Katalog

dedeleri uyarayım. Böyle bir kitabı çocuğuna ya da torununa alan biri, kendi kitapla oynamaya dalabilir. Orhan Veli'nın Dalgacı Mahmut şiirini bilmeyen yoktur. Hani ışi gücu gökyüzünü boyamak olan "dalgacı Mahmut"u. Esin Yayınevi'nin Neşeli Rcnklcr adlı kitabını gördüğümde bu şiiri anımsadım. Bu kitapta da Kırmızı, Sarı ve Mavi adlı üç arkadaş var. Tümdünyayıboyuyorlar. Dileyinceel clc vcrıp yeni bır renk yaratıyorlar. Esin Yayınevi'nin okulöncesi kitapları arasındadahem 36yaşiçin uygıılama kitaplan (Anaokulları için modern matematik/ Miinir Muhtaroğlu, Birlikte Oğrenelim/ N. Yaman, G. ESİN YAYINEVİ YARAIICI ÇOCUK ETKINÜKLERI Neşeli renkler Uğuroğlu, Bak Anlat, Vücudumuzu Tanıyalım/ Sema Ulcay, vb.) hem ünite alıştırma kitaplan hcm de öykü kitaplan yer alıyor. Anababa ve eğiticilcr içın de rehber kitaplar. Rehber kitaplar arasında Anneliğe 1 lazırlanıyorum gibi çocuğunuz doğmadan alacaklarımz da, Çocuklar Için Tiyatro Oyunlan (Ülker Köksal) gibi genel kiiltürünüz ıçin, ünlü bir tiyatro yazarındanokuyacağınız kitaplar da var. "Bugun pek çok ana sınıhnda eğıtım aracı olarak boyama kıtabının dışına çıkabilmiş değiliz. Bu konuda aılelerimizin de bilinçlendirilmesi gerckıyor" kanısında olan Esin Yayınevi çocukların renkli rcsimlı kitaplara ılgi duymasının yetmediğınin de farkında. O zaman iş Günel Altıntaş'ın Kuş Kalplı Kız'ına düşüyor olmalı. Şair Âltıntaş, televizyon kapanmadıkça ğeceliğini gıymeyen bir kızı anlatıyor. Meğer bu kızın yüreği kuşmuş. Bir gün dondurma içın ağlamaya başlayınca... Neyse Ayşen Erte'nin resimlediği bu masalı da siz bitirin. Ben yalnızca bu kitabın Esin Okulöncesi ÖyküMasal Odülü'nü aldığım, bu ödülü alan, Minik Kara Kedi (Gülsüm Yıldır), Boynuzlu Akkoyun (tlhamı Fındıkçı) adlı kitapların da olduğunu hatırlatayım. Esin Yayınevi özellikle okulöncesi kitaplar için yazaralan uzmanıressamuygulayıcı işbirliğinin vc kitap kalitesinin önemıni biliyor. Ama ailenin ekonomik düzeyınin önemini de. Çocuğun kitap alışkanlığını kazanacağı bu önemli dönem için kalın karton kitaplar yanında çok renkli bir bez kitap da hazırlamış. Samrım oldukça ekonomik bir oyuncak kitap. Günümiizde okulöncesi için kitap yayınlamanın da sorunlan var. En önemli sorun "maliyct". Maliyeti diişürücü önlcmler, (kâğıt sübvansiyonu, vergi indirımı) hem okulöncesi kitap yayımlayanları ozendirecek hem de çocuklarımıza "sen daha okula gıtmiyorsun, kitap okumayazmaöğrcnince alınır" yalanını soylememıziengelleyecek. ükumanın bir yaşama bıçimi olduğunu bir an önce kabul etmek zorıındayız. Eğer sız de geleceğin bugünden güzel olmasını istiyorsanız, tanıdığınız bır çocuğa kitap alın. Okula başIamamış bır çocuk olursa daha iyi. Sizi BİLGİ YAYINEVİ h ' > hep sevgiyle anımsayacaktır. Siz de kitabı ona götürürkcn şoyle bir karıştırır, çocukluk düşlerinızı yaşarsınız yeniden. Belki kendinıze de bır kitap alırsınız. • rüp ailesine gösterdiğinde, "Sen daha okula başlamadın, okuma yazma öğrendiğinde satın alırız" yanıtı düşiindürücüdür. Okulöncesi kitapların birer cğitim aracı olarak kullanılmastnın yaygınlaştırılması ve bu konuda bilinçlenmemizgerekiyor. Öte yandan Milli Eğitim Bakanlığı, Okulöncesi Genel Müdürliiğü oluşturarak okulöncesi