Katalog

Kontıol gıubu olmahdır Ltkısı karşı la^tırüan herhangı bır maddenın (üaç ısırgan vs) denendıgı bır kontrol grubu ol malıdır ve bu gıuplann dığeı ozellıklerı benzeı olmdlıdır Ya^ bdşka tedavı gorup gormemesı hastalıgın evresı (ılerı evre ya da eıken evre) hastalıgın alt tıpleıı (aynı hucre ve doku tıpınde kanser vs) ÜniversiteSanayi işbirliğine engel: Döner sermaye işletmeleri rof Dr A. Hamit Serbest tarafından yazüan CBTsayı 737 de yayımlanan yazmın tartışılması gecıkrruş bır konuyu gunde me getırmesı açısından çok onemlı bır gorevı ustlendıgı goruşundeyım Bu konunun gundemde kalması ve tartışümasının ulke ye yararlı olacagı ınancındayım Sayın Serbest kendı konum ve goruş açısından mevcut durumu eleştırıp bu konuda yapüması gere ken degışüdık onerüerını sunmaktadır Sayın Serbest doner sermaye ışletmelennm hantal yapısından sanayı üe büım adamı arasında aşüması zor bır engel olmasın dan şıkayetçı degü yakındıgı konu ahnan projenın parasal olarak sadece %30 luk kısmının ogretım uyesının cebıne gırmesıdır Bunun sanayıcı üe büım adamı arasında dınamık bır engel oldugu goruşundedır Bu dururnun aşüması ıçm de AlmanyaveyaAmenkadakı gı bı ogretım uyesıne haftada bır gun kendı dukkanında çahşmahakkının verümesı gerektıgıru duşunmektedır Tıp dalında hocalann ozel muayenehanelerınde çalışabüdüderını ama teknık dalda bu uygulamanın olası olmadıgını vurgulamaktadır Bu tarüşmanın ana temasının büım adamı tarafından uretüen degerden kımın ne kadar yararlanacagı olmaması gerekır Ana te ma büım adamımn tek ve temel ışının hseyı bıüren ve ıyı bır dersa ne aracüıgı üe OSS engelını aşan gençlere meslek edındırmekle sınırü olmaması tıcan değerı olan bügüer uretmesı ve bu bügüerı ya şadıgı ulkenın ekonomık ve sosyal yaşamına katması gerektıgıdır Bunun karşüıgı da tabıı kı para üe olçulemeyecek kadar yuksek ol malıdır Meslegı mımarlık olan bır hocanın ışı bır mımarı projeyı ustlenıp mukemmel bır proje çızmek bunu ınşaat sektorunun hızmetı ne sunmak degıdır Çunku bır büım adamı olarak onun ışı bu degüdır Meslegı muhendıslık olan bır oğretım uyesı mukemmel bır mımarının statık hesaplannı mukemmel bır şeküde yapıp uygulayıcıya sunuyorsa bunun adı da sanayıunıversıte ışbırhgı degüdır Bır üp profesoru ogleden sonra kendı muayenehanesme veya ozel hastaneye gıdıyorsa bunun adı da sadece huzun olur uretecegı ıse ar tüc büım degüdır Çukurova Unıversıtesı Tıp Fakultesını derece üe bıüren bır ogrencı dıploma torenrnde kendı fakultesındekı egıtımı ıçler acısı olarak ratelendırıp muayenehanesı üe egıtım arasında sıkışıp kalan profesorlerınden bahsettıgı ıçın az kalsın aforoz edüecektı Aslında bu konuyu fazlaca tarüşmaya gerek oldugunu sanmıyorum çunku büım adamıtıcaret' üışkısı ulkemızde zaten yeten kadar entegre olmuştur Ogretım uyesının varolan statusune eleşürel gozle baktıktan Hastalar iyileştiklerini soylüyorlar. Toplumun rnedya ızleyıcüerının en çok ıtıbar ettıgı konu Büımsel yontem Tıpta hastaların konusması dıye bır yontem yokfur Bır madderun tedavıde etküı olduğuna ya da olmadıgına hastalann konuşma lanna gore degü büımsel araştırmalara go re karar verılır P Isırgan otu iyileştiriyor mu? Büımsel yontem Neden ve hangı etla mekanızmaları ıle iyileştiriyor ve dıger yontemlerden farklı veya benzer etkı yolla rı nelerdır sorulan cevaplanmalıdır Kımse ortaya atılıp nedenını nasıl oldugunu açık lamadan kansere çare buldum dıyemez Daha once de zakkumun antıbıyotıgın kan serı lyüeştırdıgı ortaya atümışü Demek kı bunlar