Katalog

6AYFA CUMHURİYET 26 MART1994 CUMARTESİ I! GENÇLİK - EĞİTÎM Sfedmdegörevli öğretmene izin •ANKARA(AA)-Milli Eğitim Bakanlığı. 27 Mart Yerel Seçimleri'nde sandık başında görev yapacak ögretmenlerin ertesi gün ızinlı sa>ılmasını kararlaştırdı. Yerel seçımlerde görev alan kamu çalışanlannın başında gelen öğretmenlen sevmdırecek bır kararahndj. Bakanlık tarafından dün alınan kararla. Yüksek Seçim Kurulu tarafından seçimde görevlendirilen \eo> aynm ve sayım çalışmalanrun uzaması nedeniyle geç saatlere kadar çalışan ögretmenlerin 28 mart pazartesı günü "izinli" sayılması uygun görüldü. Bakanlık tarafından genelgc haline getırilerek bütün il ve ilçelereacilen fakslanan kararda "Seçım sırasında geç saatlere kadargörev yapan öğretmenler, pazartesi günü işegelmemeleri durumunda, yasal izinli sayılacak ve ücretlerinde herhangi bir kesinti olmayacak" denildi. '2000 yılındaki öğpetmen' • Gençlik-Eğitün Senisi - Ünıte Dergılerı Bırliği. tarafından Türkiyegenelinde öğretmenlere yönelik olarak düzenlenen -^OOO Yılındaki Öğretmen" konulu kompozisyon yanşması sona erdi. 1133 öğretmenin katıldığı yanşamada 25 milyon lıralık para ödülünü Denizli, Kınıklı Basma Sanayi İlkokulu öğretmenlerinden Veli Aykar kazandı. Yanşmada lise öğretmenı Adnan Durmaz ıkincı olurken üçüncülüğü Denızh Kale Mılli Eğıtım Müdürlüğü'nden Hüseyin Erkulaldı Yanşmada ilk 15"egirenler. para ödüllerini 25 mart günü saat 14.00'te Svvissotel'de düzenlenecek törenle alacaklar FÜ'den su sorunu paneli Gençlik-Eğitim Senisi - Fırat Ünıversitesı tarafından 29 mart günü "Elaağ Bölgesi ve Yakın Çevresınin Su Sorunlan" konulu bir panel düzenlenecek Elazığ bölgesi ve yakın çevresinin yeraltı ve yeriistü su kaynaklannın çeşitli açılardân ele ahnacağı panel. Fırat Üniversitesi Atatürk Konferans Salonu'nda saat 14.00'te başlayacak. Fırat Üniversitesi "nde Yüksek Öğretim Kurumu-Dünya Bankası İkincı Endüstriyel Eğitim Projesı çerçevesinde, 13 üniversite rektörünün katılacaklan bır toplantı yapılacak. Açıköğretim sınav saatierinde değişiklik ANKARA(AA)- Açıköğretim Fakültesi'nin sınav saatierinde değişiklik olduğu bildınlerek öğrenciler uyanldı. Açıköğretim fakülteleriKültürve JJayanışma Derneği târafından yapılan yazılı açıklamada. sabah ve öğleden sonra yapılan sınav saatierinde değişiklik olduğu belirtıldı Bunagöredaha önce 1 ve3. sınıfîarsabahlan, 2 ve 4. sınıflar. öğleden sonra sınava girerken yeni uygulamada bunun tam tersi durum söz konusu olacak. Değişen sınav saatlerine göre 2 ve 4. sınıflar sabah (saat 09.30'da). 