Catalog

9 Haziran 2023 Cuma 100. Yılda Eğitim 18 Sadece akademik başarı yetmez ‘Bütünsel gelişime odaklanıyoruz’ evinç Eğitim Kurumları Genel ler eğitimine önem veriyoruz. ruz. Sadece akademik başarıya de- Müdürlüğü yetkililerinin Kültürel farkındalık ve küresel ğil, aynı zamanda sosyal, duygusal, Ssorularımıza verdiği yanıtlar perspektif kazanmaları için sanatsal ve fiziksel gelişimlerine de şunlar: uluslararası projeler, yabancı dil önem veriyoruz. Öğrencilerimizin Cumhuriyetin 100. yılında eğitimi ve kültürel etkinliklere önem çok yönlü bir şekilde yetişmelerini eğitim sektörünü geçmişten veriyoruz. Böylelikle öğrencilerimiz sağlamak için çeşitli dersler, etkin- günümüze değerlendirdiğimizde farklı kültürleri anlama, küresel likler ve programlar sunuyoruz. De- nasıl bir değişim yaşadığını sorunlara duyarlılık gösterme ğerler eğitimine büyük önem veriyo- düşünüyorsunuz? ve küresel iş birliği becerilerini ruz. Öğrencilerimize etik değerleri iç- Türkiye’deki eğitim sektörü, toplu- geliştirme fırsatı buluyorlar. selleştirmeleri, insan haklarına saygı mun ihtiyaçlarına ve teknolojik geliş- Yaratıcı ve eleştirel düşünme göstermeleri, sosyal sorumluluk bi- melere yanıt vermek üzere önemli bir becerilerini desteklemek için proje linciyle hareket etmeleri ve topluma da çağın gerektirdiği becerilere sa- evrim geçirdi. Eğitimde erişilebilirlik tabanlı çalışmalar, problem çözme katkı sağlamaları konusunda rehber- hip öğrencilerimizi yetiştiriyor ve ve yaygınlaşma arttı; teknoloji, öğret- etkinlikleri ve sanatsal faaliyetlere lik ediyoruz. Değerlerin öğrencileri- onları başarılı, değerlere saygılı, kü- me-öğrenme metotlarını dönüştürdü yer veriyoruz. Öğrencilerimizin mizin karakterlerinin bir parçası ha- resel düşünceyi, yaratıcı, iletişim be- ve öğrenci merkezli pedagojik yakla- farklı çözüm yolları üretebilmeleri, line gelmesini destekliyoruz. cerileri güçlü ve özgüvenli bireyler şımlar benimsendi. Ancak, eğitimde yaratıcılıklarını ortaya Öğrencilerimize çağın gerektirdiği olarak geleceğe hazırlıyoruz. Bu he- hâlâ fırsat eşitsizlikleri ve öğretmen çıkarabilmeleri ve dijital becerileri deflere ulaşmak için öğrenci mer- yetiştirme, müfredat güncellemesi ve yenilikçi düşünebilmeleri kazandırmak için teknoloji kezli öğrenme yaklaşımını benim- öğrenci-öğretmen oranları gibi alan- için uygun ortamlar destekli öğrenme ortamları seyerek öğrencilerimizin aktif ka- larda iyileştirmeler gerekiyor. oluşturuyoruz. sunuyoruz. Dijital araçlar, tılımını teşvik ediyor ve onların il- Cumhuriyetimizin ikinci Kurumunuzu diğer e-öğrenme platformları ve gi ve ihtiyaçlarına uygun bir eğitim yüzyılına “nasıl bir insan” eğitim kurumlarından interaktif uygulamalarla sunuyoruz. Ayrıca öğrencilerimizin yetiştirme hedefiyle yola çıktınız? ayıran en önemli öğrencilerimizin etik değerlere sahip olmalarını, in- Bu hedeflere ulaşmak için neler özellikler nelerdir? etkileşimli ve aktif bir san haklarına saygı göstermelerini yapıyorsunuz? Öğrencilerimizin bütün- şekilde öğrenmelerini ve sürdürülebilirlik bilinciyle hare- Cumhuriyetimizin ikinci yüzyılın- sel gelişimine odaklanıyo- sağlıyoruz. ket etmelerini sağlamak için değer- Öğrenciler özgürlüklere ve insan haklarına saygıyla yetişmeli İyi