Katalog

SAYFA CUMHURİYET 14 MART1994PAZARTESİ GENÇLIK - EGITIM TV'de Açıköğretim TRT4 (Gündüz Vaymı - Saat: 12.00- 15J0) Sosyal Bilimler E\ Idaresi Önlisans Progranüan Tüketici Datranışı ve Tüketici Bilinci: •'Pazarlamada Tüketi- ci Davranışlannın yeri ve öne- mi - tüketici da\Tanışlanndaki ekonomik etkenler" konusu. Antropoloj: "însanı insan ya- pan insan"' konusunu Ibrahjm Gürgen işleyecek. İktisat ve Işletme Fakülleleri (1. sınıfj Genel Matematik: Prof. Dr. Şahin Koçak'ın anlatacağı dersin konusu "Üstel Fonksi- yonlann İktısadı Uygulama- lan" başlığı altında. Davranış Bilimlerine Giriş: "nüfus" konusu işlenecek. Iş İdaresiue Giriş: "İşletmenin Büyüklüğü" konusunu Prof. Dr. Kemal Tosun anlatacak. AÖF Önlisans Programları tşletmecilik Bilgisi: "3. Ünite" anlatılacak. İktisat: "Tekel Piyasalannda Fiyatın Belirlenmesi ve Kar Maksiminazyonu"" konusu. Sağllk Personelı Önlisans Progranu Biyokimya: "Lıpidler" ko- nusunu Prof. Dr. Mine Inal iş- leyecek. Mikrobiyokyi: "Ste'rilizasyon ve Dezenfeksiyon" konûlan hakkında bilgi verilecek. Psikoloji: "Yaşamla Yüz Yüze" konulu ders işlenecek. Sağlık Kunımlan Yönetimi: "Ekip Çalışması \e Motıvas- yon" (Gece Yayını saat: 20.00-23. 40) Iktisat ve Işletme Fakülteleri (2, 3 ve 4. smıfı Türkiye'nin İdari Yapısı: Prof. Dr. İsmel Gintli'nin anlata- cağı dersın konusu "Meslek Kuruluslan" başlığı altında. Para ve Banka: "Faiz teorisine Toplu Bakış" konusunu Prof. Dr. İlker Parasız anlatacak. Lluslararası tktisat: "Döviz Piyasası" konulu ders işlene- cek. Lisans Tananılama Prog- ramları İngilizce Lisans Tamamlama Programı Merin Okuma ve öğretimi: "Extended Reading" konusu- nu VoanneCollie anlatacak. (Aynca AÖF önlisans dersleri ile Sağlık Persondi ön lisans derslerinin gündüz >ayınlan tekrarianacak.) EĞİTİM DİNSELLEŞİYOR Liselerde mescit açıldıANKARA (Cumhuriyet Bürosu) - Normal genel liselerde "mescit" açıldı. Okullann yapım projelerinde mescit yeri bulunmadığı, ancak sımf ya da başka bir kullanım alanının kapatıla- rak mescit yapıldığj anlaşıldı. Miîli Eği- tim Bakanlığı, çıkardığı vönetmelikle özel ortaokul ve liselerde "mescit" yapı- Imasını öngördü. Cumhuriyet'in Ankara"da yaptığı çalışmaya göre başkentteki normal ge- nel liselerde, öğretmcn \e öğrencilerin kullanması için mescitler açıldı. İlk be- lirlemelere göre Ankara'nın en köklü okullanndan Atatürk Lisesi'nde de mescit bulunuyor. Aynca Atatürk Ana- dolu Lisesi, Yapı Meslek Lisesi, kimya Meslek Lisesi ile Beşevler'deki Devİet Lisan Okulu'nda da mescit açıldığı sap- tandı. Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerin- den alınan bilgiye göre yalnızca Anka- rada değil. Türkiye'nin birçok ilindeki normal genel liselerde de mescit yer alı- yor. Mescit açılan okullann çoğunlu- ğunun aynı zamanda "yatıh" okullar nkara'nın göbeğindeki normal liselerde öğrenciler için mescit açıldığı saptandı. Okullann projelerinde mescit yeri bulunmadığı, sınıf ya da başka bir kullanım alanının kapatılarak mescit yapıldığı anlaşıldı. Milli Eğitim Bakanlığı, özel ortaokul ve liselerde "mescit" açılmasını yönetmelik ve yönergeyle "yasal" hale getirdi. olduğu dikkat çekiyor. Okullann yapım projelerinin hiçbi- rinde "mescit" yeri bulunmadığı, buna karşın sınıf, kitaplık, bodrum gibi bö- lümlerin kapatılarak mescit olarak kul- lanıldığı bildirildi. Milli Eğitim Ba- kanlığı'nın yaptığı denetimlerde, mes- citler hakkında herhangi bir işlem yapı- lmadığı ifade ediliyor. Aynca okullar- da "mescit" açılabileceğine ilişkin hcr- hangı bir düzenleme bulunmuyor. Atatürk Lisesi yönetıcileri, birkaç yildır okulda isteyenlerin namaz kılma- lannı sağlamak amacıyla küçük biroda açıldığını doğrulayarak "Bu odayı ge- nelde öğretmerder. hizmetliler ve idareci- ler kullanıvor. Ama burada namaz kılmak isteyen öğrenciler de tabii ki bu görevi yerine getirebilirler" dediler. Atatürk Anadolu Lisesi Müdürii Da- vut Yddız ise daha önce de ortaya atı- lan, okullannda gerici çalışmalar oldu- ğu yönünde iddialan yalanlayarak okulda mescit bulunmadığını, bod- rumda düzenlenen bir odanın mescit olarak kuüanıldığı yöniindeki görüşle- rin de spekülasyon olduğunu ileri sür- dü. Yapı Meslek Lisesi yöneticileri de okulda resmen mescit açılmamasına karşın öğrenci ve öğretmenlerin kendi uğraşlanyla düzenledikleri bir bölümü mescit olarak kullandıklannı bildirdi- ler. Devlet Lisan Okulu yetkilileri ise okulda bir mescit olrnadığını iddia etti- ler. Özel okullara mescit Milli Eğitim Bakanlığı, özel lise ve ortaokullarda 'BAKIŞ' Enis Berksoy MSÜ Fotoğraf Programı "mescit" açılmasını, "yasal" kimliğe büründürdü. Milli Eğitim Bakanlığı'- na bağlı Özel Öğretim Kunımlan Yö- netmeliği'nin 79. maddesi ile özel orta- okul ve liselerde "mescit" açılmasına olanak sağlandı. Mescit açılması zorunlu Söz konusu yönetmelik hükmii, özel ortaokul ve liselerde, derslik, işlik, be- den eğitim salonu, laboratuvar, mut- fak gibi bölümlerin dışında "ibadetini yapmak isteyenler için uygun bir oda" bulunmasını da öngördü. "Özel Oğre- tim Kunımlanna Ait Standartiar Yö- nergesi" ile özel lise ve ortaokullarda "mescit" açılması "zonınluhık" haline getirildi. Yönergenin 53. maddesinde, her özel ortaokui ve lisede "asgari" bu- lunması gereken bölümler arasında "ibadetini yapmak isteyenler için bir oda" da sayıldı. Yönetmelikte, özel öğretim kurumu binalannın idari bölümlerinde "Ata- türk Köşesi" bulunması öngörülürken yönergede, "Atatürk Köşesi"ne hiç yer verilmediği dikkat çekti. Eğit-Der'den tepki Eğit-Der Genel Başkanı Mustafa Gazalcı, yıllardır la- iklikten, laik eğitim anlayışından oy kaygısıyla verilen ödünlerin. sonunda acı meyvelerini verdiğini dile getirdi. Normal genel liselere mescit açılması- na tepki gösteren Gazalcı, "İkili, Os- manlı eğitim ardayışı çoktan tekrar hortlatıldı" dedi. Gazalcı, şu görüşleri dile getirdi: "Bugiin artık eğitim birliğinden (tev- hid-i tedrisat) söz etme olanağı yoktur. Ülkedeki 65 bin cami dolup taşıyormuş gibi her imam hatip okuluna. bakanlık- lara yeni camiler, mescitler açıldı. Şimdi sıra, normal genel liselere geldi. Herhalde ortaokullara, ilkokullara da mescitler açılacak. Bu