1 ve 3. sınıflar ise öğleden sonra (saat 14.30"da) sınava girecekler Galatasaray ve İstanbul liseleri, Ders Geçme ve Kredi Sistemi'ni uygulamayı bıraktı Kredilisistemdenvazgeçtiler FİGENATALAY Galatasaray ve İstanbu! liseleri, "ders programına uymaması", "yönet- meliğin sürekli değişmesi", "öğrenciyi boşhığa itmesi" ve "başarı düzeyini dü- şümıesi*' gjbı nedenlerle Ders Geçme ve Kredi Sistemi'nı uygulamaktan vaz- geçti. istanbul Lısesi'nde sistemden kay- naklanan sorunlan dile getirdıklen ra- poru Milli Eğıtim Bakanlığfna gönde- ren okul müdürü Mahir Yeğmen. Ders Geçme ve Kredi Sistemi'ni uygulama- ya başlamalanndan itibaren büyük so- runJar yaşadıklannı soyledi. Yeğmen, şöyle konuştu: "Yabancı dilde öğretim yapıyonız. 28 Alman uyruklu öğretmenimiz var. Öğ- retmenler müfredata uygun kitaplan da beraberlerinde geririvorlar. Kredili sis- temde bizim ders programımıza uygun kitap yok. Bir başka sorun. ülkelerine dönen Ögretmenlerin yerine yeni öğret- men gönderilmesi için bir >ıl önceden ha- ber vermemiz gerekiyor. Ama bu sistem- de en son dakikava kadar hangi branş öğretmenlere ihtiyacunız olduğu belii ol- muyor. Ökulumuzda çok secerek aldığımız ögrencilerimiz var. Kredili sistem şablon bir eğitim öngörüyor >e çok yetenekli öğrencilerin bulunduğu bir okul için uy- gun değil. 159 kredi çok az. Son sınıftaki 147 öğrencimizden 131 f beşinci döne- min sonunda mezun oldu. 6 aylık boşluk- lan kaldi. Bunu da üniversiteye hazıriık- / stanbulLisesi Müdürü Mahir Yeğmen "Sistemi müdürlerde, öğretmenler de, öğrenciler de, anne-baba da yeterince bilmiyor.Bu kadar bilinmeyenli arasında sistemi yürütmek mümkündeğil" diyor. (a geçiriyoriar.'' Sistemi müdürlerin de. öğretmenle- nn de, öğıencılerin de. anne-babalann da yeterince bilmediğinı vurgulayan Yeğmen. "Bu kadar biiinmevenli ara- sında sistemi yüriitmek mümkün değil" dedi. Mahir Yeğmen. Türkıye'dekı eği- tim sistemınin otoriteye dayalı olduğu- nu belirterek şunlan söyledı: "Çocuğu kendi haline bıraktığınızda matematiği değil, beden eğirimini seçe- cek. Tabii ki her çocuk matematiği iyi yapamayabilir. Bunun için çağdaş bir yöntem uygulanmalı. Ancak bu sistem yüzünden okullarda eğitim de>amlılığı sağlanamıvor. Kantinler. koridorlar öğ- renci dolu. Önümüzdeki vıllarda üniver- site önünde milyonlarca öğrenci topla- nacak." İstanbul Lisesı. yenıden Ders Geçme G alatasarayEğitim ve Öğretim KurumuMüdür Yardımcısı Mahmut Orman "Öğrenci bilgisini artürmak içjn değil, kredisinidoldurmak için uğraşıyor.Amaçladığımız eğitimveöğretimi veremiyoruz'' diyor. ve Kredi Sıstemi'nden önceki sisteme dönmüş. Yani, Matematik. Fen,Türk- çe-Matematik gibi sınıflar var. Öğren- ciler, bu sınıflarda üniversite sınavında sececekleri bölüme göre hazırlanıyor, seçtiklen meslek için gerekli olmayan dersleri görmüyorlar. Galatasaray Lisesi de hem Ders Geç- me ve Kredi Sistemi'ni hem de İlköğre- tım Yönetmeliği'ni uygulamayı bırak- tı. "Galatasaray Eğirim ve Öğretim Ku- rumu" adını aldıklannı hatırlatan oku- lun müdüryardımcısı Mahmut Orman, ılkokuldan başlayıp orta. lise üniversi- teye kadar süren bır eğıtimi amaçladı- klannı belirttı. Orman. İlköğretim YönetmelığT- nden vazgeçmelennın nedeni olarak "Öğrenci 15 gün içinde herhangi bir ko- nuda 3 alıyor, sene sonuna kadar çalış- masına gerek kalmıyor. Onun için 51ik sistemi bırakarak 10'luk sisteme geçtik" dedi. Ders Geçme ve Kredi Sisteminın öğrencide boşluğa neden olduğunu vurgulayan Orman. şöyle konuştu: "Oğrenci kolayı seçiyor ve bilgisini arttırmak için değil, kredisini doldur- mak için uğraşıyor. Örneğin. 