Katalog

yenebilir. Araştırmaları bütünleştirmek Turkiye Araştııma Alanı'run ikinci hedefı, umveraitelerımizde, sanayide ve araşürma kurumlanmızda yapılan bııeysel araştınnalan buluııleştırmektir. Bu kapsamda, bineysel aıaştırrnalann, sanayi kuruluşlan tarafmdan yurutulen geliştirme ealışmalaıı ıie, ulusal amaç ve stralejiler dogrultusunda birbinni tamatnlar bıçirnde butunleştirilmesı gerekrnektedir Aıaştırmalarımızı universıtelerımizin dışına taşuaıak kuıumlaıarası oı taklıldaı kuırnalı ve büyuk proje gruplan oluşturmalıyız. Lkonomik guç, ancak, ulke çapında dagınık biı şekilde bulunan araştırma gucumuzu ve altyapımızı bırleştirerek uıeleceguniz bılım ve teknolojı ıle kazanılu. Kendi ulusal aglannıızı uluslararası aglara eklemleyerek gerçekleştırecegimız Yaygınlaştırılmış Ulusal ve Uluslararası Pıojeler (YUUP), Türkıye Araştırma Alaru'nın en temel araçlanndan biridir Turkıye Araştımıa Alaru'nın uçuncu hedefı, ulkemizde araştuma, yuksek ogrenım ve uretim etlonliğı surduren kurumlann araştuma altyapısının guçlendirümesıdır. Uluslararası re kâbetin ve tıcaretin gittıkçe yogunlaştıgı günumuzde. ulkemızdeki kurumlarm çogunun global rekabet koşulları na hazır olmadıkları görülmektedir Uygulanacak stratejileıle, başta üniveısıteleı olmak uzere, araştınna kurum••"• lannın duzeylerınin ve rekabet guçleriran luzla yukseltılmesi ve uluslararası arenada aktıf olarak ıol alabılecek yetkınlığe kavuşturulmaları, ulusal verımlilıgin ve refahm yukseltümesı açısından büyuk oneme sahiptir Son olarak. Turkiye Araştuına Alam'nın, dorduncu temel hedefı ARGE faaliyetlerinin toplumsal ve ekorıomik fay daya donuşurnu içm mevcut yasa ve yonetmelıklerin gozden geçirilmesi ve araştırmanın temel aktorleıi olaıı unıversiteler, araştırma ve saııayı kurumlarırıın yeniden yapüandırılmasıdır Mevcut YOK yasası araştırmayı akademik promosyon ile neredeyse ozdeşleştudıgi için uruversitelerımizdekı aidştumalaı bu amaca yonelik bueysel çabalardan ıbanet kalmaktadu Uruversitelerimizdeki idari ve nıalı yapı, buyuk araştırma projelerınde bilım ve teknolojı uretmek şoyle dursun, en basıt bıı araştuma etkınlıginı dahi gerçekleşlırmeye elverişli degildır. 5. ÜNtVERStTELERİMÎZDE ARAŞTIRMA Bugunku YOK yasası lısans eğıtıminde oldukça başarılıdır Ulkemizde dünyanın en saygm universiteleri ile boy olçuşecek. son derece kalitelı lısans diploması veren birçok unıveısite vardır. Açılan yenı univeısiteler her turlu soruna ragmen Anadolu da fılizlenmeye başlamış, yuksek ogrenimın otesinde bulundukları yoreye ışık saçan kurum lar halıne gelmışlerdir Ancak, unıversitelerimizin lısans eğıtımındekı başansı lısansustu egılımde ve araştumada yorulememektedır Bunun çeşitli sebepleıi içınde, en önemlıleri • Karar verıcıletden gelen ARGE talebınin zayıflıgı ve • Mevcut yasa ve yonetmeliklerın lısonsustu ve ARGE çalışmalarına elvenşsızlıgıdır. Gerek endustride, gerekse kamuda gorev yapan karaı verıcilerimizin ARGE talebındekı zaaiiyet, toplumuzdakı ARGE bıltrıcının ve kulturunun eksıkligınden kaynaklanmaktadıı Bu eksıklık, en ust duzey yoneticilerirrazden başlayarak halka halka toplumun en alt katmanlarma kadaı kendını hissettirrnektedir. Bıı tuplumda ARGE bılıncinı yaratmak bılım ınsanının en temel gorevlerınden bındır Unıveısıtelerınuz, aıaştırmarun en aktif kurumları olarak, ya da bilım adamlarımız bireysel olarak, geıçekleştirdıklerı ARGE etkinlikleriru topluma anlatmak ve toplumda bu ARGE bılincı yaratmak zorundadırlar. Ancak o zaman, toplum, demokratık olarak seçtıgı polıtikacıdan ve karar vericiden ARGE ıle ılgüı etkınliklerin