Katalog

zengın sıte oldugu soylenryor Bu ışe yara yan dıger sıteler de şunlar 1Mac Fixlt: adresmdekı bu sıtede Maantosh üe flgıh çeşıth ıpuçlan ve ogreüa yazılnnlar var 2.Windows Tracker: http//wwwwın dowstidckeı corn adresmdekı bu sıte aynı konuda Wındows kuUanıcüanna yaıdıma oluyor 3.Palm Tracker: http /Awwwpalmrrac ker com adresmdekı sıte ıse Palm Pılot ve Palm OS kullanıcılanna yenı yazılıınlan ızleme olanagı sunuyor İki paramedik kitap nuçlannı şımdı bır kıtapçıkta topladı Raporda nelenn yapılması ge rektığı de belırtılıyor (Tel/Faks 0212 249 05 20) Educational Futura Eğitimdeki Gelecek: Üniversitelerde ve Eğitimde Değişen Paradigma' WİNDOWS ÇÖZÜMLERİ POSTASI: Wındows soruıüanyla ügılı bügı veren çeşıtlı e posta lıstelen var Bunlaıdan bın olan Lockergnome adlı lıste hafta ıçn hergun posta gondererek Windows ıpuçlan verıyor Wmdcws hılelennı ve en çok ıse yarayacak yazılırnlan anlanyor ChnsPınllo taraundan yaymüanan postanm arşnn Ambulans ve Acü Bakım Teknıkerlıgı Programı ulkemızde kurulah yedı seneyı geçu Bundan uç sene kadar once çok değerh hocalanmız Prof Dr Necla Çevık, Prof Dr Nedım Çakır, Prof Dr Eyup Sabn Uçan, Ogr Gorev Semra Çeükh ve Ogr Gorev Nursun Ustunkarlı Barus ve son 1 5 yılında Ogr Gorev Denız Gundem ve Yrd. Doç Dr Gurkan Ersoy bu konuda ulkemıze Turkçe ıçenklı lntaplar kazandınnak çalışmalannın somında, 60 cıvannda degerh bolum yazan akademısyen üe bırlıkte ıkı adet Turkçe eser yayımldndı. Bu eserlerm edıtorien aynı zamanda Aal "np Deraegı uyesı ve/veya yoneüm kuru lu uyelen Bu kıtaplar paramedıkler, doktorlar ve hemsuelere hatta bu gruplann ogrencüenne hıtap edryor Kıtaptan almak ısteyenler 0 232 259 59 59 dan 4704, Candan Hanım'den bflgı alabilırler Türkiye Arkeolojik Tahribat Raporu 2000 Eylul 1996'ya kadar uzamyor ve ıçmde arama yapabılıyorsunuz tlgüı adıes şoyle http //www lockergnome com Çok uzun bır suredır Adam Engst tarafmdan yayımlanan TıdBıts Mac severler ıçm guzel bır haber postası Bu postada Mac dunyasmdakı son olaylardan urun degerlendırme lerıne ve yararlı ıpuçlanna kadar her şey var Arşıvlen 1990'a kadar uzamyor Tid Bıts Internet uzennde en uzun suredır devam eden posta hstelennden bın Ilgılı adres şoyle http,//www,tıdbıts com TfiRKfvr ARKEOLOIİK TAHRİBAT RAPORI' Sabancı Unıversıtesı Yaymlan nda tngüızre yayımlanan kıtap sıstem teonsınm onculennden bılım adamı Fred Emery'yı anmak ıçm Sabana Unrversıtesı'nde 1998'de duzenlenen konferansta sunulan . EDUCATİONAL bıldırüen kapsıyor Kı / jgmf ^ F UT UR E S tapta, faridı bakış açılanna ve dısıplınlere mensup akademısyenler, gunumuzde ogre, nımm ıkı ana noktasın /i da hemfikırler Sınır tanımayan bır ogrenme toplulugu ve pratıge oncelık venlmesı Kıtaptaka teblığler unıversıtelenn orgutsel yapısma ve oğrenım mufredatma eleşürel yaklaşıyor ve unıversıtelenn toplumun gereksmımleııııe yoıe yeruden orgutlenmesı gerektğını belırtlıyor Kitapta, Pratiğin Önceliği başhklı ılk bolumde geleceğm unıversıtelennm yenı ışlevler ustlenebılecek ış orgutlen olarak kendılerını yenıden orgutlemelen gereğı uzennde duruluyor "Tenl paradigmanm öncü kavramlan" bolumunde unıversıtelenn ogrenen ve bügı ureten kurumlar olarak yaşamla ve toplumla temas kurmak ıçm neler yapabıleceklen konusu ele alınıyor Uçuncu bolum "Disiplinler arası deneyimler" Bu bolumun ortak varsayımı Araştırma ve eğıtım tek bır dısıplının sınırlan ıçme hapsedılmeyıp akademık dısıplm ler arasmda, akademlık kurumlar üe akademık olmayan kurumlar arasmda ışbırhgını ongormektedır Sonrakı bolum "Değiçmekte olan işletmecilik oknllannda öğrenim konasnna yaklaşunlar ve öteıi". Bu bolumde yuksekoğrenımm dunyadan pratücten kopukluğu uzennde duruluyor "Kamn alanındaki eğidmi değiştirmck ve değerlendirmek" başlıklı bolumde 21 yuzyüa denk duşecek yenı ogrenme paradıgmalan konusu ana tema olarak ışlenıyor "Teniyi tasarlamak ve eskiyi değiştirmek" başlıklı bolumdekı teblığler Fred Emery'nm sıstemlen daha demokratık