Katalog

ÖSS 2009 sonuçlarına göre eğitimin bugünkü durumu Bu yıl ÖSS sonuçları açıklandığında, geçmiş yıllardakilerden farklı olarak derece alan adaylardan çok sınavda sıfır puan alanlarla ilgilenildi. ÖSS sonuçlarından yola çıkılarak, görsel ve yazılı basında, eğitim sistemi sorgulandı. Ferdi başarının göstergesi olan sınav birincileri yerine, eğitimin akademik başarı açısından karnesi niteliğindeki ÖSS sonuçlarının tartışmaya açılması gerçekte olumlu bir gelişmedir. İsa Eşme, Maltepe Üniversitesi SINAVDA SIFIR PUAN ALANLAR Tablo 5: 2009 ÖSS sıfır puan alanların testlere göre dağılımı Say ve yüzde Testler Türkçe Sos.Bil.1 Mat1 Fen Bil.1 Sayı 20.558 76.498 251.324 704.712 Yüzde 1.6 5.8 19 53 Ö SS, yükseköğretime öğrenci seçmenin yanında, ortaöğretimde verilen eğitim kalitesini de test etmektedir. Türkiye’de ortaöğretim sonrası bir bitirme sınavı olmayışı nedeniyle, eğitim çıktıları hakkında elimizde en güvenilir bilgi ÖSS sonuçlarıdır. ÖSS’nin, öğrencilerin akademik başarılarını ölçmede, PISA ve TIMSS gibi uluslararası değerlendirmelerle örtüşen sonuçlar vermesi, sistemin güvenilirliğini kanıtlayan bir başka göstergedir. Bu yıl yükseköğretime giriş sınavına 1.324.197 aday başvurdu. Başvuru sayısının 2007’de, 1.615.534, 2008’de 1.504.956 olduğu dikkate alınırsa, son üç yıldır, başvurulardaki azalma dikkati çekiyor. Adayların öğrenim durumlarına göre dağılımı Tablo 1’de verildi. Dikkati çeken nokta, ÖSS 2009 sonuçlarının değerlendirilmesinde kamuoyunun en çok dikkatini çeken husus, sınavda sıfır puan alanların sayıları oldu. ÖSS 2009’da, 29.927 adayın puanı hesaplanamadı. Bunun anlamı, bu adayların bir Tablo 3: Ham puan ortalaması ve ham puanı 15 ve tek net sorularının olmayışı, başka bir ifaüzerinde olanların yüzdeleri deyle sınavda sıfır puan almalarıdır. Ba ar Ölçütü Türkçe Sos. Bil.1 Matematik1 Fen Bil.1 Gerçekte bu sonuç 2009’a özgü değildir. Ham puan ortalamas Tablo 4’te son beş yılda sıfır puan alan aday (çözülen net soru sayısı) 14,1 11,4 9,0 4,0 sayı ve yüzdeleri gösterilmiştir. Görüldüğü 15 ve üzerinde ham puan 48 33 28 11 gibi, bu yılki oran geçen yıla göre artış gösalanların yüzdeleri termekle birlikte, sıfır puan alanların oranı ham puanlar, ikincisi de 4 ayrı testte sorulan 30’ar sorudan 2005’te %3.42’dir. 15’ini çözenlerin (ham puanı 15 ve üzerinde olanların) yüzTablo 5’te görüldüğü gibi sınava girenlerin yarıdan fazlası deleridir. (%53), fen bilimleri 1 testinden sıfır puan aldı. Geçmiş yılTablo 3’te verilen sonuçlara göre; larda da karşılaşılan bu sonuç fen eğitimi açısından çok dü• Geçen yılın 18.3 Türkçe ham puan ortalaması dik şündürücüdür. Matematik 1 testinden 251.324 adayın (%19) kate alınırsa Türkçe ortalamasında belirgin bir düşme görül sıfır puan alışı da çarpıcı bir veridir. Tablo 1: 2009ÖSS öğrenim durumuna göre sınav başarısı Ö renim Durumu Son Sınıf Düzeyinde Eski Mezun * Üniversite Öğrencisi Üniversite Mezunu Diğer Toplam S nav Geçerli Aday Say s 551.304 489.372 203.255 36.593 43.477 1.324.001 145 ve üstünde Puan Alan Aday Say s Yüzde 512.709 93,00 447.220 91,39 194.537 95,71 35.131 96,00 40.203 92,47 1.229.800 92,89 165 üstünde Puan Alan Aday Say s Yüzde 453.761 82,31 389.239 79,54 177.600 87,38 32.384 88,50 34.425 79,18 1.087.409 82,13 Tablo 6: 2009ÖSS puanı hesaplanmayan adayların öğrenim durumuna göre dağılımı Ö renim Durumu S nav Geçerli Puan Hesaplanmayan Puan Hesaplanmayan Aday Say s Aday Say s Aday Yüzdesi (%) Son Sınıf Düzeyinde 551.304 11.437 2,07 Eski Mezun * 489.372 14.326 2,93 Üniversite Öğrencisi 203.255 2.651 1,30 Üniversite Mezunu 36.593 464 1,27 Diğer 43.477 1.049 2,41 Toplam 1.324.001 29.927 2,26 * Eski mezun, bugüne kadar merkezi sistemle yerle tirilmemi ve önkay tla kaydolmam (*) Eski mezun, bugüne kadar merkezi sistemle yerle tirilmemi ön kay tla kaydolmam aday geçmiş yıllardan farklı olarak, son sınıf düzeyindeki aday oranının, eski mezunlardan daha yüksek oluşudur. Tablo 2’de, aday sayısının puan türlerine göre dağılımı ve puan türlerindeki lisans programlarına ait kontenjanlar görülüyor. Görüldüğü gibi, SAY 2 puan türünde aday sayısının göreceli olarak düşük oluşuna karşılık, kontenjan sayısı yüksektir. Dil alanı hariç tutulursa, bu alanı seçen öğrencilerin yerleşme yüzdesi diğer alanlara göre oldukça fazladır. 