Catalog

Bu OkBu Okul Kul Köy Ensöy Enstitüsü Gibi…titüsü Gibi… AnlAnlatılatılanlanlardan, yardan, yazılıp çizilenlerdenazılıp çizilenlerden bilirsiniz “bilirsiniz “YYaşaşayayararak, üreterekak, üreterek öğrenme” ilköğrenme” ilkeesi eksenindesi ekseninde 191940’lı yıll40’lı yıllarda karda kurulurulan Kan Köyöy EnsEnstitülerinde dersler hem tetitülerinde dersler hem teori hemori hem prpratiğe dayatiğe dayalı idi. Öğrenciler buralı idi. Öğrenciler buradaada zirziraat derslerinden teknik aat derslerinden teknik vve ke kültüreültüre kkadar birçok aladar birçok alanda ders görüyorlanda ders görüyorlardı.ardı. GGeleneksel eğitimin yeleneksel eğitimin yanı sıranı sıra ba beecerilericerileri önceleönceleyyen bir eğitim de en bir eğitim de vveriliyordu bueriliyordu bu okokullullarda. Nearda. Nedeni gaydeni gayet açık: et açık: YYaptığını,aptığını, denedenediğini, işine ydiğini, işine yararayayanı öğreniyoranı öğreniyor insinsan. Öğrendiğini hayan. Öğrendiğini hayatına tatına taşıyoraşıyor.. öğrencilerimize güçlü bir temel sağlamanın yanı sıra, vurdukları çim sahamız, basketbol ve tenis kortu alan- onların öğrenmeye karşı pozitif bir tutum geliştirmesi- larımız, en çok ortaokul öğrencilerimizin tercih ettiği ni ve yaşam boyu öğrenme becerileri kazanmalarını he- kütüphanemiz de okulumuzun imzası gibi. Bir de şah- defliyor. Bu amaç ve hedefler de bizim gibi ormanla iç sen benim en sevdiğim programlardan biri olan drama içe bir okulda “hayatın ta kendisi” oluyor. Değişen sınav derslerimiz var. Burada IB PYP kapsamında işlenen üni- soru biçimleriyle beraber, eğitimde bu farkındalığı ya- teyle örtüşen içeriklerle çocuklarımızın yaratıcılıkları kalamanın akademik başarımızı desteklediğini sonuç- destekleniyor. Büyük tören salonumuz, koridorlarımız, larımızdan da görüyoruz. Zaten aslında olay her öğre- giriş fuayemiz hep sanat için kullanılıyor. Bazen keman nenin, öğrenme sorumluluğunu üzerine almayı becere- çalışan bir çocuk bazen resim yapan bir genç ya da haf- bilmesi. Beceri temelli anlayışımız bu anlamda elimizi tanın konseptini duvara giydiren bir öğrenci ve öğret- güçlendiriyor ve en baştan itibaren önce kendine daha men ikilisi görebilirsiniz buralarda. Tüm bu yaşam alan- sonra da yaşadığı çevreye ait sorunları çözmeyi öğreni- ları ile birlikte öğrenme yolculuğu sınıf duvarlarının dı- yor öğrencilerimiz. Bugün sorun çözen, sorumluluğunu şına taşıyor. Kısaca yapacak, deneyecek, çalışacak, öğ- bilen her birey güçlüdür ve geleceğe de hazırdır. Çünkü renecek çocuklar ve bu görev onların. Biz sadece reh- hayatın sınavı, soruları bugünden seçiyor ve soruyor. ber, koç, danışman veya bir çeşit mentoruz. Okul evlat- ların anavatanı! Anaokulundan lise sona kadar her kade- Öğrencilerinizin yabancı dil düzeyleri na- mede öğrenci var kampüsünüzde. Derslerle öy enstitülerine kendine örnek almış bir orman sıl? orman alanı nasıl buluşuyor peki? okuluyla buluşturacağız bu yazımızda sizi. Beykoz Bakın yabancı dil öğretilmez, edindirilir diyoruz ma- KDoğa Koleji’nin kurucu temsilcisi Esra Şimşek’le Anaokulu, ilkokul ve ortaokulumuzda az önce de be- lum. Buradaki temel vurgu yabancı dilin kazanılacak bir okulun 20 yıllık geçmişini ve gelecek hedeflerini konuş - lirttiğim gibi programımıza yerleşen derslerimiz çocuk- alan olarak görülmesi. Uluslararası öğretmenlerimizin tuk. larımızı yeşil içinde ağırlıyor. Ekoloji dersinde aynen es- desteğini alarak, öğrencilerimizi teneffüslerde İngiliz - İstanbul’da böyle güzel, böyle yeşil, böyle büyük kilerin “Köy Enstitüsü” gibi hem teknik hem de kültüre ce konuşmak zorunda bırakmamız hedefe ulaşmamız ve böyle doğal bir