Catalog

9 Haziran 2023 Cuma 100. Yılda Eğitim 12 Eğitimde boyutsallık (bilimsel farkındalık) nedir? Bilimsel laikliğe ihtiyaç var Prof. Dr. Üst Ün Dökmen başlangıcı budur. mantığı vardır.) Birçok Boyutsallık, bilimsel farkındalık, okumuş kişi çocuğuna ugün ülkemizde yeni bir bilimsel düşünme şeklini, sadece nazar boncuğu takıyor, eğitim yaklaşımına ve sorun çözmede veya teknoloji kimi mühendisler Bbilimsel laikliğe ihtiyaç var. üretmede değil, günlük yaşamın evlerinin ön cephesine Okullarımızdaki ve okul dışındaki her alanında kullanmayı önerir.* at nalı asıyorlar. Bence eğitim anlayışının yeterli olmadığı, Bilim insanı olan olmayan herkes en vahimi, içlerinde eğitime bakış tarzının laiklikten, bunu yapabilmelidir, yapmalıdır. üniversite mezunu dolayısıyla da bilimsellikten Ahlak konusunda pek çok öğreti olanlar dahil pek çok Prof. Dr. Üstün Dökmen uzaklaştığı görülmektedir. Bu var; bunlar ahlakçı yetiştirmeyi kişi astrolojiye, isim konuda pek çok örnek verilebilir: değil, ahlaklı olmayı bir yaşam analizlerine inanıyor. anda düşüncelerimizi şekillendirir. Günümüz lise müfredatından tarzı haline getirmiş insan Astroloji ve isim analizi, bilimsel İfade şeklimiz zihinlerimizdeki evrim konusu çıkarılmıştır. İçinde yetiştirmeyi amaçlar. Boyutsallık geçerlilikleri olmayan, hiçbir denetim odağımızın içeride veya evrimin bulunmadığı bir biyoloji da sorgulamayı, bilimsel kanıta dışarıda olduğunu gösterir. Denetim dersi, ana kolonları kesilmiş merak etmeyi, dayanmayan, odağımızı dışarıda algılamamız binaya benzer. Evrime karşı tavır, Boyutsallık eğitimi bilimsel düşünme tamamen akıl kaderci anlayıştır, anneye bağımlı bilimsel değil siyasidir, bilimsel şeklini bir dışı şeylerdir. Bir çocuk tavrıdır. Her yılbaşında, nasıl olmalı? laiklik olmamasından beslenir. yaşam tarzı insan bir yandan “Yeni yıl bize barış, bolluk getirsin” Geleneksel İslam kültürünün haline getirmeyi işinde bilimsel An A A An başlayarak diyenler, kendileri bir şeyler ve Osmanlı’nın evrimle bir amaçlar. Bu şart yöntemleri çocuklara sorgulama alışkanlığı yapmak yerine dış faktörlere umut sorunu yoktu; İbn-i Haldun’un mıdır? Galiba kazandırılmalı, zaten meraklı ve teknikleri bağlarlar. Boyutsallıkta iç kaynaklı Mukaddemesi’nde ve İbrahim olan çocukların merakları klişe şarttır, çünkü pek kullanarak denetim odağı vardır. Boyutsallık cevaplarla bastırılmamalıdır. Hakkı’nın Marifetname’sinde, çok kişi bilimle, bilimle, eğitimi almış kişiler, “Barış ve Özellikle çocuklara bilime ve tekâmül kavramı kapsamında, net teknolojiyle teknolojiyle bolluk için ben ne yapabilirim?” akla aykırı şeyleri ayıklama bir şekilde evrimden söz edilir. uğraşırken uğraşırken diye düşünürler. becerisi kazandırılmalıdır. Bugün üniversitelerimizde bile veya arabasını bir yandan da Özellikle öcülerin, perilerin, Bilimsel yöntemler evrimden rahatlıkla söz edilemiyor. tamir etmeye astrologlara karakoncolosların v.b. Bu durum eğitimde, en azından bazı çalışırken bir başvuruyorsa İnsanların okullarda bilimsel bulunmadığını anlatan masallar, noktalarda Osmanlı’nın gerisinde bilim insanı gibi ortada ciddi bir yöntemleri öğrenmeleri yeterli kısa çizgi filmler sunulmalıdır kaldığımızın göstergesidir. düşünüyor ancak sorun vardır, değildir. Pek çok örnek bize onlara. En az birkaç sihirbazlık günlük yaşam bu kişi bilimsel bilimsel yöntemleri öğrenmiş gösterisinin arka planı Felsefe eğitimi içinde bilimden anlatılmalıdır. bakış tarzını olmanın günlük yaşamda bu Çok uzun yıllardan bu yana Sonuç: Bu yazıda günümüzde uzaklaşmış bir içselleştirememiştir yöntemleri kullanmayı zorunlu eğitimin nasıl olması gerektiğini, felsefe lisede haftada bir saat tavır sergiliyor. (asimile hale getirmediğini göstermektedir. bilgisayar çağında çocukların nasıl okutulan bir ders oldu ancak. Son Bu duruma birkaç edememiştir). Bilimsel düşünme tarzını, öğrenebileceklerini, çevrim içi yıllarda ise felsefe müfredattan örnek: Burada söz sorgulamayı, verilere dayanarak eğitimin nasıl geliştirilebileceğini iyice ötelendi. Lisede felsefe Günlük konusu olan akıl yürütmeyi, geribildirimlerden tartışmak isterdim. Ancak okutulması bile geç ve gereksiz yaşamımızda çelişkinin ortaya yararlanmayı, hemen her ülkemizdeki genel tabloya ve bir çabaydı. Felsefenin özü bilim var mı? çıkmaması için konuda matematiği kullanmayı gidişata bakıldığında, maalesef olan sorgulama becerisinin Var ama yaygın kişilere küçük alışkanlık haline getiren insanlar, bu konuların şimdilik lüks öğrencilere ilkokulun başında, değil. Pek çok aile yaşlardan giderek ısınan ve kalabalıklaşan olduğunu düşünüyorum. Bir özel hatta anaokulunda kazandırılması sarılık olduğu başlanarak bir dünyaya daha rahat uyum üniversitede astroloji sertifikası gereklidir. İlkokulda, elbette ki verilirken, liselerde evrim çevrim boyutsallık sağlayacaklardır. için hastaneye dışı bırakılmışken bizim, geleceğin Aristo’dan söz edilmez ancak Küçük yaşlarda boyutsallıkla yatırdıkları eğitimi eğitimini değil, geçmişin kalıp öğrenci, doğadaki ve toplumdaki tanışan, bilimsel farkındalıkları çocuklarını verilmelidir. yargılarından nasıl kurtulacağımızı herhangi bir olaya baktığında, yüksek kişiler, başkaları tarafından hemşirelerden Dil ve düşünce konuşmamız gereklidir. Bu yüzden “niçin” sorusunu sormayı kendilerine sunulan bilgileri alır almaz hemen arasında karşılıklı boyutsallıktan söz ettim. alışkanlık haline getirmelidir, değil, kendi keşfettikleri bilgileri sarı battaniyeye ilişki vardır; n Dökmen, Ü. (2023). İncir ders kitaplarındaki bilgileri ise tercih ederler, sunulan bilgileri sarıyorlar. kullandığımız dil Çekirdeği Sendromu. İstanbul, ise sorgulayıp akıl süzgecinden ezberlemeden veya reddetmeden (Burada “Sarı, düşüncelerimizi Cumhuriyet Kitapları. geçirdikten sonra kullanırlar. sorgulayabilmelidir. Felsefenin sarılığı alır” yansıtırken aynı rınd okull