6 saat spor, 4 saat güzel konuşma dersi alıyor. Böylece başarı düzeyi düşüyor. Amaçla- dığımız eğitim ve öğretimi veremiyoruz. Derslik ve öğretmen vetersiz. Ökulda verilemeyen bir dersin başka bir okuidan alınması da disiplinsizliğe neden oluyor. Öğrenciler sistemi bir fiirlû" tam anla- mıyla öğrenemiyor, her gün değişik önergeler geliyor. Klasik sisteme don- memizden öğrenci de memnun, veliler de." Millı Eğıtım Bakanlığı yetkilileri, İstanbul Lisesi ile Galatasaray Eğitim ve Öğretım Kurumu'nun özel statüde- ki okullar olduğunu söyleyerek klasik sisteme donüş isteklerinı kendilerine ilettiklenni bildirdıler. Yetkililerin verdiği bilgiye göre, özel statüdekı liseler. Okul Aile Birliği, okul müdürlüğü, öğretmenler ve öğrencile- rin nzasıyla bakanlığa başvurarak kre- dili sistemi uygulamaktan vazgeçe- bilirler. Ancak klasik sistemin öngör- düğü koşullan yerine getirmeleri gere- kiyor. Millı Eğitim Bakanlığı yetkilile- ri. aynca şu anda Türkiye genelinde 50 devlet lisesının koşullan uygun ol- madığı için halen klasik sistemde eği- tim verdiklerini belirttiler. Konuşanların öncüsü,müzik ötesidergi MELTEM nRATLI Bundan yaklaşık 9 yıl önce Türkiye'de rock müziğin gü- nümüzdeki kadar yaygın ol- madığı günlerde, bır grup genç müzık dergisı çıkarmaya karar verdiler. Adını "Stüdyo İmge" koyduklan bu dergı, maddı ye- tersizlikler nedeniyle düzensiz çıkmasına rağmen günümüze kadar ulaştı. Hem de iki ayn dergi oiarak. Bunlardan biri geçen hafta ilk sayısı piyasaya sürülen rock müzik ağıriıklı "Modern Rock Postası MR. F", diğeri ise nisan ayında 16. sayısı çıkacak olan Stüdyo İm- ge. Stüdyo Imge üzerine genel yayın yönetmeni Levent Erse- ven. editörlcr Osman Çakmak- çı ve Çetin Şan ile konuşmava gıttik ama elimize ıki dergı bir- den tutuşturulunca MR. P de yaamıza gıriverdi. Levent Erseven. iki dergiye bırden neden gerek duyduklan sorusuna "Stüdyo İmge, ilk çıktığında avant-garde > ani ge- nelin bira/ dışında veni cğilimle- ri barındıran bir dergiydi. Şimdi ise kendine veni bir vol arıyor. Çünkü avant-garde olan dergi MR. P olarak yeniden çıktı. MR. P, Stüdyo İmge'nin 1985'- Levent Erseven, Osman Çakmakçı ve Çetin Şan, samimi. yakın bir dergi çıkarmak istiyorlar. teki haK" yanıtını veriyor. "MR. P'de amaçladığımız tamamen müzik, bu birtakım kanallara biraz bağlı. ama bi- ra/ da bağımsız" dıyen dergi- nın editörü Çetin Şan, bu ayn- mı şöyle anlatıvor: "Her akşam seyrettiğimiz MTV'ye, sürekli okuduğumuz yabancı dergilere bağımlı