Catalog

9 Haziran 2023 Cuma 100. Yılda Eğitim 24 Suflör kullanmadan yaşamayı öğrenen çocuklar... Merak, keşif, deneyim... üçük Şeyler Anaokulu liştirdiğimiz “otonom sınıf modeli”, araştırmasına, duyularıyla harekete yetkililerinin, sorularımız çocukların, kendi davranışlarının so- geçerek sorularının cevaplarını Küzerine hazırladığı yazı şöyle: rumluluğunu aldıkları, karar verme aramasını teşvik ediyoruz. Cumhuriyetin kuruluşundan itiba- sürecinde etkin oldukları sınıf or- n Deneyim: Doğrudan, algıları ren ülkemizde her alanda olduğu gi- tamlarıdır. Çocuk, öğretmeninin reh- ve etkinlikleriyle kazandığı bilginin bi eğitim alanında da büyük atılımlar berliğinde öğrenme sürecinin yapı- beceri ve tutuma dönüşmesine yapılmış ve eğitimin çağdaşlaşma- landırıcısı, yürütücüsü ve değiştiri- öncelik veriyoruz. sı, genç Cumhuriyetin yükselmesini cisidir. Vizyonumuz, suflör kullan- n Boyutsallı K (Bilimsel sağlayacak nesiller yetiştirilmesi için madan yaşamayı öğrenen çocuklar f ar Kın Dalı K): Öğrencilerimizin, seferberlik başlatılmıştır. Atatürk dö- yetiştirmek; topluma “çocuksu” de- akılcılığı ve pozitif bilim mantığını neminden sonra eğitimde devrim ni- ğerleri, insani değerleri sunmak ve sistematik olarak kullanmasını teliğinde pek fazla gelişme olmamış, yaygınlaştırmaktır. Bu doğrultuda sağlıyoruz. Prof. Dr. Üstün Dökmen bilakis Cumhuriyetin en önemli eği- misyonumuz, okul öncesi eğitim ala- tarafından dünyada ilk kez ortay tim kurumu olan Köy Enstitülerinin nında güvenilir saygın ve bilimsel konan bir yaklaşım önce içi boşaltılmış, daha sonra çeşit- temelli yüksek kalite standartlarına n iyi insan o lma: Boyutsallık li gerekçelerle kapatılmışlardır. Her sahip bir seçenek oluşturmaktır. yaklaşımı içinde, öğrencilerimizin yeni gelen iktidar reform adı altında akılcı bir şekilde iyi insan olmaya Önemsediğimiz kavramlar milli eğitim politikasını bir çalışmaları yönünde farkındalık yetiştirmek. n Merak: Öğrenmek ve deneme tahtasına dönüş- kazanmalarını ve iyi insanın Çocukların içlerindeki yaşama keşfetmenin temel koşulu türmüştür. Halen bu durum duygularıyla tanışmalarını teşvik sevincini, kendiliğindenliği ve ve en temel gelişim ihtiyacı günümüzde de böyledir. ediyoruz. yaratıcılığı tüm yaşamlarına olarak çocukta doğuştan Küçük Şeyler Anaokul- taşımalarını sağlamak. Felsefemiz; gelen merakı sürdürmesini ları, proje yaklaşımından Çocuklarda psikolojik düğümler önemsiyoruz. Suflör kullanmadan yaşamayı esinlenerek, Türkiye’de oluşmasını önlemek. n Keşif: Merakın öğrenen çocuklar yetiştirmek. okul öncesi eğitim alanında Uyumlaşmış çocuklar yetiştirmek. harekete geçirdiği Doğayla ve toplumla iletişim hazırlanmış en özgün eği- Ailelere ve topluma “çocuksu” keşfetme duygusu ile ve empati kurabilen çocuklar tim programını sunar. Ge- değerleri ve insani değerleri sunmak. Hedef yaşam becerisine sahip insan yetiştirmek İnsan odaklı olmak... ektebim Koleji CEO’su Elif ke, Zaviye ve Türbelerin Kapatılması