kanserı tedavı edememışler Geçen yuzyüda Amerıkada da kö sonra bır tartışmdyı başlatmak umıdı üe bu statunun nasü olması ge rektıgı konusunda onermeler yapmaktd yarar gormekteyım Unıversıtede çalışan büım adamı statusundekı kışının "üretimden soyntlanmif bilim" adamı olmaması ıçın daha ışe gırer ken (karıyere başlarken) bellı nıtelüdere sahıp olması gerekır Madencüüc Fakultesını bıtırıp asıstan olarak fakultede kalacak kışının madencüık deneyımının stajı sırasında bır maden ocagının yemek hanesındekı tecrubelerı üe sınırlı olmaması gerekır Inşaat muhendıslıgı fakultesını bıtırıp fakultede asıstan olarak kalacak kışının en az üa yü fıüen serbest pıyasada muhendıshk yapmış olması gerekır Bu deneyımı yaşamamış kışıden yaşamadıgı sorunlann çozumunu ıstemek ona yapüacak en buyuk haksızlıktır Sanayı deneyımı olmayan büım adamından sanayıye katkı beklemek bır yana ondan mu hendıslık nosyonu talep etme hakkımız büe olamaz1 Ogretım uyesının uretımının nıtehgının onceden tam olarak tanımlanrruş olması gerekmektedır Bu uretımı gerçekleştır(e)meyen kışüerın unıversıte üe üıskısmın kesümesı unıversıte ogretım uyelıgı nın memur ruünınden çıkartüması gerekmektedır Unıversıtenın unıversıtede çalışanlar tarafından daıma kuçumsenen araştırma ola naklan bu olanagı kullanma hakkına sahıp kışüerce tıcan değerı olan bügı uretmek ıçın kullanüamıyorsa o kışüerın bu olanagı kullanabüecek kışüer ıçın yerlennden feragat etmelen sağlanmalıdır Sayın Serbest ın ornek verdıgı ulkelerdekı gıbı boşalan yerlere serbest pıyasadan adaylar aranmalıdır Yukandakı orneklere gen donecek olursak meslegı mımarhk olan ogretım uyesının sanayı üe ışbırhgı yapması onun mımarhk tek nolojısı ıçın yenı kavramlar uretmesı muhendıs ogretım uyesının m şaat teknolojısı ıçm yenı materyaller ekonomık teknıkler uretmesı cerrahın uygulanabüır yenı tekrukler gehştırmesı demekür Büım adamının urerügı deger ıçm bıçüecek maddı karşüık ve bu degerden alacagı pay zaten her ortamda o kısıyı mutlu edecektır Bu yazıda ıfade edümeye çalışüan unıversıtesanayı ışbırhgı formaü konusunda ıtıraz hakkını kullanmak ısteyecek kışüerın ıüraz argumanı olarak Turkıyede unıversıtede uretümıs ve tıcan degen olan bügı (patent) sayısını soyleyerek ıhraza başlamasınm faır bır davranış olacagını duşundugumu soylemehyım Yazının eksıklennı tamamlamak ısteyenler ıçın hıç bır şart duşunemıyorum bu konuda ne yazüsa ulkemızdekı eksıgı tamamlamak zor olacaknr Dr Ahmet Boğcı (PhD) EMaü mıcroltd@yahoo com pek kıkırdağı, acı badem çekirdeği, Hoxley toniği, kansere karşı antibiyotik gıbı ınsan vucuduna son derece zararlı ya da faydasız yuzlerce madde ve sayısız şarlatanca tedavı yollarmın kansere ıyı geldıgı ılerı sunümuştu Hoxley tonıgının mucı dı ne yazık kı prostat kanserını kendı tonıgı ıle yenememış ve ancak amelıyat ve dığer modern tıbbı yontemlerle uzun yülar yasamısür Ne yapmalı? Tıbbı araştırmaların sonuçlannın aksme başka übbı araştırmalann da olabıle cegı araşürma bulgularının hemen klınıkte hasta tedavısınde kullanümaya yol açmaya cagı ve araştırma sonuçlarının baska araştırmalarla da ısrarla dogrulanması gerekü gı daıma aküda tutulmalıdır Büımsel dogrulan savunmak ıçm büımsel yontemı anlat mak gerehyor halka Bunun ıçınde uzun yorucu egıüm ve ogretım programları ıle bılımsel bügının elde edüış ve uygulama yollan anlatümalıdır Ne yazık kı bugunkı ortamda medya yoluy la bır üa saatte bu yontemı anlatmak olası degüdır Toplum bılımsel yontemı anlaya cak bır duzeye yukselmedıkçe