ve daha ıyı oğrenen topluluklar halme getırmek uzere tasarladığı katüımlı metodolojı tarzlannm uygulamalan uzennde duruyorlar Kıtabm bır bolumunde Fred Emery'nm temel goruşlen ele alınıyor sonuç bolumunde ıse yme Emery'nm yayımladığı teblığlermdekı duşunceler derlenıyor 2000 İPUÇLARI: Word ipnca: Bıtışık yazılmayan, fakat hep aynı satırda olmalannı ıstedığınız soz cuklerın aynı saürda olmasını garantüemenın yolu var Bu amaçla sozcukler arasma, 'kesınü yapmaz boşluk" denen gorunmez bır karakter yerlesurmek gerekıyor Bunun ıçın sozculderden sonrakı (en son sozcuk hanç) boşlugu seçıp CTKL, Shü'l' ve boşluk tuşlanna aynı anda basmak yeterh Bu ışlemden sonra o sozcuk grubu her durumda aynı satııda yer alacak, satıra sıgmama durumu olunca hepsı bırlıkte bır alt saüra ındınlecekleıdır Blr defada blrdea faxla doHman yazdınna: Bır klasorde çok sayıda dokumanı yazıaya gondermenız gereknse, herbırını Word ya da Excel'de açıp Prınt seçenegını defalarca seçmenız gerekmıyor CTRL tuşunu basüı tutarak her dolcumanı sol dugmeyle nldayın, hepsı seçılı olunca bın uzennde farenm sağ tuşunu üklayın ve gelen seceneklerden "Prmt" seçenegını seçm Hepsı arka arkaya yazı ayagıder Nezihe Bahar Turkrye Arkeolojık Yerleşmelen TAY Projesı kapsamında bugune kadar yapüan çalışmalann yanı sıra geçen yaz ılk kez çıküan prog ramlı arazı gezısının sonuçlan bır kılapçıkta toplandı Proje kdpsamında, bugune kadar bılınen arkeolojık yerleşım yerlen ve ozellıklen ya yınlar taranarak, bır ven havuzunda toplandı 8 yıldır suren bu çalış mada toplanan verüer basılı ve elektronık ortamda Turkçe ve Ingılız ce olarak yayımlandı Projeyı surduren ekıp, bu venlerm sahada dog rulanması ıçm TAY Keşıf Gezıa, TAYEX'ı başlatü bu yü. Bundan amaç varolanlan, kaybolanlan, korunması gerekenlen saptamak ve durumu gormektı Ekıp Marmara ve Ege sahıllennde yapügı bu gezının so Baştarafi 16. sayfada yede yukselme donemınde zamanm unlu bılım adamlan, devlet yonencılen, ogretmenlen, muftu ve kadılan hep bırer vakıf kuru mu olan medreselerde yenşmıslerdır (1) Bunun yanmda 1960'h yıllann baslarmda yaygmlasmaya başlayan ozel yuksekokuDann sayısı 1968"de 4 l'e kaolar yukselrnış ve ogrena sayılan 1972 1973ogretm yüı ıhbanyla 50 246'ya ulaşmısnr Aynı ogrehm yılında yuksekogreümdekı ogrena sayımız 167 918'dır Demek la, o yıllarda yuksekogreumdekı toplam ogrena sayımızm yaldasık uçte bırını ozel yuksekokullar okısturmaktadır Bu son derece onemlı bır paydır Bu pay sayesınde 19631972 yıllan arasmda yuksekogretimde okullasma oranı planlanan hedeflenn uzennde gerceldesmışnr (2) Bılmdıgı uzere bu okullar 1961 Anayasası'nm 120 maddesı gerekçe ğosten lerek aalan bır dava uzenne Anayasa Mahkemea'nce kapatılmısnr Bunlann tarüşması konumuzun dısmdadır Ancak, yme bilındığı gıbı 1982 Anayasası "kâr amaa gutmemek koşuhıyia vahüar tarahndan Üniversiteleşme ve vakıflar yuksekoğretım kunımlan kunılabıleceğmı" hukme baglamışür Bugun ıçm anayasal dayanagı da bulunan ve halen sayılan 19'a ulaşan ozel unıversıtelenn yaygınlasunlmalannm ulkemızm üniversiteleşme sorununa katkı geurmesı ve boylece devletin bu alandakı yukunu hafifletme açısmdan bır alternahf oluşturabıleceklen duşunulmektedır Burada hemen akla vakıf unıversıtelerınm devlet unıversıtelennı olumsuz eMedıklen, devlet unıversıtelen aleyhme haksız rekabet yaratuklan yonundekı eleşnrder akla gelmektedır kı, bu ve buna benzen sorunlar ayn bır yazı konusudur Yrd Doç Dr MehmetAnfon EMaü di3İan(a>ercıves edu tr KAYMAKLAR 1 Aynntılı bügı ıçın bkz KODAMAN Bdyram Abdulhamıt Devrı Elğıtım Sıstemı, Turk Tcirıh Kurumu Basımevı Ankara 1991 Sayfa9 lslam Ansıkiop«Kİısı Cılt VII Sayfa656 UZUNÇARŞUJ IsmaılHakla Osmanh Devlehnın nmıye Teşkılalı TurkTS) rıh Kurumu Basımevı Ankara 1988 Sayfa 241 2 ATAUNAL Aydogan Turkıye de Yuksekoareüm (1923 1998) Yasal Duzenlemeler ve Deâerlendırmeler Mıllı Egıtırtı Bakaniıgı Yuksekögreüm Genel Mudürlu^u Yayını Ankara 1998 Sayfe 94 98 724/21