ödünlerin sonu yoktur. Rüzgar ekenler, fırtına biçerler. Bu sistem, sü- rekli Mezarcılar yetiştirir. Yeni Sıvas- lar yaşatır. Atatürkçü, laik cumhuriyet savunuctıları Doğan Öz, Muammer Aksoy, Lğur Mumcu öldürülmeye de- vam eder. Ateş bacayı sardığında 'An. vah' etmenin yaran yoktur." Hiçbir okulda mescit ve cami yapımına izin verilmemesi gerektiğinı aktaran Gazalcı. "8 vıllık laik, bilimsel. demokrarik zorunlu eğitim, bütün ülke- de a>nı programla başlatılmalıdır. İs- teyenler, istediği okula, kursa, ondan sonra gitmeüdir" diye konuştu. Mastürbasyon yaptığı iddia edilen öğrenciden tazminat davası 'Yankşlığın bedeli ödemnelidir' LTUKTEKİN ADANA - Dersteyken "Mastürbasyon yaptığı" öne sürülerek "hiçbir okulda okuyamama cezası" verilen, ancak daha sonra affedilen öğrenci Ö.Y., "Giderilmesi oianaksız sıkıntılar yaşadığı- nı" belirterek Adana Valiliği aleyhine tazminat davası aç- ü. Öğrenci Ö.Y. ile babası A.Y.. "Olmayan suça ceza veriunişrj, yanlışlığın bedelini yanlışlığı yapanlar ödemeli- dir" dediler. Mobil Ticaret Lisesi 4-C sınıfında okurken "Derstey- ken mastürbasyon yaptığı" savıyla "Hiçbir yerde okuya- maz" cezası verilen üç öğ- renciden Ö.Y., avukatı Mustafa ÇinkılıçaracıLğıyla tdare Mahkemesi'nde ma- nevi tazminat davası açtı. Milli Eğitim Bakanlığı adına Adana Valiliği aleyhindeda- va açan öğrenci Ö.Y., "sınıf- ta gerçekten de mastürbas- yon yapılıp-yapılmadığını belirlemek amacıyla" soruş- turma açılmasını istedikleri- ni anımsattı. "Konunun TV ve gazete- lerde haber olarak yer alması sonucu öğrencilerin olayı ya- lanlayan imzaiı bevanlarınuı idareye iletilmesinden sonra soruşturma başlatümış ve gö- revlendirilen müfettişin, ola- yın yaratıcılan Müdür Ömer Akyıldız ve Yardıması Js- mail Kısacak'ın yanında ög- rencileri sorguya tabi tuttu- ğunu öğrenince soruşturma- nın sağlıklı yürütebilmesi için bu kişilerin geçici olarak gö- revden uzakiaştırılmalarını talepettik. Bu bas>urumuzdan sonra müvekkilim Ö.Y.'nin babası idareye çağrılarak ilk tasdik- name geri aluvnış ve sanki kendi isteğimizie tasdikname almışız gibi yeni bir tasdikna- me tanzim edilerek müvekki- lim Ö.Y.'nin Çobanoğlu Ticaret Lisesi'nde öğrenimi- ne devam etmesi sağlanmış- tır." İdarenin "Akıl almaz bir keyfîlik ve subjektivizm içeri-' sinde olduğunu" öne süren Ö.Y.'nin avukatı Çinkılıç, mastürbasyon yapıldığı yo- lundaki savlara yine karşı çıkarak şu görüş ve talepleri dile getirdi: "Müdür Yardımcısı Kısa- cık'ın gazetelere de geçen beyanında "Müstahdem te- mızlik sırasında fark etmiş olayı. Bize haber verdi, yer- deki şeyleri de bize söyledi- ğinde süpürmüştü' demekte- dir. Yani iddiaya ilişkin hiç- bir maddi delil yoktur. 