Catalog

9 Haziran 2023 Cuma 100. Yılda Eğitim 4 İkinci yüzyılı kurtarmak için eğitimde atılması gereken 7 adım var En önemlisi adalet PROF. DR. SELÇUK ŞİRİN 36 ayda da çocuklarımıza gerekli kalıcı sonuç almak için üzerinde kaynakları sunmak zorundayız. odaklanmamız gereken demografik luslararası tüm göstergeler Eğitimde sonuç almak için 7 yaş çok segment sosyo-ekonomik açıdan aynı sonuçta birleşiyor: geç. dezavantajlı öğrenciler olmalı. UTürkiye çocuklarını HER MAHALLEYE KALİTELİ BİR Çare özel okulları teşvik etmek eğitemiyor! Türkiye, Cumhuriyetin OKULÖNCESİ KURUMU: Türkiye değil, devlet okullarının itibarını 2. yüzyılında en büyük 20 ekonomi okul öncesi eğitime katılımda yüzde artırmaktır. arasında ilerlemek istiyorsa eğitim 30 ile OECD ülkeleri arasında en HER İLÇEYE BİLİM VE sistemini reform etmek zorunda. son sıralarda yer alıyor. Avrupa TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ: Bu Bu yüzyılı kurtarmak için atılması ülkelerinden bu oran yüzde yüzyılda ileri teknolojiye dayalı şart olan adımları sıralamadan 80’lerin çok üstünde. Son dönemde kalkınma için STEAM denilen, fen önce bir noktanın altını çizmek belediyelerin ülkemizin çok farklı matematik, mühendislik, tasarım istiyorum. Türkiye uzunca bir yerlerinde bu konuda atmış olduğu gibi alanlarda eğitim vermek süredir kalkınma iktisatçılarının adımlar doğru yolda olduğumuz zorundayız. Tüm öğrencilerin “orta gelir tuzağı” dediği bir krizden gösteriyor ancak bu adımlar son ileri seviye fen ya da matematik daha da geriye düşmüş durumda. derece yetersiz. Her çocuğun 3 bilmesine gerek yok ama hatırı İçinde bulunduğumuz darboğazdan Prof. Dr. Selçuk Şirin yaşından itibaren sınırlı da olsa sayılır bir oranın dünyayla rekabet kurtuluşun reçetesini tek başında aile dışında bir kurumda oyun bazlı edecek teknolojiyi üretebilmesi için eğitimde aramak yanlış olacaktır. çözemeyeceğimizi gösteriyor. bir öğrenme ortamına katılması bu ileri seviye 21. yüzyıl becerilerine Çünkü popüler söylemin aksine bir çağın olmazsa olmazı. sahip olması şart. Bir yandan 7 somut reform önerisi: ülkenin demokratik ve ekonomik YETKİ VE SORUMLULUK okulöncesinden başlayarak alanda ilerlemesi için şart olan şey VERİYE DAYALI REFORM: TABANA YAYILMALI: Türkiye müfredatın odağına STEAM eğitim değil, adalettir. Türkiye’de okula başladığı sistemle OECD ülkeleri içinde en merkezi becerilerini koymak zorundayız. Detaylarını “Yol Ayrımındaki liseyi bitiren kuşak olmadı maalesef. sisteme sahip ülkelerin başında Öte yandan seçkin bir öğrenci Türkiye: Ya Özgürlük Ya Sefalet” Tek partinin iktidar olduğu son 20 geliyor. Ankara’da oturan bir kişi 20 grubunu elit liselerde dünyayla kitabımda açıkladığım üzere bir yılda dahi 9 farklı bakan sitemin milyon öğrencinin saat kaçta okula rekabet edecek seviyede yetiştirmek ülkenin kalkınması için hem adil başına geçti. Bakan değişiminin gideceğine, hangi dersleri nasıl zorundayız. Elit derken, aileden rekabet koşullarına hem temel reformla ne ilgisi var diyorsanız işleyeceğine karar veriyor. Hal böyle gelen bir ayrıcalığı değil, belirli özgürlüklere hem de eğitim Türkiye’nin reform yapma pratiğini olunca ne okul yöneticileri inisiyatif bir çekim merkezi olan, mezun sistemine ihtiyaç var. Adil rekabetin bilmiyorsunuz demektir. Bizde geliştiriyor ne de öğretmenler kendi olanların elle tutulduğu okulları olmadığı, insanların haklarını reformlar kişiye bağlı pratiklerdir. O yaratıcılıklarını ortaya koyacak kastediyorum. Türkiye bu modeli güvence altında hissetmediği, fikir nedenle eğitimde atılması gereken zemin bulabiliyor. Önümüzdeki önce fen liselerini kurarak çok ifade ve yayma hürriyetinin garanti ilk ve bence en önemli adım kişiye dönemde eğitim sistemine başarılı bir şekilde hayata geçirdi. altına alınmadığı toplumlarda dayalı reformlardan veriye dayalı yapılacak tüm diğer yatırımlardan Şimdi daha iyisini her ilçeye bu eğitim sisteminin tek başına reformlara geçmektir. 