deği- liz' demek yanlıs olur. Bunun yanında olayları kendi kişisel yaklaşımlanmız doğnılrusunda ele aldığımız için bağımsızız. Bizim Stüdyo İmge gibi çok bü- yük isteklerimiz ve ideallerimiz yok. Biz yalnızca kendi kafa- mızdaki müzik dergisini yap- mak istiyoruz. MR. P, boyu- tuyla hafif göriinüyor. ama içe- rik açısından hafif olmamasına özellikle özen gösterdik. Hızlı bir göriintü ama hızlı bir yazı değil. Bizim ulaşmak istediği- mi/ okur, günde en az iki saat müzik dinleyen, vvalkmanini vanından ayırmayan insanlar." Stüdyo fmge'nın yeni editö- rü Osman Çakmakçı ise müzik kökenh bın olmadığını. daha çok edebiyat ve şıır yönünün ağırlık kazandığını bu yüzden sanat dallannın tümüne ve rock müziğe soyut birer alan olarak bakmadığını vurgulu- yor. Yalnızca müzik değil Çakmakçı. Stüdyo İmge'nin yeni biçimiyle ilgili projelerini şöyle anlatıyor: "Rock müziği dinleyen in- sanların da kişilikJeri var ve ben bu kişUikleri tanımaya, onlann beklentilerini düşünmeve çalışı- yonım. Hangi filme giderler, hangi kitabı okurlar, vaşamla- nnı nasd yaşamaya çalışıriar, altskanlıkları nedir. gibi bir dizi sorulara cev ap anyorum. Sade- ce müzikle ilgilenen bir derginin Türkiye için bir lüks olacağını düşünüyorum. Çünkü Türkiye'- de yaşam Batı ülkelerindeki gibi kesin hatlarla birbirinden ayrılmış değil. Onun için müzik ve çevresindeki duyariılıklan barındıran müzik ötesı' bir dergi yaratmayı amaçlıyonım. Yani Stüdyo İmge, Türkiye'de birbiriyle konuşmaya çalışan insanların öncüsü olacak, yu- karıdan bakan değil samimi, yakın, konuşan bir dergi olmak istivor." Öğretmene 'başöğretmen' unvanıgeliyor Milli Eğitim Bakanlığı ncahazırlanan Öğretmen Personel Yasası içinde idare atamalarında da esas alınmak üzere öğretmenlere unvan verilmesideyer alıyor ANKARA (ANKA)- Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmakta olan Öğretmen Personel Yasası çerçevesinde öğretmenlere ıdare atamalannda da esas alınmak üzere uzman öğretmen, başöğretmen gibı sıfatlarverilecek. Milli Eğitim BakanlığTndan edinilen bılgıyegöre ögretmenlerin kendilerini yenileyebilmelerinin teşvikedılmesı amacıyla Millı Eğitim Bakanlığı'nca hazırlanmakta olan personel yasa tasansında öğretmenlere un\ an verilmesi öngörülüyor. Öğretmen personel yasa tasansına göre unvanlar sicil notunun > üksek olması. başan belgesine sahip olmak, hızmet içi eğitim kursu görmüş veya yaynmlanmış eseri bulunmak özellikleri gözönüne alınarak verilecek. İdareci atamalannda da esas alınacak ohn unvanlar yüksek lisans. doktora unvanlan gibi ışlem görecek. "Başöğretmen", "uzman öğretmen" şeklindedüşünülen unvanlardan başöğretmen lısan sahibi gibi işlem görürken, uzman öğretmen doktor sevı>esinde olarak başöğretmenden daha yüksek bir unvan olarak düşünülüyor. Öğretmenlere unvan verilmesine iljskin tasan Milli Eğitim Akademi ve Öğretmen Akademisi yasa tasansıyla paralel