büımdışı ıddıalar kolaylüda kabul edüecektır Oyley se medya nın gorevı büımsel araştırma yontemlerını halka anlatmak olmalıdır Medya sağlık habercüıgınde büımsel yon temlerden şaşmamalı ve bu yontemın kav ranılmasındd onculuk yapmalıdır Kanserm etkı mekanızması ve tedavı yollarının arüa şüması ıçın büım ddamları üe ışbırhgı ıçın de sansasyondan uzak bır saghk habercüıgı ydpümalıdır Dr Bekır Kuru Ankara Onkolojı Hastanesı Genel Cerrahı Uzmanı KAYNAKLAR 1 Unpınven rnethocfe of cancer rnandge ment CA Canceı J Clın 1991 May june 41 (3) A7 12 2 Lavıngstone VVheeler therapy CA Canceı J Clın 1990 MarApr 40 (2) 103 8 3 Oueslıoridble Cancer Therapıes Stephan Barrett M D Vıctor Herbert M D 4 Urıconvenlıondl cancer therapıes Lıvmgston therapy http.//www,hccanct?r bc. (.a/uct/lıvıngstonl herapv.shtml Bu işkence ne zaman son bulacak? ugunlerde hse son sınıfta çocugu bulunan hemen her evde yogun bır stresm hukum surdugu kesındır Ashnda bu stres çocuklannın henuz ükokula başladıgı yülardan bu yana surup gehnektedır O yuzden de bu gunler boyle evlerde stresm donıga ulaştıgı gunlerdır denüırse yarüış ohnaz Bunu çocukları unıversıte sı navma hazırlana aüeler çok ıyı bıhrler Zıra süantıyı çeken sadece çocuk degü onunla bırlıkte tum aüedır Komşuluklar ve gezmeler ddaya gore endekslenmıştu Yaz tatüı ona gore ayarlanmıştır Son gunlerde unıversıte adayı çocuk daha da mercek altındadır Aman son gunlerı ıyı değerlendır Bır soru bır sorudur O senm hdyatını degıştırır Zamanmda yat kalk1 Yedıgıne ıçtıgme düdcat et1 Sınav yaklaştı sakm hasta ohna1 Turunden nasüıatlan hemen her ev den duyar gıbı oluyorum Bunca telkın altında ınsanm daha dogrusu o gencın başta ruh saghgı nasü olur 9 Nasü saglüdı kahnır'' Duşun mek büe ıstemıyorum Sadece kendımı uruversıteye geçışm bu den lı mantücsız ohnadıgı donemlerde unıversıtelı oldugum ıçm şansh hıssedıyorum Ancak bır an kendımı onlann yerme koyuyor ve haykınyorum Ben bu dunyaya smav çocugu olmak ıçm mı geldım'' Çocuklugumu yaşatmadmız gençhgımı hıç yaşdtmadıruz Nıce hayallerle geldıgım uruversıteye adeta bır abandone boksor güoı geldım Artık takadım kalmadı Pekı unıversıte ne durumda O da hıç umdugum gıbı degü Geçmış egıtım kademelennde oldugu gıbı yıne ezberlenecek bır B yıgın fotokopı veya ders notu Burada da sen necısm dıyen sen ne duşunuyorsun dıyen yok Sensus Fazlakonuşma Ben tahtaya ne yazıyorsam yaz Sonra dagıt evde ezberle Sınavda da bunlan mod amod senden ısterım Hanı unıversıte büımm araşürüdıgı uretüdıgı yerlerdı Gencm konuşacagı kendısını ıfade edecegı ondan da ote yurt ve dunya sorunları hakkmda füar jımnastıgı yapacagı yerlerdı Hıç de oyle degü Oyle ıse sormak lazım Bız bu gencı ükokulda konuşturmadü< Sen şımdı sus Daha kuçuksun Boyle şeylere akhn ermez dedüc Lısede konuşacak oldu Aman şımdüa gençlerde pek saygı yok Baksana babasına maüaşıyor Goruyoı musun ısyankar bır gençlık yetışıyor dedüc ve zavallı gencı bır daha konuşmaya tovbe ettırdık Zavallı genç belkı benı unıversıtede dınleyen olur dıye duşunuyordu Burada da dınleyen hıç yok Tehdıt var Fazla konuşursan falanca maddeye gore unıversıteden de yurttan da senı atanm tehdıtlerı var Sonra da oturup duşunuyoruz Bızde demokrası neden bır tur lu kurumlaşamıyor Neden durmadan sekteye ugruyor dıye Gençlennı boyle yetıştıren bır ulkede sız demokrasınm gehşıp kok sal masını mı bekhyor sunuz? Yrd Doç Dr Mehmet Arslan Ercıyes Unıv FenEdeb Fak Egıüm Bü Bol Ogrt Uyesı/ 38039 KAYSERI E Maü aısldntOtercıves edu tı 744/16