Catalog

31 MAY1S 2003 CUMARTESİ CUMHURİYET SAYFA HABERLER //îçbir şey içingeçdeğilKadıköy HalkEğitim Merkezi, eğitimini tamamlayamamış olanlara meslek kazandırarak onları yaşama bağlıyo Serpil Güleçyüz. ERDOĞA.N Kadıköy Halk Eği- tım Merkezi, 1953 yılından bu yana fa- aliyet gösteriyor. Ör- gün eğitimin herhan- gi bir kademesine de- vam eden, eğitimini yanda bırakan, ya da hiç eğitim alma şan- sı bulamamış yurt- taşlara, nıtelik kazandırmayı hedefle- yen Kadıköy Halk Eğitim Merkezi, bu- nun karşılığında kursiyerlerden hiçbir ücret talebinde bulunmuyor. Halk eği- tim merkezının 20O3 yılındakj kursıyer sayısı ise 8 bin 500. Kadıköy Halk Eğitim Merkezi Mü- dürü SerpUGüleçyüz, teknolojık gelış- melerin verimlilik ve nitelik olmak üze- re ikı ana sistem ilzerine kurulduğunu belirterekniteliksiz insanlann sistem dı- şına itildiği bır dönemde. amaçlannın yurttaşlara nitelik kazandırmak oldu- ğunu söyledi. Her mahalieye merfcez Son yıllarda sınav sistemindeki çar- pıklıkJann, insanlann istedikleri mes- lekleri elde etmesine engel olduğuna de- ğinen Güleçyüz, eğitim merkezi olarak herhangi bır mesleğe sahip olup deği- şik meslek edinmek isteyenlere de hiz- met verdıklenni ıfade etti. thtiyaç ol- ması durumunda her mahallede bile eğitim merkezi açılabileceğini anlatan Güleçyüz, şu anda Kadıköy'ün herye- rine dağıtmış durumda toplam 390 mer- kezde ve 58 dalda kurs verildiğini vur- guladı. Ders suııflannın, ilgi istek ve yete- nekler doğrultusunda oluşturulduğu- nu söyleyen Güleçyüz, rehber öğretmen- lerin kursiyerlere bu konularda yar- dımcı olduklannı ifade etti. Halk eği- tim merkezinde verilen derslerin ama- cını, "Sistemden çıkmış ya da sistemin içine hiç girememiş insanlan, sistemin içinealmak** olarak tammlayan Güleç- yüz, yurttaşlann kısa süreli mesleki eğitımden geçirilerek piyasanın ihti- yaç duyduğu eleman ihtiyacını karşı- lamaya çalıştıklannı bildirdı. Kadın eğltlmi önemll Kurslann gönüllülük esasına dayan- masının çok önemlı olduğunu ifade eden Güleçyüz, "Bu sebepleinsanlarbu- raya mutiaka öğrenmek için geliyorlar. Birihtiyaç doğrultusunda geidikleri için de buradan kesinlOdeöğrenerek çıkıyor- lar" dedı. Aıle içinde kadın eğitiminin önemi- ne dikkat çeken Serpil Güleçyüz, "Ka- yıhndan beri eğitimini tamamlayamayan veya hiç eğitim almayan insanlara meslek kazandımn Kadıköy Halk Eğitim Merkezi 8 bin 500 kişiye eğitim veriyor. Kadıköy 'e dağılmış 390 merkezde 58 dalda öğrencilere nitelik kazandırılıyor. aman ve yaşla sınırlı olmayan eğitime daha çok emekliler ve kadınlar başvuruyor. Lise mezunu kursiyerler ise nOÖsaatlik kursun sonunda halk eğitim merkezinde sözleşmeli öğretmen olarak işe başlayabiliyor. dını eğitirseniz, bir aiteyi eğit- miş olursunuz. Biz bunun önemini bi- liyoruz, Bunun için hem 0-2,2-4 ve 4-6 yaş çoeuğu olanlar için anne çocuk eği- timi kurslanmız, hem de aile egitimi için anne baba eğitim kurslanmız var" diye konuştu. Ulusal Eğitime Destek Kampanyası çerçevesinde, bu sene 134 tane okuma yazma kursu açtıklannı kaydeden Gü- leçyüz. bu kurslann artarak devam ede- ceğini anlattı. Örgün eğıtimde geçin- len sürenin kısıtlı olduğunu belirten Güleçyüz, şöyle konuştu: "İlkokulun, ortaokulun, lisenin belirli yaşı vardır. Üıüversitede ise mezun olamazsanız 6 yıl sonunda aührsınız. Ama burda me- zun