ve doğru olsunlar... TÜ Geliştirme Vakfı Okulları (GVO) olumsuz etkileri kendini göstermiştir. yola çıkıyor; sınavdan bağımsız, yöneticilerinin sorularımıza verdiği 100 yıllık yolculukta eğitim kendi arzusuyla öğrenen İyanıtlar: sektörünün en önemli değişimleri öğrencilerimizin farklılıklarını Cumhuriyetin 100. yılında yaşadığı dönemler hangileridir? göz önünde bulunduruyor; sınava eğitim sektörünü geçmişten Sizler bu değişime nasıl ayak yönelik değil kazanım temelli, günümüze değerlendirdiğimizde uydurdunuz? çeşitlendirilmiş ölçme-değerlendirme nasıl bir değişim yaşandığını Cumhuriyetin ilk döneminde her ile tam öğrenmenin gerçekleşmesini düşünüyorsunuz? türlü kaynak eksiğine rağmen, okul ölçüyoruz. Cumhuriyetimiz öncelikli önem ver- sayısını arttırmaya, Cumhuriyetçi eği- Öğrencilerinizin hangi değerleri diği eğitimin ulusal gereksinimleri timciler ve nesiller yetiştirmeye, niha- yetiştirme hedefiyle yola çıktınız? içselleştirmiş olarak kurumunuzdan karşılarken çağdaş değerlere uygun yet okur-yazar seviyesinin artırılma- İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları ola- mezun olmalarını amaçlıyorsunuz? nitelikteki gelişimi için gerçek bir atı- sına yönelik mücadele başarılı olmuş, rak, akıl ve bilimin yolundan ayrılma- - Özgürlüklere ve insan haklarına lım yapmıştır. Harf Devrimi’nden, öğ- yasa ve genelgelerle eğitim ve öğretim dan, bilgiye araştırarak ulaşan, me- saygı (Atatürk ilkelerini, temel hak retimin birliğine ve özel nitelikte yet- düzenlenmiştir. Ayrıca köye hizmet rakla öğrenen, hayal kurabilen, yaratı- ve özgürlükleri, laik ve demokratik kin öğretmenlerin yetiştirilmesine ka- edecek donanıma sahip öğretmenlerin cı, yaşam boyu öğrenme becerisine sa- hukuk devletini benimseyen gençler) dar gelişme kısa bir sürede gerçekleş- yetiştirilmesinde Köy Enstitüleri çok hip, özgür ve eleştirel düşünen, fark- - İyilik ve doğruluk (Adil, dürüst, tirilmiştir. Yükseköğretimde 1933 re- başarılı bir model oluşturmuş. Ancak lılıklara saygılı, teknolojiyi iyi kulla- iyi ahlaklı, vicdanlı, paylaşımcı, formu ve Hitler faşizmi ne- 1950 yılı sonrası, eğitimin nan, çok yönlü 21. yüzyıl aydınlarını güvenilir, saygın, etik değerleri deniyle ülkelerinden ayrıl- kurucu değerlere ve çağdaş yetiştirmeyi hedefliyoruz. benimsemiş, özgüven-özsaygı- mak zorunda kalan Alman gelişmelere aykırı olarak ge- Bu hedeflere ulaşmak için neler özdenetim sahibi, anlayışlı, bilim insanlarının katkıla- rici eğilimlerin eline geçtiği yapıyorsunuz? ayrımcılığa karşı, barışçıl bireyler) rıyla çağdaş gelişme yoluna ve geniş toplum kesimleri- Yeterlilikler temelli tam öğrenme Okulunuzu diğer eğitim girilmiştir. Çeyrek yüzyıl sü- nin nitelikli eğitimden uzak modeline dayalı, yüksek nitelikli, kurumlarından ayıran en önemli ren bu gelişmelerden sonra tutulmasının sağlandığı dö- çok yönlü, yenilikçi eğitim anlayışını özellikler nelerdir? çok partili dönemin iktidar- nem başlamıştır. benimsiyoruz. İTÜ GVO’nun, İTÜ çatısı altında kökle- larının eğitim devrimine ay- Cumhuriyetimizin ikinci Temel eğitim felsefeniz nedir? rinden aldığını geleceğe taşıyabilen bir kırı tutucu uygulamalarının yüzyılına “nasıl bir insan” Öğrenmenin merakla başladığından eğitim kurumu olması çok değerlidir.