eğitime gcreken önemi verdiğini söylüyorsa da, bu miidürlüğün çahşmalarının yeterli olduğu söylenemez. Kon unun bir de yayıncılık yönü var. Okulöncesi yayıncılık çok yönlü bir çalışmayı gerektirmektedir. Bu konuda yazı alanı uzmanı, ressam, uygulayıcnşbırliğişarttır. Ote yandan hazırlanacak kitabın sayfası, renkleri, kâğıdın cinsi, cildi diğer kitaplardan çok daha önemlidir. Kitap seçiminde ise çocuğun yaşı, gelişme düzeyi, ailenin sosyal ve ekonomik durumu önem kazanmakladır. Okulöncesi dönem, çocuğun kitap alışkanlığı kazanacağı bir dönemdir. Kaliteli kitap yayımlanması özendirilmclidır. Maliyeti düşürücü önlemler araştırılmalıdır. • S AY F A Okul öncesi yayıncılık sonunlu TURHAN ÖZÜDURU VAPA O kulöncesi yayıncdığın sorunları genelde ülkemizdeki okulöncesi eğitimin durumundan kaynaklanmaktadır. Konuya bu açıdan bakarak bazı istatistiklcr vermekte yarargörüyorum. Üİkemizde 06 yaş arasındaki çocuk sayısı 11 milyondur. 1994 yılında.anaokulu ve anasınıfına başlayan çocuk sayısı ise 180.000'dir. Bu sayılar, ulkemizde okulöncesi cğitiminden yarar lanamayan çocukların sayısının ne denli fazla olduğunu göstermektedir. Oysa ki gclişmiş ülkelerdc 36 yaş arasındaki çocukların tümüne okulöncesi eğitim olanakları sağlanınaktadır. 1994 yıh Milli Eğitim Bakanlığı Bütçcsi 55 trilyon TL.'dir. Bu bütçenin sadece 750 milyar TL. 'si okulöncesi cğitim kurumları için harcanmaktadır. Unutmamak gerekir ki bu harcamaların çoğu da cari harcamalardır. Çocuğun gelişiminin temelı 06 yaş arasında atıldığından, Milli Eğitim Bakanlığı bütçesinde okulöncesi çocuklara aynlan pay arttırıldığında, eğitimde büyük bir reform gerçekleşecektir. Okulöncesi eğitiminde kitapların durumuna gelince; Kitap, eğitim için şart olan bir araçtır. Okulöncesinde kitapla eğitmek, anababanın veya yuva öğretmeninin zaman ayırarak çocuğa kitap okuması, kitabı onunla payİaşması, kitaptaki konularla ilgilı sorular sorması ve benzer öyküler anlatmasıdır. Ancak Türkiye'de okulöncesi kitabın gerekliliği ve önemi henüz geniş kitlelerce anlaşılamamıştır. Kitabın okul yılları ile birlikte önem kazandığı goruşü hakimdır. Okulöncesi yıllarda da kitap vardırveçocuğun kişiscl gelişiminin % 70'inin oluştuğu bu dönemde, kitapların yararları eğitimciler tarafından belirlenmiştir Okulöncesi yıllarda kitabın öneminin kitlelerc anlatılması gerekmektedır. Okulöncesi çocuklar ıçin hazırlanmış kitaplar, bilimsel verılere göre hazırlanmış, özenli, nitelıklı ve estetik açıdan belirli bir düzeyde olmalıdır. Anababalar da okulöncesi yaşlardaki çocuklannı ancak bu nıteliklerı taşıyan kitaplarla geliştirebileceklerini bilmelidirler. Bu yönde, anababaların hangi kitapların çocuklanna yararlı olacağı konusunda bilinçlenmeleri de büyük önem kazanmaktadır. Bu bilincin yaygınlaşması da ancak yaygın tanıtım yoluyla sağlanacağmdan, tanıtım da kitap maliyetlerini yükseltip satışları azaltacağından, bu ağır yükün kitlc ilctışim araçları tarafından paylaşılması gcrekmcktedir. Bu bakımdan okulöncesi kitapların niteliği üzerine yapılacak yayınların çoğalması, anababaları kitap seçimi fconusunda eğıteccktır. Istanbul anaokulu ve anaMnıflarındayaptırdığımızbiraıaştirmada.oku* C U M H U R İ Y E T K İ T A P SAYI 24 1 L 8