olmuyorsunuz. Herhangi bir za- man diliminin ortasmda sistemin içine yine girebilh orsunuz. Çünkü bizim eği- timimiz. yer, zaman ve yaşla sınırlı de- ğiL En büyük şans da bu. \eter ki eği- tim alma ihtivacını nissedin, ömriinü- zün herhangi bir sürecinde bunu başarabüiyorsunuz." Orgün eğitimde programın sınırlı ol- duğuna da değinen Güleçyüz, halk eği- tim merkezlerinde programlann değiş- ken olduğunu, çünİrii programlan ihti- yaçlann belirlediğini söyledi. Bunun bir getirisi olarak, halk eğitimin program- larmın başanlı olduğunu kaydeden Gü- leçyüz, "Buraya geJenlerin tamamı ba- şarıh oluyor,çünkü istektegeüyoriar ve ihtiyaç olduğu için de bunu kullanıyor- lar, öğreniyorlar" şeklinde konuştu. Öğretmenllk olanağı Daha çok emeklilerin ve ev hanım- lannın kendilerine müracaat ettikleri- nı bıldıren Güleçyüz, "Emekli olanla- nn, profesyonel birçanşma hayaondan sonra yeni yaşamlanna uyum sağlama- lan bizim hedefîmiz. Onlar için de, bir şekilde yeni ha> atianna uyum sağlaya- bilecek hobi kurslan yaraülması gere- kiyor. Bu faaliyetler sonucunda kişi, kendisinin hâlâ işe yaradığuu, becerile- rini toplumun başka birtarafina kana- Bze etmenin doğru olduğunu görüyor" diye konuştu. Lise mezunu olankursıyerlerin, 1200 saatlik kurs görmeleri sonucunda, halk eğitim merkezinde sözleşmeli öğret- men olabildiklerini belirten Güleçyüz, bünyelerinde bulunan toplam 150 öğ- retmenin, hizmet içi eğitimlerden geç- tiğini söyledi. Açılacak kurslann, yılda bir yapılan anketlerle belirlendiğıni ifade eden Gü- leçyüz, bu anketlerin, mahalle muhtar- lanndan, öğrencilere, sokaktaki yurt- taşlardan kamu kurum ve kuruluşlan- na kadar herkese uygulandığını söyle- di. Anketler dışında kişisel isteklere göre de sınıf açıldığını anlatan Güleç- yüz. "Bizeyapdan müracaadarda,eğer istenilen suuf açılmamıssa. ön kayıt ab- yonız, Aynısının istejen başka kursiyer- ler de olduğunda o suuf açıhyor" dedı. Kadıköy Halk Eğitim Merkezi'nde kadrolu ve ücretli toplam 150 öğretmen çahşıyor. Her öğretmenin yaklaşık 2- 3 kursu var. 8 bin 500 kurslyer Hafta içi ve hafta sonu sabah 9'dan gece 10'a kadar süren kurslara yakla- şık 8 bin 500 kursiyer devam ediyor. ts- tanbul çapında ise 33 halk eğitim mer- kezi var. Tüm halk eğitim merkezleri bir- birleri ile iletişim içinde. Fakat ilçelere göre ihtiyaçlann değişim göstermesi her eğitim merkezini, programda ba- ğımsız kılryor. Ayda bir halk eğitim baş- kanı başkanlığında toplanan eğitim mer- kezleri, bu toplantılarla birbirlerine tec- rübelerini aktarma olanağı buluyor. 11 yıldır Kadıköy Halk Eğitim Merke- zi'nde çalışan Serpil Güleçyüz'ün, işe başladığı dönemden bugüne 12 branş- ta verilen kurs sayısı 58 olmuş. Başarmm anahtan kaygıyı azaltmak • Üniversite sınavlanna az kaldı. Uzmanlann ailelere ve üniversite adaylanna önerileri arasında en önemlisi başanyı etkileyen kaygımn azaltılması. Başan için az da olsa gerekli olan kaygı, önüne^ geçilemediği takdirde önemlr kayıplara yol açıyor. Haber Merkezi - Üniversite sınavlanna 15 günlük bir süre kala öğrenciler kaygıh. Üni\ersiteyi kazanmayı 1-2 saatlik sına\da gösterilen performansa endeksleyen eğitim sistemine bakıldığında pek de haksız değiller gibi görünüyor. Adaylan üni\ersiteye hazırlayan pek çok dershanede konunun uzmam kişiler öğrencileri sına\a hazırlamaya