'Müstahdemin dediğine gö- re' diye başlayan ve müvekki- limin olvuJdan atılmasıyla son bulan bir idari işlemin maddi dayanaktan yoksunluğu or- tadadır. Müvekkile verilen tasdiknamenin geri aJınması ve yeni bir tasdiknamenin ve- rilmiş olması bile idarenin ip- talini istediğimiz kararı. sub- jektif etkenlerle aidığının idarece kabulü anlamınadır. Yukarıda oluşunu ve gelişi- mini anlattığımız olaylar, mü\ekkilimi şiddetli gazap ve elemin içerisîne itmiş, yaşa- mının baharında hayata küs- türmüş, intihar etmeyi düşü- necek noktaya getirmiştir. İdarenin bu ağır ve önemli sa- katlıklar taşıyan işlemi nede- niyle ortaya çıkan sıkıntılan kısmen de olsa gidermek ve "Bu olumsuz tabloyu yara- tanlar cezalannı gördü' diye psikolojik sağaltım elde et- mek maksadıyla 100 mihon lira manevi tazminat tâlep ediyoruz." Adana İdare Mahke- mesi'nde açılan davayla ilgili yorum yapmak istemeyen öğrenci Ö.Y. ile babası A.Y.. şunlan söylemekle ye- tindiler: "Okul yönetiminin hiçbir kanıt ve maddi dayanağı ol- madan \erdiği yanlış cezadan dönülmesi gerekiyordu. Bu yapümadı ve ara yol seçildi. Biz gerçeğin büfün aynntıla- rıyla ortaya çıkması ve her kimse suç işleyen, cezalandı- rılmasından yanayız." Ü N Î V E R S İ T E Y E H A Z I R L I K SINAVADPĞRU v' '•»' "•»' \'' V V V V TÖRKÇE: 13 1) Aşağıdaki atasözlerinin hangisin- de özne. isim tamlamasıdır? A) Acı patlıcanı kırağı çalmaz. B) Adamın iyisi alışverişte belli olur. C) Dağ başından duman eksik ol- ma2. D) Çömlekçi suyu saksıdan içer. E) Talihsiz hacıyı deve üstünde yı- lan sokar. 2) Aşağtdaki dizelerin hangisinde, zincirieme isim tamlaması var- dır? A) Aşkın şefef diyannı gördümdü dün gece. B) Duydumsa da zevk a/madım Is- lav kederinden. C) Gönlüm dolu Istanbul'un özlü sesiyle. D) Yalnız kürek sadası gelen bir ka- yıktayız. E) ölmek değildir ömrümüzün en feci işi. 3) Aşağıdaki dizelerin hangisinde, i- sim tamlamasının tamlayanı ile tamlananı arasına srfat girmiştir? A) Hulyası kalmayınca hayatın ne zevki var? B) Insanlar anlaşıld: Cihanın da sırn yok. C) Bu kamaval, geçmişte bağbo- zumlannın belki yadıdır. D) Ben de bir varisin olmakla bugün mağrurum. E) Coşmuş gene bir aşkın uzak ha- tırasıyia. 4) Aşağıdaki dizelerin hangisinde "yiğit" sözcüğüyle tamlama oluş- turulmamıştır? A) Yüzü, dünyada yiğit yüzlerinin en güzelı. B) Yiğidin başında döner bir kuz- gun. C) Ergen kızlar yiğitlerie yan gider. D) Koç yiğidin eğrenmesi yâr ile. E) Kemal Paşa, yenilmez yiğit, şanlı komutan! 5) Aşağıdaki dizelerin hangisinde, zincirieme isim tamlaması var- dır? A) Aynlmanın bıraktığı hicran derin- dedir. B) Lakin vatandan aynlışın ıztırabı zor. C) Yaşamak zevki nedir bilmez ö- lümden korkan. D) Bir bestenin engin sesi yükseldi Boğaz'dan. E) Ardında vatan semtinin ormanla- n kuytu. E) Dost diiinden tatlı bal bulama- dım. 7) Bu akşam rüyamda Leyla'yı gör- düm, Ipek saçlannı elimle ördüm. Yukarıda altı çizili olan tamlama- nın benzeri, aşağıdakilerden hangisinde vardır? A) Mermer kurnalanndan gümüş sulardökülür. B) Bu emel gurbetinin yoktur ucu. C) ömrü oldukça yürür her yolcu. D) O kuş en kuytu bahçelerde öter. E) Hiç şaşmayan saat gibi işler du- rur kader. 8) Aşağıdaki atasözlerinin hangisin- de, isim tamlaması yapmak için, bir srfat tür değiştirerek kullanıl- mıştır? A) Ekmeğin büyüğü hamurun ço- ğundanolur. B) Keskin sirke kabına zarardır. C) Meyhanecinin yüzünü bayram topu güldürür. D) Dağ başından duman eksik ol- maz. E) Her kaşığın kısmeti bir olmaz. 