hesabmı soracaktır. Bu amaçla, her univeısıte ve bılım ınsa nı, en onde gelen toplumsal sorumluluk bolum fakulte yapısına paralel olarak enstıtu lısansustu fakulte yapısı kurulmalıdır Bu yapıda lısansustu egıtim ve araştırnid. universıtenin oncelikli alanlannda kuıulan tematik enstitulerde butunleştıı ılmelıdır Tematik ensütuler kendi alanlarındakı tum lısansustu programları yurutmelıdir. Tematik enstituler, bunyelermde kurulan lısansustu programldr ıle aıaştırma merkezlen arasuıdakı eşgudumu saglanıalıdır Tıım tematik enstitu ve merkezler lısansustu ve aidştııma fakultesı dekanlıgı altında kooıdıne edilmelidır Bu dekanlık. lısansustu eğitım ve araştırmadan sorumlu rektor yardımcısı taraundan yonetılebilır Bu organızasyonda, lısans fakulteleı i mevcut yapılannı korurlar Fen ve Sosyal Bilımler EnstituJen kurulacak olan tematik enstituler için bir kuluçka gorevı gorurler Tematik enstituler kuruldukça ilgilı anabiüm dalmı tematik enstituleıe devrederek zaman ıçinde kuçuluı leı. Unıversitelerde araştırma projelerinm profesyonelce yurutulebümesı içm araştırmacı personelin ve destek pensonelırun proje ozeluıde ve sozleşmeli olarak istihdamı zorunludur Proje ile ügilı tum yetkı ve sorumlulugun proje yonetiasıne verıldigi, formaliteleıden arındıı ılmış bır ıdan ve mali mevzuat bilim mmmmmtm sanlanmızın onunde bulunan tum engelleri kaldua cak ve araşürmada buyuk bir sinerji yaratacaktır. Diyalektiğe büyük haksızlık Kafamızı metafızik düşünceden kurtardığımız ölçüde bilime yaklaşırız. Diyalektik materyalizmin kurucuları, günümüzde insanlığa umacı gibi gösteriliyor. Bu durum, diyalektik materyalizme de objektif değil, önyargılı yaklaşılmasım getiriyor. Marx: "Felsefi araştırmanın ilk koşulu yürekli, özgür bir kafadır." A Aril olarak yaptlmost gereken, YÖK yasasında, bilim ve teknoloji gdiştirmek üzere idari ve mali sistemin yeniden yaptlandınlmasıdır. olarak paydaşlan ile cıddi bir etkileşim içinde olmalıdır, ARGE çalışmalannın unıversıteler içınde zayıf kalmasının bu dıger nedenı ise mevaıt yasa ve mevzuatın üsans egitimine yogunlaşması, ARGE ve lisansustu çalışmalann ikıncü onemı olan etlonlıkler olarak degerlendirümesidir. 5.1 Oncelikli araştırnua alanlannın belirlenmeti Unıversıtelerimizın araştırmada baaaıılı kurumlaı olabilmesı ve ulke ekonomısını çeşitli alanlarda rekâbetçı yapabilecek bilım ve teknolojiyı üretebılmesi için heışeyden once uzun vadeli araştıırrid stratejılerıni belirlenıeleı ı gerekmektedır. Unıvereiteleruniz, daha fazla vakit kaybetmeden bulundugu yoreye, altya pıya ve oğıetim uyesi profüıne goıe, oncelikli alanlanm belırlemelı ve ilgili kurumlarla ışbuliklerine gıderek araştırma etkınlıklerini biıieysel etkinlıkler olmaktan çıkanp, oıgutlu ve gudumlu etkınliklere donuştunnelidirler Uruversitelerimızuı, bazı oncelikli alanlara yogunlaşarak diger univereiteler ile bubırlerinı tamamlar biı yapıda guç birügine gıtmeleri. suurlı olan kaynaklanmızın israfinı onleyecekür. 5.2 Araftumada örgtitlenme Universiteleıimızde ARGEnın canlanabümesi için lısans egıtirrundekı 6.SONUÇ YOK yasasıran degışmesınin soz konusu oldugu mmmmtmmm şu günleıde, hangi yoneticınin nasıl ve nereye atanması gerektigi tartşması, insana ister istemez kuşatma altındakı Bizans imparato runun papazlan ıle bırlikte "melekleruı kanadı var mıdır, yok mudur?' tarüşmasını hatırlatmaktadu Turk yuksek ogrenim sisteminin yukaııda ana hatlarını çizdigimız Turkiye Aıaştırma Altuıı'nın temel aktoru olarak yapılandınlması ulkemızın kalkınrnası ve Avrupa bırliguıe enlegrasyonu açusından hayaü bıı orıem