çahşıyor. Kendi çabalanyla sına\a hazu-lanan öğrencilere ise uzmanlar kaygıyı azaltıcı yöntemler öneriyor. Fen Bilimleri Merkezi Dershanesi Rehberlik Birimi'nin International Hospital psikologlan ile ortak yaptığı bir araştırmada, dershaneye devam ederek üniversite sınavlanna hazırlanan öğrencilerin en büyük sorunlannın sınav kaygısı olduğu belirlendi. Fen Bilimleri Merkezi Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt'un koordinatörlüğünde yapılan araştırmaya göre öğrencilerin yüzde 28'inde performansı engelleyen sınav kaygısı tespit edildi. Araştırmada dikkat çeîcen bir başka konu ise İaz öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha fazla sınav kaygısı yaşadıklannın ortaya çıkması. Sınav kaygısı, eğitim yaşamı içinde birçok öğrencinin akademik başansını etkiliyor. ABD'de bu alanda yapılan araştırmalarda Beslenmeye. uykuya ve zamana dikkat edln, hobilere zaman ayırın Olumsuz dü$ünceleri kafanızdan sllln I Ya başansız olursam I Yeterince çalışmadım, suçluyum I Süre çok yetersiz I Hiçbir şey hatırlamıyorum, hiçbir şey bilmiyorum I Diğerlerinden daha zayıf ve beceriksizim I Sınav sonuçlan felaket olacak B Ailemi ve yakınlanmı hayal kınklığına uğratacağım B Ölsem de kurtulsam • Kaybedersem asla kendimi toparlayamam Zamanınızı planlamaya çalısın: Kaygı zaman düzensızlıklerine yol açar ve bu da kaygıyı daha da arttıran sonuçlara neden olur. Hareket bozukluklarına karsı koyun: Sınavın çok yaklaştığı f günlerde beklenilenin tersine daha / / çok ders çalışmak yerine fıziksel f f aktiviteleri arttırmakta yarar var. I \—N Kaygıya karşıt hosluklar ı yaratmaya çalısın: Negatif duygulann karşısma pozitifleri koymak önemli bir yöntemdir. Ze\k aldığımz şeylere ve hobilerinize hafta içınde en az birkaç saat ayırmalısınız. Ekstra sorunlar edinmekten kaçının: Çatışmalardan kaçmak, sorunlan ertelemek, sınav stresinize başka stresler eklememek önemlidir. Örneğin diyet yapmaya karar verdiyseniz bu karan sınav sonrasma ertelemeye çalışın. Beslenmenize dikkat edin: Şekerlı gıdalan aşın ahnak yerine düzenli beslenmeye çalışın. Vitamin, özellikle B vitamininüı kullanılması yararlı olacaktır. Uykunuza özen gösterin: Uyku düzenınızın bozulmamasına özen gösterin. Sabahlara kadar ders çalışmak yerine düzenli ve planlı çahşmaya önem verin. temel eğitim ve ortaöğretimdeki öğrencilerin yaklaşık yüzde 18'inde akademik başanlannı etkileyebilecek düzeyde sınav kaygısı yaşadıklan bulundu. Yeşilyurt. sına\r kaygısı ile ılgili şu bılgileri veriyor: 0 Sınav kaygısı öğrencilerin potansiyelini # Bu kişiler düşünsel yeteneklerini yeterince ortaya koyamadıklanndan daha düşük statülü, değerlendirme ve rekabetin daha az olduğu mesleklere yönelebiliyor. Azı karar coğu zarar Cihan Yeşilyurt, kaygmın insanlar için gerekli bir duygu olduğunu söyleyerek bunun nedenini şöyle açıkhyor: "Çünkü eğer az miktarda kajgı dujınuyorsak, smav bizi heyecanlandırmıyorsa yeterince mothe olamanuşızdır. Bu kaygı asluıda bizi hedefimize çeken, yöniendiren itici bir güçtür. Smav kaygısı aslmda smavda başansızlığa yol açmaz. Bazı sorunlar yaratabilir, ama başanyı düşürmez. Başansızlığa yol açan, olumsuz koşullanmalar sonucu kayguun paniğe dönüşmesidir. Olumsuz koşullanmalara kapılmamak çok önemlidir. Yapamam, başaranıam b. Kaygı\ı kaygı olarak yaşayın, olumsuz