birbirlenni destekleyiçj şekildeyürütülecek. Milli Eğitim ve Öğretmen Akademisi'ni tamamlayan öğretmenler unvan sahibi olabılecek. Söz konusu tasanlar yasalaşıncaya kadar unvan verilmesinde hizmetiçi eğitim faaliyetleri esas alınacak. Milli Eğitim Bakanlığı'nınmerkezvetaşra teşkilatlanna yapılacak idareci atamalannda da unvan sahibi öğret- menlere öncelik verilecek. Ögretmenlerin özlük haklannda iyi- leştinnelergetiren tasanda eğitim öğre- tim hizmetinde bulunan personelin maddi durumlannı düzeltici hususlar da buIunuNor. Emeklı Sandığı'nda değişiklik yapılmasını öngören tasan da milli eğitim bakanlığınca başbakanlığa göndenldı. GENÇLİK TOPLANTILARI "DJ'ler, Zayıf Kadınlar ve Telefon Sapıklan" Barbaros Devecioğlu Bugün, saal 16 00da Alatürk Kıtaplığı, Taksim--^, • ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE DERNEĞİ GECESİ "EmanetSahıpsız Değil" EsınAfşar Bugün, saat 18.00de A.K.M. Kuçük Salon ^ FİLM GOSTERİMİ "Suçlar ve Kabahatler" Yöneten: Woody Allen Bugûn, saat 15 30ve 19.00'da Tarık Zatef Tunaya Küttür Merkezi, Tünel GEZİ Fotoğrafevi'nden Büyükada'da Yeşi) Yürüyüş Sınavdakızlardaha çok heyecanlanıyor • Ankara Üniversitesi'nce yapılan araştırmada,matematik konulu derslerde kızların da erkeklerin de kuruntu duyduğu ortaya çıktı. ANKARA (ANKA) - An- kara Üniversitesi Eğitim Bi- lımleri Fakültesi Eğitim Yö- netım \e Planlaması Bölümü Öğretim üyesi Yrd. Doç Dr. Nilgün Köklü'nün 136 üni- versite öğrencisi arasında yaptığı bir araştırma, kız öğ- rencilerin. erkek öğrencilere göre sınavlarda önemli ölçü- de daha fazla heyecanlandı- klannı ortaya koydu. Araştırma, Ankara Üni- versitesi Eğitim Bilimleri Fa- kültesi Eğitim Programlan ve Öğretimi ve Halk Egitımı bölümlerinde okuyan 87 er- kek 49 bayan öğrenci ara- sında gerçekleştirildi. Yrd Doç. Dr. Köklü. araştırması- nın sonuçlannı "Çağdaş Eği- tim" dergısınde yayımlarken "Kızların matcmatiksel konu- lu sınav kaygısı göstergeleri- tıin erkeklere göre anlamlı de- recede fazla olduğu ortaya çıkmıştır. Matematik konulu bir derse ilişkin kuruntu duv- ma ise her iki cinsiyet gnıbun- da benzerdir" değerlendırme- sınde bulundu. Yrd. Doç. Dr. Köklü, eğitim dünyasında yapılan diğer araştırmalan da hatırlatarak daha düşük yaş grubunda. örneğin Ana- dolu Liselen giriş sınavında da kız ve erkek öğrenciler arasında aynı heyecan farkı- nın rakamlara döküldüğüne değındi. Nilgün Köklü. "Ma- tematiğe dayalı derslerde" ıkı cinsıyet grubunun da heye- can düzeyinin arttığını. an- cak kız öğrencılenn daha faz- la heyecanlandıklannı belır- tirken şu önerilerde bulundu: "Söz konusu heyecanlıiık dunununun düşük başanya iebep olabileceği düşünülmeli- dir. Zira yüksek kaygı-düşiik başarı ilişkisi söz konusudur. Başarı ile ka>g> arasmdaki negatif ilişkinin varlığı düşü- nülürse, erkeklere göre daha fazla sınav kaygısına sahip olan kız öğrencilerin