taşımaktadır Acıl olarak yapüması gereken, YÖK yasasında. bılun ve teknolojı gehştirmek uzere ıdan ve mali sistemin yeniden yapılandınlmasıdır AKP ıktıdarı, Turk Yuksek Ogrenim sıstemınde. ancak, Turkiye AraştıiTiıa Alanı yaklaşunı ile kalıcı ve onemli bıı katkı yapabilir. %35'lik bu azmük oyu ıle ıktıdara gelen AKP, çogunlugun hukumeti olmak ıstıyoısa, kuçuk partı çıkarlannı bu kenara buakarak toplumun tamamuu kalkındıracak hesaplar yapmalıdır. f. T. Yarman Vural ODTÜ Teşekkuı, Bu yazı, OUTU Rekiorlu gunde geıçekleştırüen uzun soluklu bır çalışmanın notlarmdan yararlanarak hazır lamıştu Kalkılaıı içm Prol. Dr. Metin Dur yut, Prof, Dr. Nacı Bademlı. Prof. Dr. Çıgdeın Erçelebı, Prof Dı. Melıh Ersoy, F^rof. Dı Inci Eıocjlu, Doç. Dr Denız Uneı, Prof. Dı Turgut Tumer, Pıof. Dr Tuncay Buant. Prof Dı Tayfuı Üzturk, Prof Dr Bahatün Akşıt, Prof. Dr Neşe Yalabık ve Dr. Faınk Yarman'a şükranlarımı sunarım ncak, madde ve hareket yok olursa Diyalektik yolun sonuna geür. Sayın Ramazan Kanücale nın yazdıklarına bakılusa (Diyalektik: Yolun sonu mu' CBT 2003, sayı: 848) böyle.. Yani, diyalektik yolun sonuna gelmış, ömrunu tamamlamış! Ustelık omrunu tamamlayan diyalektikdegil,SayınKarakaleyegöre BeUaboylederulse, gene yanlış olmakla bulikte, anlaşılabılırdı. Çunku, bir idealist diyalektik, bu" de materyalist diyalektik vardır Diyalektigi teorıleştuen ünlu filozof Hegeluı ögrencilerı MancEngela (bu U i kişiyi bubırlennden ayumak çok c guç oldugundan tek bu kişiymış gıbı yazıyorum), Hegel tarafından geliştirilen "başaşagı duran" idealist dıyalektigı, kendı deyişleriyle, "ayaklan uzerın^oturtarak" diyalektik materyaüzmı kurmuşlardır (bu da başlı başına bir ınkânn mkârıdır) Işte sayın Karakale'mn gunumuz içm olu ilan ettıgi, ne yazık, diyalektik materyaüzmdu. Sayın Karakale bu çabayı gösterirken, kaçınümaz olarak, onemli yanlışlıklara surukleniyor Felsefe ve bilim ayrılır mı? Sayuı Karakaleye gore "lelsefe ıle bilim farklı üa alandır" Gerçekten de insanlık tarihinın ilk basamaklannda "bilimler bilunı" olan felsefe, ozellıkle doga bılımlerın deld geüşmeler sonucu, pozıtivıstler taraündan boyle yo rumlandı. Boylece felsefeye yalnızca hayal. utopya, duş âlemi bıraialdı. Bu goruş belkı metafızik duşunce bıçunletı içm geçerudir Ancak, diyalektik materyalizme gore boyle bir kopukluk mumkun degildiı. Evet, günumuzde pozirif biümleı tum boşlukları doldurdu. Bu anlamda felsefecı deneyler, olçumler yap maz. Gene de felsefe evrenı, ırısanı ve toplumu yoneten en genel yasalan ınceler; ınsanın doga ve toplumla ılışkılerinı araştırıı, evrenseldu ve tum bilgi alanlaıına uygulanabilır Dolayısıyla felsefe ıle bilimi (kaldı kı bılun yalnızca doga bılımlerı demek degildir) koparmak mümkün degildir Dogru da degildır Diyalektik materyaüzm, yazıda verilmek ıstenerun tereıne, 'Yantutmazlıgı". "eleştiriye açık olmayı", objektiflıgı savunur Ornegın, Engels materyalizmı kısaca şöyle tanımlar. "Gerçek dunyaya (dogaya ve tarıhe) herhangi bir idealist kuruntu taşunadan bakmak" Materyaüzm olanı oldugu gıbi görebilmektiı. Bilim de bunu gerektirir Dolayısıyla, gerçek büim materyalisttır Diyalektik materyalızm ıse, olanı oldugu gıbi görme yollannı gosterir yalnızca. Gerçekliğin niteliği Einttein ın bilimsel kuramlarla ilgili "Bilimde olumsuz kuram yoktur" ozdeyişi de bir anlamda dogrudur. Diyalektik materyalizme gore izafı gerçekler ve mutlak gerçekler vardır. Mutlak gerçek tam. eksıksiz ve kanıtlanabilır bilgi demektir Bugıinün mutlak gerçeği üeride kendisi ızafi gerçek haüne gelebilir Omegin Newton fızigi, Einstein fia 85«/1S