9) Aşağıdaki atasözlerinin hangisin- de, srfat tamlaması vardır? A) El ağzına bakan kansını tez bo- şar. B) Minareyi çalan kılıfını hazırlar. C) Bal olan yerde sinek de olur. D) Değirmene gelen nöbet bekler. E) Canı kaymak isteyen mandayı yanında taşır. 10) Aşağıdaki yanıt sözcüklerinden hangisi, tamlayandan oluşmuş- tur? A) - Beni kim aradı? - Baban. B) - Kimin kitabı yok? -Orhan'ın. C) - Neyi kaybolmuş? - Cüzdanı. D) - Kimi soruyor? - Müdürü. E) - Arabanın neresi çizilmiş? - ön kapısı. 11) Aşağıdaki cümlelerin hangisin- de, altı çizili sözcüğün aldığı iye- lik eki özneye ait deöildir? A) Kuşlar, kanatlarını batıya açtı. B) Çocuklar, çantalannı bırakıp çık- tılar. C) Güneş, saçlarını pırıl pınl parlatı- vordu. D) Insanlar, dertlerini anlatmaktan hoşlanmazlar. E) Menekşeler, bovunlarını bükmüş duruyorlardı. 12) Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerden hangisi, isim tam- lamasının srfatı olarak kullanıl- mıştor? A) Biraz sonra yeşil çamlar da gö- rünmeş olmuştu. B) Kış günlerinde bu tath güneşi az görüyorduk. C) Oğleye doğru, bu büyük çam or- manından çıkmıştık. D) Biraz geçince, tepeden dört sü- vari göründü. E) Araba bevaz karları savura savu- ra ilerliyordu. 13) Pencerenin önünde durdu, gece- nin pınltılı sessizliğine kendini kap- tırdı. Bu cümlede geçen "gecenin pınl- tılı sessizliği" ad (isim) tamlama- sında, tamlayanla tamlananın a- rasında bir sıfat bulunmaktadır. Aşağtdakilerin hangisinde buna benzer bir ad tamlaması vardır? A) Geniş çerçevenin kenannı filizler, sarmaşıklar süslüyordu. B) Oğlunun iri gözlerine çöken kor- kuyu yıllarca unutamadı. C) Ismail Molla, eski okul arkadaşı- nı bugün yeniden görecekti. D) Büyük bir cesaretle yaşlı adamın ellerini yakaladı. E) Kalbi duran adamı, bir süre daha makineye bağlı tuttular. 14) Su, mermer şadırvanda şakırdıyor- du. Yukandaki cümlede altı çizili tamlamanın benzeri, aşağıdaki- lerden hangisinde vardır? A) Çeşme başında acaip bir tahta testipeydaoldu. B) Meğer gözüne ocak başında bir yerkestirmiş. C) Günlerden bir gün kırk yerinden çatlayıverdi. D) Dedim ya, su testisi su yolunda kırılır. E) Bunu yapanlar, nasırtı köylü elle- riydi. 15) Aşağıdaki cümlelerin hangisin- de, bir ad tamlaması srfat göre- vinde kullamlmıştır? A) Fukara babası pehlivan, ağzına bir damla içki koymadı. B) Bir daha kansının dizinin dibin- den aynlmadı. C) Çocuğun suçunu araştırmayı kendisi üstlenmişti. D) Salonun yanında durup adamın kelepçelerini çıkardılar. E) Siyah şapkasının altında sarar- mışbiryüzvardı. 16) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tamlayanı düşmüş bir isim tamla- ması vardır? A) Küçük kuşu, dikkatle kafesten çıkardı. B) Bozkırlardan ürün tırnakla kazı- yarak alınır. C) Anası, pazarda yağ ve yoğurt sa- tardı. D) Yedi saat ötedeki dağdan eşekle odun getirirler. E) Kanalda birlikte kurbağa taşla- mışlardı. 