yorumlar eklemeyin." Ailelere öneriler ortaya çıkarmasmı engelliyor, hatta zaman zaman öğrenimlerini yanda bırakmalanna neden oluyor. # Sınav kaygısı yüksek olan öğrenciler sadece daha düşük puanlar almakla kalmıyor, iş dünyasında da bu durumun etkileri devam edebiliyor. Çocuğunuzun geleceği konusundaki endişeleriniz çocuğunuza yansır. Bu nedenle öncelikle aileler kaygılarmı azaltmaya çalışmalıdırlar. •Çocuğunuzdan beklentilerinizde gerçekçi olmaya çalışm. (Sözel bölümü bitiren bir öğrenciden tıp fakültesini kazanmasmı beklemeyin.) •Bu zor dönemde çocuklannıza anlayışlı ve destekleyici davranın. •Çocuğunuzu hiçbir zaman başka çocuklarla kıyaslamayın. •Çocuğunuzu takdir edm. Geçmişteki başanlarmı \-urgulayin. ÖZÜRLÜLER İÇİN DE KURS VAR Kadıköy Halk Eğitim Merkezi'nde zihinsel ve bedensel özürlüler için de kurslann bulunduğunu anlatan Müdür Serpil Güleçyüz, görme özürlüler için kabartma yazılarla okuma yazma kurslannın olduğunu söyledi. Özürlülerin hayata uyumunun çok önemli olduğunun altını çizen Güleçyüz, bazı zihinsel özürlüler için açılan kurslarda da özürlü yurttaşlann hayata uyumuna çalışıldığını belirtti. Kadıköy Halk Eğitim Merkezi'ndeki bazı kurslar şöyle: Temel biçkı dikiş kursu, konfeksiyon kursu, el sanatlan kursu, resim, el nakışı kursu, elektronik kursu, yabancı dil kurslan, ev yönetimi kursu, fotoğrafçıhk kursu, müzik enstrümanlan kursu, grafik tasanm kursu, kalonfer ateşçiliği kursu, doğalgaz kursu, tiyatro kursu, okuma yazma kurslan, kuaförlük kursu ve diksiyon kursu. Nlerk£ziı\a>Tmladığıkiapçıkta>w-alan\cl9Ş0Ti- lerde resim kursuna de\am eden öğrenciler. EĞİTİMLE DOLU YARIM ASIR Halk eğitim merkezlerinin tarihi, 1922'de daha Kurtuluş Savaşı yıllannda Mustafa Kemal Atatürk'ün kurduğu Halk Mektepleri'ne dayanıyor. 1924'te gece derslerinin, 1925'tehalk dersanelerinin adı, 1932'te Halkevleri adını alır ve ilk hizmetine 22 Şubat 1935'te başlar. Aynı tarihlerde hizmete başlayan Kadıköy Halkev i. eğitsel ve kültürel alanlarda sürdürdüğü eğitim ve sosyal etkinliklerinde Kadıköy halkına öncülük eder. Halkevi faaliyetini 195l'e kadar sürdüren Kadıköy Halk Eğitim Merkezi, bugünkü adını 1953'te alır. Kadıköy Halk Eğitim Merkezi'nde eğitim alan bazı sanatçı ve siyasiler şöyle: 5. Cumhurbaşkanı Fahri Konıtürk, Vali Fahrettin Kerim Gökay, Banş Manço. Tuncaj ÖzineL Enis Fosforoğlu. Peker Açıkalın. Rasim Öztekin. Ajda Pekkan. Edip Akbajram ve Büient Tarcan. CENÇLER MESLEK KAZANIYOR Son yıllarda Doğu'dan Batı'ya ve köyden kente göçlerin hız kazandığına da değinen Serpil Güleçyüz, halk eğitim merkezlerinin bir görevinin de yurttaşlann kentlere uyumuna yardım etmek olduğuna işaret ediyor. Göçler sonucunda eğitimsiz bir gençliğin oluştuğunun altını çizen Güleçyüz, bu gençlere verilen mesleki eğitimin yanı sıra, bunalıma düşen gençlerin boş zamanlannı değerlendirebilmeleri için hobi kurslannın da olduğunu söyledi. Güleçyüz sözlerini şöyle sürdürdü: "Geüşen teknoloji. günümüzde her bireye çanşma zorunluluğu getirdi. Herkesin ünhersiteye girme şansı olanıadığı için, bir iş kolunda çalışmak için, mesleki eğitimden geçmek ihtiyacı doğdu. Köyden şehre, Doğu'dan Bab'ya göç hızlandı. Buralardan geknler hayata u\ um sağlayamadılar. Yaşlan örgün eğitim \'aşuun üstüne çıktı ve halk eğitim merkezlerine gefanek zorunda kaldılar."