özellikle bu konuda dikkatleri çekilme- li ve onların kaygılarımn azal- tılması yoluna gidilmeye çaltşılmaltdır." Bahadır EREN - Y ıldız Teknik Üniversitesi. AÇIK YÜKSEK ÖĞRETİMİ KÖŞESİ İŞVESOSYAL GÜVENLİK HUKUKU 1) Aşağıdakilerden hangisi, Sanayi Devrimi'nin olumsuz sonuçlarına karşı devleti sosyal yaşama katılım ve kanşma yönelten nedenler- den biri olarak gorulemez? A) Humanıter nedenler B) işçı kesımımn baskısı C) Ekonomık sorun ve denge- sızlıkler D) Klasik lıberalizm E) Dinsel duvgular ve dini ku- rumların etkısi 2) Aşağıdakilerden hangisi, kadın ve çocuk işgücünün sanayi devriminden sonra yoğun ve yaygın olarak kul- lanılmasına yol açan neden- lerden biri değıldır? A) Teknolojık gelışmeler ve üretım teknığının basıtleşme- si B) Geçinebılmek için aılele- rın birden çok üyesı ile çalı- şmak zorunda kalışı C) Daha uysal ve kolay yöne- tilır görulmelerı D) Daha düşük ücret alma geleneğı E) Temel ve meslekı eğıtım düzeylerının yükselmesı 3) Aşağıdakilerden hangisi sanayi devriminin İngiltere'- de başlayıp gelişmesinin ne- denlerinden biri olarak go- rulemez? A) ingıltere'nın kömür ve de- mır madenlerı bakımından zengın bırülkeoluşu B) ingıltere'de tıcaretın genış bır serbestiye dayanması C) Ingıltere'nın guçlü bır do- nanmaya sahip denızcilikte ilerı bır düzeyde bulunuşu D) İngıltere'nın sömürgelerı nedeniyle geniş denız aşırı pazarlara sahip olması E) Ingıltere nın monarşı ile yönetılmesı 4) Aşağıdakilerden hangisi sanayileşmenin getirdiği de- ğişmelerden birisi olarak du- şunulemez? A) Fabrıka sanayinın gelış- mesı B) işçı sayısının çoğalması C) işçilerın korunulması ıh- tıyacının duyulması D) Tüketım-Pazarlama ılışkı- lerının değişmesi E) İşgücünün cinsiyet ve yaş gibı nıtelıklerınde değışme 5) Aşağıdakilerden hangisi iş hukukunun kaynakları arasında yer alır? A) Kanunlar B) Andlaşmalar B) Toplu iş sözleşmeleri D) llmı ıçtıhatlar 6) Tüzükler kim tarafından hazırianır? A) Bakanlar kurulu B) TBMM C) Yargıtay D) Mahkemeler 7) İlmi içtihatlar; A) Yüksek mahkeme karar- larıdır. B) Bütün mahkeme karar- larıdır. C) Bılım adamlarının görüş- lerıdır. D) iş mahkemesı kararlarıdır. 8) Örf ve adet kuralları; A) İş hukukunda uygulanmaz B) Hakimlerın uyması zorun- lu olan kurallardır. C) İş hukukunun yazısız kay- naklarıdır. D) İş hukukunun kendine özgü kaynaklarıdır. 9) Işyeri iç yönetmelikleri; A) Kanunla düzenlenır B) işyerı ıç yönetmelikleri ile hazırlanır. C) Işçi ve işveren taraflarınm görüşüp anlaşmaları ile hazırlanır. D) Devlet tarafından hazı- rlanır. 