17) İsim tamlamalannda zamirler de tamlanan olur. Aşağıdakilerden hangisinde bu kurala uygun bir örnek vardır? A) Onun amacı beni perişan edip yalvartmaktı. B) Ne kadar düşman köy varsa hepsinin ihtiyartannı toplamıştı. C) Kalk, seninle eski hesaplan te- mizleyelim. D) Ufak pencerelerin önünde kala- balık vardı. E) Dostlannın birkaçı, öykü yazması için yüreklendirmişlerdi. A) Evin kapısını, perceresini iyice kapatmıştı. B) Kansını, çocuklannı terk edip git- mişti. C) Evin, bahçenin vergisi verilecek- ti. D) Çocuğun, kapının önünde ağla- masına üzüfmüştü. E) Kitaplann, defterin masanın üs- tünde kalsın. 19) Yüzünde hâlâ oüneşyanığı vardı. Bu cümledeki altı çizili tamlama- da, tamlayan, tamlananın nede- nidir? Aşağıdakilerin hangisinde bu amaçla yapılmış bir tamlama vardır? A) Duvarda aile fotoğrafları asılıydı. B) Deprem yıkıntıları pek çok insa- na mezar olmuştu. C) Çiçek bahçesinde gezer gibiydi. D) O gün kömür ocağında bir gö- çük daha yaşanmıştı. E) Babası inşaat işçisi olmuştu. 20) Bir çiçek dermeden sevgi baöın- dan Huduttan hududa atılmışım ben Yukandaki altı çizili tamlamada olduğu gibi, kimi zaman ad tam- lamalannda mecazlı kullanım gö- rülür. Böyle bir kullanım aşağıda- kilerden hangisinde de vardır? A) Tılsımlı gülleri gök bahçesinin Birbir açıldılar. B) Sen bana en sadık arkadaştın, Gönlümde ateştin, gözümde yaştın. C) Akşamı duya duya, Sular yattı uykuya. D) Uzak uzağız şimdi ışıktan Çocuk sesinden, gül ve sarma- şıktan. E) Güzel sevmek günah değil, Dört kitapta yerin gördüm. 21) Aşağıdaki dizelerin hangisinde "güzel" sözcüğüyle srfat tamla- ması oluşturulmuştur? A) Güzel olan neyler altın akçeyi? B) Karşıdan görünen ne güzel yay- la! C) Ben güzel görmedim senden zi- yade. D) Güzel senin türtü türiü derdin var. E) Kınamazlar güzel seven yiğidi. 22) Yiğit olan kimse saklar sımnı Kötü kalbindekini dile getirir Ikinci dizede bir anlam bulanıklı- ğı vardır; bunu gidermek için de "kötü" sözcüğünden sonra virgül (,) kullanmak gerekir. Böyle bir durum aşağıdakilerden hangisin- de vardır? A) Serseri bir rüzgâr kafalanmızdan her düşünceyi siliyor gibiydi. B) Soluk yanaklannda, görülmemiş bir pembelik vardı. C) Koluna girip çadıra kadar götür- düm. D) Genç kızlar titreyen dudaklanyla arkasından bakıyoriardı. E) Mavi gökyüzünün bulutsuzken gördüğümüz rengidir. 6) Aşağıdaki dizelerin hangisinde "dost" sözcüğüyle sıfat tamlaması oluşturulmuştur? A) Dostun bahçesine bir hoyrat gir- miş. B) Dost ed'nden dolu içmiş deliyim. C) Divaneler dost yerine konulmaz. D) Bu dağlar dost dağlar utandır- maz bizi. C'.V/l'ERS/TEYEHAZIRLIKSORL'L ARl, Fuıma Şııhm m lygthlünıiııulc ha Dvnız. Sı'hla Tanju 6üler Öztcm Huse\ m Ara\ıtı ckm oluşan vavın kıırulusonımluluğumh uzman öğretmenlerkadrosu tarafından hazırlanmaktadır. B) Işlerin bugüne değin sürmesi ca- nını sıkmıştı. C) Derdinin başkalan tarafından bi- linmesini istemezdi. D) Kulenin tepesinde bir süre durup kenti seyretti. E) Yolun bir süre trafığe kapatılması gerekiyordu. 24) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ad takımı (isim tamlaması) a- rasına, tamlananın srfatı girmiş- tir? A) Dayanılmaz bir merakın dürtme- siyle yanına yaklaştım. B) Her eserime kalbimin ya da bey- nimin gücünden bir şeyler kat- tım. C) Beyaz kâğıdın üzerine yayılan boyaya bakıyordum. D) Kokuyu, annemin uzun saçlanna yavaş yavaş sürdüm. E) Babasının gittiği yeri bir türiü öğ- renememişler. 