2009 yılı toplam örgün eğitim kontenjanı 643.528 olup mekte. Matematik1 ortalamasının 9, fen bilimleri1 ortalamasının 4 oluşu dikkate değer bir sonuçtur. Bu ortalamalar lise türlerine göre değerlendirildiğinde daha da çarpıcı sonuçlar elde edilir. (2008 ÖSS’ye göre adaylar arasında en büyük yüzdeye sahip klasik liselerin matematik1 ortalaması 5.88, fen bilimleri1 ortalaması 1.48’dir) • Sınava giren adaylardan 15 ve üzerinde soru çözebilen öğrenci yüzdeleri; matematikten %28, fen bilimlerinden %11’dir. Sınavın ilk bölümü, 9. sınıf ve öncesinde kaza Tablo 2: Puan türlerinde aday sayısı ve kontenjan Puan Türü Aday* Kontenjan SAY 2 376.556 127.505 EA 2 632.036 93.696 SÖZ 2 498.247 37.479 DİL 22.478 16.554 *Yaln z tercih hakk olan aday say s verilmi tir. Oran(%) 33 15 7.4 73 Tablo 4: Yıllara göre ÖSS’de sıfır puan alan aday sayı ve yüzdeleri Yl Aday Say s Adaylar n Yüzdesi 2005 57.163 3,42 2006 27.864 1,84 2007 47.587 2,95 2008 25.652 1,70 2009 29.927 2,26 nılan bilgi ve becerileri kapsadığından, bu veriler, 9. sınıf ve öncesini kapsayan fen ve matematik eğitiminde büyük sorun olduğunu bir kez daha ortaya koyuyor. Adayların, Türkçeden yarıya yakınının, sosyal bilimlerden üçte ikisinin 15’in altında puan almaları, sorunun sadece matematik ve fen bilimleri ile sınırlı olmadığını göstermekte. İl Adı Tablo 6’da sıfır puan alan adayların öğrenim durumuna göre dağılımları var. Eski mezunların oranı son sınıf düzeyindekilerden daha yüksek. Halen üniversitede okuyan 2.651 adayın sıfır puan alışı da ilginç bir veridir. Sıfır puan alanların lise türüne göre dağılımları incelendiğinde, sıfır puan alan 29.927 adayın 15,004’ü lise, 14,185’i meslek lisesi ç k l olduğu görülür. Anadolu liselerinden 110, fen liselerinden 7 adayın sıfır puan almış olması ilginçtir. Sıfır puan alanların illere göre dağılımı incelendiğinde, aday yüzdeleri bakımından ilk on sırayı alan iller, Tablo 7’de verildi. Sıfır puan alanlarda en büyük yüzde rnak, sayısal olarak en çok öğrenci İstanbul ilindendir. Sıfır puan alanların bulunduğu iller sıralamasında ilk on ilin dokuzunun Doğu ve Güneydoğu illerimiz arasında olması dikkati çekmektedir. ÖSS 2009’da sınavın birinci bölümünden alınan ham puanlar, üç ayrı dilime bölünerek üç başarı düzeyi elde edilebilir. Adayların bu düzeylere göre dağılımları, eğitim için önemli ipuçları verir. Grafik 1’de, bu dağılım tüm adayların CBT 1170 / 14 21 Ağustos 2009 bunun 319.585’i lisans, 302.163’ü önlisans kontenjanıdır. Ayrıca özel yetenek sınavı ile öğrenci alan programlar için belirlenen kontenjan 21.779’dur. Kontenjanların %84’ü devlet, %12.3’ü vakıf, kalanı ise ÖSS kitapçığında yer alan yurtdışı üniversitelere ayrılmıştır. Burada dikkati çeken nokta, geçen yıla göre kontenjanların genel olarak %15 civarında artması ve vakıf üniversiteleri kontenjan oranının son üç yılda, %8’lerden, %12’lere yükselmesidir. Yükseköğretime başvuran adayların ÖSS başarılarını değerlendirmede, ortak programı kapsayan sınavın ilk bölümü esas alınacak. Burada iki ölçüt kullanılabilir. Biri ortalama SINAV BA ARISI Tablo 7: 2009ÖSS puanı hesaplanmayan adayların okul iline göre dağılımı Sınavı Geçerli Puanı Hesaplanmayan Puanı Hesaplanmayan Aday Sayısı Aday Sayısı Aday Yüzdesi Şırnak 5.273 257 4,87 Hakkari 6.924 320 4,62 Ardahan 1.901 84 4,42 Mardin 14.736 566 3,84 Muş 5.166 169 3,27 Ağrı 6.024 191 3,17 Bingöl 5.134 158 3,08 Diyarbakır 33.600 994 2,96 İstanbul 202.427 5.853 2,89 Siirt 5.019 144 2,87