85 milyonluk da arzu edilen sonucu almak için yüzyılın gerçekliğine dayalı bir bir toplumu ileri götürmesi zor. bir ülkede, 20 milyon öğrencinin öğretmenlik mesleğinin yetki ve fen ve teknoloji enstitüsü kurarak Tarihe baktığımızda görüyoruz kaderi hiçbir kişinin vizyonuna prestijini arttırmak zorundayız. İşine gerçekleştirebiliriz. ki dünyada ilerlemenin anahtarı teslim edilemez. tutkuyla bağlı bir eğitim kadrosu EZBERİ DEĞİL PROBLEM kurallar toplumu olmaktan DOĞAN HER ÇOCUĞA BİR olmadan binayla, teknolojiyle ÇÖZMEYİ ÖLÇEN SINAV: geçiyor. Ancak o temel paradigma KİTAPLIK: Türkiye’de her sene 1.3 öğrenme olmaz. Türkiye ulusal sınavları her içinde eğitim kurumları işevsel milyon bebek dünyaya geliyor. Bu DEVLET OKULLARINA İTİBAR: aşamada ezbere dayalı becerileri olabiliyor. İsterseniz dünyanın en bebekler daha doğdukları gün iki OECD ülkeleri arasında yoksul ölçmektedir. Aileden avantajı olan iyi okullarını açın, eğer diğer iki sınıfa ayrılıyor. Birinci grupta 300 öğrencilerin sayısı arttıkça çocukların başarılı olduğu bir boyutu yanı hukuk sistemini ve bin bebek var. Bu bebeklerin evinde sınıfların kalabalıklaştığı tek sistem sınav sistemi sayesinde sınava iyi temel özgürlükleri ileri bir noktaya bir kitaplık, anne ya da babadan Türkiye’de. Zaten uluslararası hazırlanan öğrenciler bir adım öne taşımadıysanız okulların işlevi de birinin bir üniversite diploması başarısı da kısa ömürlü oluyor. var. İkinci grupta yer alan 1 milyon sıralamalarda geride olmamızın geçmektedir. Yapılması gereken Köy Enstitütüleri, fen liseleri ve bebeğin evinde bu ayrıcalıklar yok. en önemli nedeni dar gelirli bir yandan merkezi sınavların en son Boğazici Üniversitesi’nin Tıpkı bir ağacı ekince cansuyunu öğrencilerin oranının yüksek olması ağırlığını azaltmak bir yandan da başına gelenler bize Türkiye’de hemen o dönemde vermek zorunda ve bu öğrencilerin kaynağı kıt bu sınavlarda ezberi değil problem sadece eğitimi konuşarak olduğumuz gibi, çocukların zihinsel okullarda eğitim almak zorunda çözme ve eleştirel düşünme eğitim sistemindeki sorunları gelişiminin en hızlı gerçekleştiği ilk kalması. O nedenle eğitim alanında becerisini ölçmektir. Bu adımları atmazsak ne olur? Türkiye önümüzdeki dönemde bu olduğu kadar çok sayıda genç nüfusa genç nüfus gelmiyor. Malum nüfusun şekilde eğitip hem onları hem ülkenin adımları atmak zorunda diye bu kadar sahip. Şimdiye kadar sürekli geriden kendini yenileme seviyesi olan kadın geleceğini kurtaracağız ya da 20 milyon ısrarcı olmamın çok net bir demografik gelen genç kuşaklara umut duyduk başına 2.1 çocuk oranın çok altına çocuk 20 milyon gençten oluşan toplam gerekçesi var. ü lkemiz tarihinde ne ama bundan sonra nüfus artışı hızla düşmüş durumdayız.O nedenle ya şimdi 40 milyonluk iki kuşağı dünya ile bundan önce ne de bundan sonra şimdi azalıyor ve artık yaşlı nüfusun yerine öğrenme çağında olan nüfusu çok iyi bir rekabetten uzak tutacağız. Tercih bizim.