşebbüs B) Özel teşebbüs C) Kamu teşebbüsü D) Kooperatif 19) Sermayenin büyük kısmına sahip olan tarafın (devlet veya özel şahıs), kararları kendi çı- karlan doğnjltusunda alması şeklindeki teşebbüse ne denir? A) Karma teşebbüs B) Özel teşebbüs C) Kooperatif D) Kamu teşebbüsü 20) Yasal variıklannı koruyan ve rekabeti ortadan kaldırarak veya azattarak karlarını artır- mak amacıyla, aynı üretim dalı- nda faaliyet gösteren teşebbüs- lerin anlaşarak birleşmelerine ne denir? A) Kartel B) Karma teşebbüs C)Tröst 0) Holding 21) Tekel yaratmak amacıyla aynı veya birbiriyte ilişkili ko- nularda çalışan teşebbüslerin hisse senetlerinin büyük bir kısmını ele gecirmesiyle kuru- lan ve yasal durumları değiştir- meyen şirket hangisidir? A) Kartel B) Kollektif şirket C)Tröst D) Holding 22) Ekonomik hayattaki çıkar gruplannın haklannı korumak ve sorunlannı çözmek için ku- rulmuş olan kuruluşlar aşağı- dakilerden hangisi değildir 7 A) Ticaret ve sanayi odaları B) işçı sendikaları C) Odalar Birliği D) Sanayi ve işadamları derneğı KINIYORUZ Milletvekili Hasan MEZARCI ve arkadaşlannın Mustafa Kemal Atatürk'e İzmir'de suikast düzenleyen kimselere itibarlannın iadesini isteyen önerge ve gerçeklerle bağdaşmayan yakışıksız iddialann arkasında görünmeleri gerçek dindar laik insanlanmızı zor durumda bıraktığı kadar bu olayı demokratik yaşamın olanaklannı demokrasiye karşı kullanma biçiminde bir tavır olarak da değerlendiriyoruz. Mustafa Kemal Atatürk'ün kurucusu olduğu TBMM içindeki bu tür düşüncelere karşı çıkmanın bir yurttaşlık görevi olduğu bilinciyle herkesi laik, çağdaş, demokratik cumhuriyetimize sahip çıkmaya çağınyoruz. Prof. Dr. Orhan Süren, Ecz. Levent Kamacık, Doç. Dr. Zuhal Amato, Ecz. Âsuman Boyacıgiller, Prof. Dr. Türkan Süren, Osnıan Bayram, Dr. Ali Ağzıtemiz, Ecz. İhsan Erdem, Ümit Özcan, Ecz. Ayşe Karadağ, Ecz. Naciye Halat, Ecz. Orhan Uslıı, Prof. Dr. Veli Lök, Berrin Özcan, Bahattin Çankaya, Ozcan Engür, Ajlan Koral, Mustafa Doruk, Ecz. Dolunay Ekici, Ecz. Özlem Akbulut, Dr. Irfaıı Asil, Dr. Perihan Asil, Dr. Gönül Ortakçı, Dr. Arif Ortakçı, Celal Ardıç, İktisatçı Hamdi Yünlü, Ecz. Şenol Utku, Ecz. Dilaver Erdönmez, Ecz. Metin Altuğ, Sosyolog Mine Köknar, Yük. Hemşire Çiğdenı Balat, Emekli Bankacı H. Emel Yegül, Ecz. Işık Boyacıgiller, Prof. Dr. Erol Mavi, Doç. Dr. Mehmet Tunca, Ecz. Enıine Kutlay, Ali İhsan Özkııt, Mustafa Bakırh, Yeminli Mali Müşv. Mehmet Kutlay, Sanat Tarihçisi Kadriye Çulha, Ecz. Enver Olgunsoy, Ecz. Öznur Olgunsoy, Ecz. Gülay Çelik (Kaya), Maliye Uzm. Bahtiyar Yurdakuş, Ecz. Gönül Yılmazer, Ecz. Dilek Uçak, Reyya Sezgin, Dr. Selim Amato, Dr. Suat Kaptaner, Dr. Kemal Özbek, Ecz. Süha Ekler, Ecz. Gürsel Ekler, Ecz. Hayati Yalçın, Ecz. Ülkü Yalçm, İktisatçı