programlarımız. Çağlayan, sorularımızı şöyle Kanunu’dur. 30 Kasım 1925 tarihinde Öğrencilerinizin hangi Myanıtladı: kabul edilmiş, 13 Aralık 1925’te yü- değerleri içselleştirmiş olarak Cumhuriyetin 100.yılında rürlüğe girmiştir. Üçüncü önemli yasa kurumunuzdan mezun olmalarını eğitim sektörünü geçmişten ise Maarif Teşkilatına Dair Kanun’dur. amaçlıyorsunuz? günümüze değerlendirdiğimizde 3 Nisan 1926’da kabul edilmiştir. Öğrencilerimizin insani değerlere nasıl bir değişim yaşadığını Cumhuriyetimizin ikinci önem vermesini istiyoruz, bu değerler değerlendiriyorsunuz? yüzyılında nasıl bir insan hayatın sütunlarıdır. Bu değerlerden Eğitim sektörünü geçmişten yetiştirme hedefi ile yola çıktınız? en önemlileri insan odaklı olmak, Elif Çağlayan günümüze ele aldığımızda birçok Günümüzde önemli olan hayat ba- topluma karşı sorumluluk hissetmek, değişim olduğuna tanıklık ettik. şarısı için öğrencilerimizin sorgula- me “ hedefiyle yola çıktık. öngörü sahibi olmaya özen Eğitimin herkese her yerde sunulması yan, keşfeden, problem çözebilen, far- Bu hedeflere ulaşmak için neler göstermek, açık fikirli olmak, sürekli gerektiğini düşünüyorum ancak kındalıkları yüksek, değerleri olan, yapıyorsunuz? öğrenmek ve gelişmek, evrensel bunun yeterli olmadığını görüyoruz. milli değerlere sahip çıkabilen, akıl ve Bu hedeflerimizi gerçekleştirmek ölçekte başarıya inanmak, yaşamın 100 yıllık yolculukta eğitim bilim yolunda ilerlemeye açık, vizyon için öğrencilerimizi onlar için en her alanında veriye dayalı bilgiden sektörünün en önemli değişimleri sahibi, vicdanlı, hakkını savunabilen, uygun olan eğitim ile tanıştırmaya yararlanmaktır. yaşadığı dönemler hangileridir? girişimci, potansiyelini gerçekleştire- çalışıyoruz. Eğitim sistemimiz o kulunuzu diğer eğitim sizler bu değişime nasıl bilen, motivasyonu yüksek, bütünsel bir yaklaşımı temel alıyor. kurumlarından ayıran en önemli ayak uydurdunuz? öğrenme merakı olan, psiko- En önemli unsur öğrencilerimizi özellikler nedir? Tevhid-i Tedrisat Kanu- lojik olarak dayanıklı, ana- doğru modellerle tanıştırmak yani Öğrencilerimizin gerek akademik nu yani öğretim birliği ya- dilini seven ve iyi kullanabi- doğru öğretmenler ile bir araya gerek sosyal gelişimlerini, ulusal ve sası 3 Mart 1924’te kabul len ayrıca uluslararası siste- getirmek oluyor. evrensel eğitim dinamiklerini göz edilmiştir ve ülkedeki bü- me de uyum sağlayabilecek, t emel eğitim felsefeniz nedir? önünde bulundurarak hazırladığımız tün eğitim kurumlarının teknolojiyi bilen ve doğru Temel eğitim felsefemiz programlarla ilerliyoruz. Maarif Vekâleti’ne bağlan- kullanabilen, akademik ba- “Bütünsel Eğitim Modeli”. Ayrıca, Öğrencilerimizin ulusal ve masını sağlamıştır. İkincisi şarının yanında yaşam bece- Mektebim Koleji öğrencilerini güçlü uluslararası başarılarını artıracak bir yıl sonra çıkartılan Tek- risine sahip “insan yetiştir- ve farklı kılan, yenilikçi eğitim yeni uygulamalara öncelik veriyoruz.