11) Lonca örgütü içindeki meslek hiyerarşisinin doğru sıralaması aşağıdakilerden hangisidir? A) Yamak-Çırak-Kalfa-Usta- Üstad B) Çırak-Yamak-Usta-Kalfa- Üstad C) Kalfa-Çırak-Yamak-Üstad- Usta D) Yamak-Çırak-Usta-Kalfa- Ustad E) Yamak-Çırak-Kalfa-Üstad- Usta 12) Lonca örgütü başında bulunan ve esnaf ile hiikü- met arasındaki ilişkileri dü- zenleyen kişi kimdir? A) Ustad B) Yığıtbaşı C) Lonca başkanı D) Kethüda ' E) Lonca kurulu 13) Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye'de devletin çalışma yaşamı ve iş ilişkilerini mevzuat yolu ile düzenleme- ye yönelik ilk müdahalesi olarak kabul edilebilir? A) Mecelle B) Dılaver Paşa Nizamname- si C) Meadın Nızamnamesı D) Tatıl-ı Eşgal Kanunu E) Askerı Fabrikalar Nı- zamnamesı 14) 1475 Sayılı İş Kanunu, Türkiye'de bugüne dek yü- rürlüğe giren kaçıncı İş Ka- nunu olmaktadır? A) Bırınci B) ikincı C) Uçüncu D) Dördüncü E) Beşinci 15) Aşağıdaki gruplardan hangisi iş kanununun uygu- lama alanına gırmez? A) İşçiler B) Işyerlerı C) 18 yaşından küçük çıraklar D) İşveren vekıİlerı E) işverenler 16) Süreksiz iş nedir? A) En çok 30 ış günü süren ış- tir. B) En çok 30 gün suren ıştır. C) Nıtelığı ıtıbarıyle en az 30 iş gunü süren ıştir. D) Nıtelığı itıbarıyle en çok 30 iş günü süren ıştır. E) Nıtelığı ıtıbarıyle en az 30 gün gün süren iştir. 17) İş kanunumuzun uygula- ma alanına hangi tür faali- yette bulunan işyerleri gi- rer? A) Sadece sanayi faaliyetler- de bulunan ışyerlerı B) Sadece tıcarı faalıyetîerde bulunan ışyerlerı C) Sadece hızmet sektöründe faalıyette bulunan işyerleri D) Sadece sanayi ve ticari fa- aliyette bulunan ışyerlerı E) Her türlü faalıyette bulu- nan işyerleri 18) Aşağıdaki hususlardan hangisinin varfığı bir kimseyi işçi tanımı tçine sokmaz? A) Bedenı çalışma yapılması B) Fikri çalışma yapılması C) Bedeni ve fikrı çalışma yapılması D) Herhangi bir ışte çalışma- ma E) Herhangi bır işte çalışma 19) İş kanunumuza göre bir- iş yerinde kaç kişi işveren vekili olabilir? A) Arzu edıldığı kadar B) Ancak bır kışı C) Ancak ıki kışı D) En çok üç kişi E) En az üç kişi 20) Hizmet akitlerinin kaç unsuru vardır? A) 1 B)2 C) 3 D) 4 E) 5 21) Aşağıdakilerden hangisi yazılı şefcle bağlı bir akit de- ğıldır? A) Belirlı süresı 1 yıl olan hız- met akıtlerı B) Takım sozleşmesı C) Süresı belirlı olmayan bır hizmet akdi D) Çıraklık sozleşmesı E) Belirlı süresı 5 yıl olan hiz- met akıtlerı 22) Aşağıdakilerden hangisi işçinin hizmet akdinden do- ğan borçlarından birisi de- ğildır? A) Özenle ış görme B) Bızzat ış gorme C) Sadakat D) Çalışma şartlanna uymak E) Ücret ödemek 23) Ücret alacağmın gü- vencesini sağlayan tedbir- lerden ne anlıyorsunuz? A) Ucret gelirinm bellı bir seviyenın altına düşmesıni önleyen takım sözleşmeleri- ni B) Asgarı ücret C) Devletin ücret düzeyine müdahale nedenıni D) İşçının elıne geçecek üc- retten ıleri gelen alacağmın belli bır seviyenın altına düş- mesıni önleyen tedbirler 24) işçi ücretlerinin bir kısmı bile oisa aşağıdaki kayıtiı hu- suslardan hangisiyle ödene- mez"7 A) Türk parası ile B) Bono ile C) Mal ile D) Çek ile E) Hizmet ile 25) İşçilerin aylık ücretlerinin hangi oranından çoğu hac- zedilemez? A) 1/4 B)3/4 C)1/3 D)1/2 E)2/3 Yamtları 16. Sayfada