okul var mıydı diye sormadan ede- ait bilgiye maruz kalıyor çocuklarımız. Ekoloji sınıfımız- konusunda bizi hayli hızlandırdı. Anaokulumuzda sınıf- medik kampüsünüzü görünce. Hakikaten çok farklı da salça, turşu ya da reçel de yapılıyor, kelebek de ince- larda sürekli bulunan uluslararası öğretmenlerimiz, il- bir okul. Sizin için de heyecan verici olmalı. leniyor. Arkeoloji dersimizin temeli sorgulamaya, karşı- kokul ve ortaokulumuzda artırılmış yabancı dil ders sa- laştırmaya ve meraka dayalı. Bazen ormanda bir araş- Hem de nasıl! Değil İstanbul’da Türkiye’de hatta dün- atlerimiz ve lisede hazırlık sınıfına gerek kalmayacak tırmacı bazen kazı alanında bir kâşif olabiliyor evlatlar. yada böylesine organik bir biçimde eğitimle bütünle- biçimde okul yaşantısı içine sokulmuş İngilizce kullanı- Yine binicilik derslerimizde hem at binmeyi öğreniyor şen bir okul olduğunu sanmıyorum. 55 dönümlük or- mımızla birlikte yerleşen yabancı dil politikamızı des- hem de denge, uyum ve yönetmek gibi becerileri geliş- man arazisi içinde, kendine özgü doğası, bu doğaya gö- tekler biçimde programımıza yerleştirdiğimiz seçmeli tiriyorlar. Tabii en mühimi de bir canlıyla yan yana ya- re şekillenmiş okul kültürü ve programına çakılı ekoloji, yabancı dillerle de çocuklarımızın değişik dillere ait kül- pılan nadide bir sporu hayat standartlarına ekleyebi- arkeoloji, binicilik gibi dersleriyle okulumuz tam bir de- türel unsurların farkına varmalarını sağlıyoruz. liyor olmaları. Ayrıca bazı derslerde bütünleşik yakla- neyim okulu. Bu okulda şuraya çiçek dikelim, şuraya bir şımı kullanıyoruz. Mesela haftada 14 saat olan İngiliz- tavuskuşu alıp koyalım falan denmiyor. Çünkü burası Velileriniz okulun bu kadar hareketli bir ce derslerimizin bir kısmını yine orman yürüyüşlerinde zaten 20 yıldır sınırlarını ağaçların belirlediği, kuralları- alan olmasından memnun mu? bitkilerden, parkurdan, hayvanlardan bahsederek ya- nı doğanın koyduğu ve her çocuğun kendini ait hisset- pabiliyor çocuklarımız. Bunların dışında tüm kademe- tiği bir okul. Evet yaşı, sınıfı kaç olursa olsun çocuklarımızın üs- de öğrencilerimizin severek kullandığı açık derslikleri- tü başı biraz kirli olabiliyor. Ancak biliyoruz ki buradaki Böyle anlatınca çok güzel ama bu okulda miz var. Matematik dersi için çok tercih edilen “Pi Sını- her leke bir anıya ve bir öğrenmeye vesile. Bu anlamda dersler yok mu? fı”, Türkçe ve sosyal bilgiler gibi münazaraya açık ders- daha ilk günden anne ve babayla el sıkışıyoruz. “Bu yol lerde çokça kullandığımız “Vietnam Çadırı”, fen bilim- onların, biz ve siz sadece eşlik ediyoruz çocuklarımıza.” En çok hayatın kendisi öğretir diye cevaplarım bu so- leri derslerinin vazgeçilmezi “Değirmen Dersliği” bun- diyoruz ailelere. 20 yıllık bir birikim ve eşsiz orman ya- ruyu ve böyle bir bakış açısıyla hazırlanmış uluslararası lardan bazıları. Satranç derslerimizin merkezi kalemiz, şam alanı tam da bu aşamada dile geliyor adeta. Oku- bir program olan IB (International Bacalorya) okulu ol- öğrencilerimizin kimi zaman ekmek yaptığı kimi zaman lumuzda kabul görmüş bu iklimde önemli bir paydaş duğumuzu da hemen eklerim. Başkası da olamazdı za- kutlamalara katıldığı kümbet alanımız ve her yıl iki de- olarak konumlanan ailelerimiz sık sık okulda; etkinlik- ten. Öğrencilerin aktif, meraklı, sorgulayan ve anlam- fa, gece konaklama dahil kullanılan kamp alanımız da lerde ve işbirliklerinde yer alıyorlar. Taşın altındaki tüm lı bir şekilde öğrenmelerini amaçlayan IB PYP programı en çok sevilen yerlerden. Liselilerimizin enerjilerini sa- eller çok memnun bu süreçten bence. (Bu bir ilandır.)