Alaaddin Yüksel, Ecz. Sevinç Yüksel, Ecz. Mukadder Ergenç, Altan Yurdakul, Mahmut Çınar, Nurettin Kurtoğlu, Dr. Halil Erol, Emekli Subay Mehmet Ali Tekayak, Oto yedek parç. Süleyman Borlu, İsmail Salepçi, Tüccar Levent Güvenir, Emekli Asım Çarıkçı, Ecz. Ersin Okçu, Ecz. Cengiz Kocagil, Ecz. Tülin Kocagil, Ecz. Beysan Soydan, Ecz. Rıdvan Kurt, Yıldız Bora, Ceyhan Oltem, Arınan Mavi, Tolga Uz, Gözde Uz, Müh. Ergun Ergin, Ersin Ergin, Prof. Dr. Tayyar Bora, Dr. Sabriye Saltuk, Av. Güven Dinç, Prof. Dr. Yavuz Aksu, Doç. Dr. Meltem Ağzıtemiz, Prof. Dr. Mithat Yılmaztürk, Prof. Dr. Zeliha Tunca, Ecz. Hüsnü Kaya, Ecz. Oya Kaya, Ecz. Başak Eyüpoğlu, Ecz. Birsen Yaklav, Ecz. Sarp Yaklav, Prof. Dr. Mustafa Eminoğlu, Doç. Dr. Orhan Kürşat, Ecz. Mine Ülkü, Ecz. Osman Ülkü, Doç. Dr. Nurettin Demir, Dr. Arslan Bora, Dr. Güzin Aksu, Av. Celal Saçaklıoğlu, Dr. Yusuf Kumkumoğlu, Dr. Zafer Şişli, Dr. Mustafa Vatansever, Dr. Bülent Pişmişoğlu, Doç. Dr. Feride Saçaklıoğlu, Doç. Dr. Ahmet Karaman, Doç. Dr. Levent Köstem, Dr. Fikret Oztop, Dr. Sait Ada, Dr. Ümit Tekin, Dr. Gürkan Delik, Dr. Hüseyin Ergüllü, Dr. Sabiha Ergüllü, Dr. Yılmaz Bolat, Dr. Hüseyin Güney, Ecz. Serap İçten, Ecz. Ahmet Yurderi, Ecz. Şule Yurderi, Sekreter Ayşe Özerdemli, Ecz. Vecihi Özerdemli, Ecz. Yalçın Ulukaya, Ecz. Ergin Dünyaoğulları, Ecz. Oral Dünyaoğulları, Ecz. Zuhal Taşezen, Ecz. Erol Özdayı, İktisatçı Nedret Özdayı, Ecz. Zümrüt Arıkan, Ecz. Gülgün Budak, Ecz. Levent Budak, Ecz. Ercan Dadacan, Rıza Köknar, Yılmaz Alkan, Özlem Yılmaz, Bedri Yılmaz, Dr. Ülkümen Rodoplu, Dr. Ahmet Soysal, Dr. Kerime Çıtakoğlu, Lütfıye Kamt, Hakan Kamt, Türkan Yalnız, Diş Hek. Birgül Özses, Diş Hek. Levent Özses, Prof. Dr. Fikri Öztop, Prof. Dr. Şenay Öztop, Ersin Koylu, Neşife Koylu, Çimen Büyükdoruk, Eray Büyükdoruk, Haldun Büyükdoruk, Selahattin Çelikel, Ömer Bülbül, Mahmut Özoktay, Dr. Gökalp Müstecaplıoğlu, Dr. Şefik Mas, Ayşe Yeniaras, Musa Yeniaras, Handan Ozkan, Bağım Ozkan, Çiğdenı Gür, Asuman Alparslan, Şakir Alparslan, Zuhal Çelimli, Hikmet Çayhan, Ayşegül Çayhan, Ahmet Çankaya, Doğan Turari, Levent Türkay, Ecz. Musa Karapanca, Ecz. Seçil Altuna, Ecz. Hayri İnanç, Ecz. Ömer Fatih Tarıkoğulları, Ecz. Malik Seyhan, Ecz. Jale Yelken, Ecz. Yılmaz Umar, Ecz. Ersin Kesimoğlu, Ecz. Nilgün Yamaner, Ecz. Başar Karamanlı, Ecz. Nezihe Kasabahgil, Ecz. Güler Ünnü, Ecz. Güler Gürsoy, Ecz. Altay Ergeler, Ecz. Mehmet Demirhanöz, Ecz. A. İhsan Yıldız, Ecz. Mehmet Çayakan, Ecz. Işıl Abidinoğlu, Ecz. Özgül Battal, Ecz. Güngör Yavuz, Ecz. Münci Atılgan, Ecz. Nuray Elmacı, Diş Hekm. Hüseyin Elmacı, Ecz. Nihal Durmaz, Ecz. Ahmet İpek, Ecz. Ergin Baray, Ecz. Hasan Temel, Ecz. Mustafa Sezen, Ecz. Erden Hasdemir, Ecz. Hüsnü Yaman