25) Cümlede -in ekini alan her sözcük tamlayan olmaz. Bu ekin bir görevi de ismi, fiilimsiye bağlamak, onu cümlecigin öznesi yapmaktır. Bu açıklamaya göre aşağıdaki cümlelerin hangsiinde "-in" ekini alan sözcük, tamlayan değildir? A) Şair, ülkesinin sorunlannı da bil- melidir. B) Önemli olan bir nokta da şairin yazdıklarıdır. C) Resrnin güzelliği hepimizi etkile- mişti. D) Eserin son sayfalannı soluksuz okudu. E) Eleştirmenlerin sayısı her geçen gün artıyor. 26) Aşağıdaki cümlelerde birer ikile- me (tekrar) vardır. Bu ikilemeler- den hangisi, vapılışına göre öteki- ferden ayn bir özellik göstermek- tedir? A) Saçma sapan sözleriyle canımızı sıktı. B) Tezgahta ezik büzük domatesler kalmıştı. C) Çocuğu ite kaka eve soktular. D) Adam, ipsiz sapsız takımından- dı. E) İşler, iyi kötü yapılıp gidiyordu. 27) Cebinden tomar tomar para çıkar- dı. Yukandaki cümleye Ikilemenin katbğı anlam, aşağıdakilerden hangisinde vardır? A) Bu hastalığtn geçmesi için kutu kutu ilaç içti. B) Adaylan ikişer ikişer sınava aldı- lar. C) Koca koca adamlar bile ağlıyor- du. D) Gökyüzünde kara kara bulutlar göründü. E) Uzüm üzüme baka baka karanr. 18) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ortak tamlanan vardır? 23) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir isim tamlaması kullamlmıştır? A) Kollannın omuzdan kesilmesi herkesi üzmüştü. 28) Bir bağlaçla birbirine bağlanan iki sözcük bağlama öbeği oluşturur. Bu tür öbekler tek tek öğe sayılırlar. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde böyle bir öbek vardır? A) Arasıra bunlardan biri, rüzgânn etkisi ile yavaşça karanyordu. B) Bizim memleketin yeni yazarlan, her gün yenisini yazıyortar. C) İki candarma, Idris'i yanlanna al- mış götürüyorlardı. D) Bunun için paralan ve gümüşleri nereye koyduğunu söylemeliydi. E) Kapıdan bakanlar, memrun bir polisle fısıldaşarak konuştuğunu görüyorlar. 29) Aşağıdaki cümlelerin hangisin- de, sayı, srfat tamlaması şeklinde oluşturulmuştur? A) Çocuğa on bin lira verdi. B) Aradan otuz bir gün geçmişti. C) Ansiklopedi, yirmi iki ciltte ta- mamlanmıştı. D) Sınıfta, kırk üç öğrenci vardı. E) Gazetenin eki, on beş sayfaydı. 30) llacı gözden uzak bir yere koydular. Bu cümledeki altı çizili söz öbeği- nin (kemile grubunun) benzeri, a- sağıdaki cümlelerin hangisinde vardır? A) Doğuştan sakat bir çocuklan vardı. B) Çantadan büyük bir defter çıkar- dı. C) Denizden iri bir balık tutmuşlardı. D) Yoldan küçük bir çocuk geçti. E) Kitaptan kısa bir masal okudu. 31) Kaç bağrı vanık yolcuya soğuk su verdi. Bu cümledeki altı çizili söz öbeği- nin benzeri, aşağıdaki cümlelerin hangisinde vardır? A) Küçük oğlu, gözü açık birçocuk- tu. B) Inatçı topraktan, bir lokma ek- mek almaya uğraşıyorlardı. C) Yağmur yıllan da ancak beş se- nede bir kendini gösterir. D) İnsan ellerinin açtığı kanal, bu o- vayı yeşertmeye yetmezdi. E) Konya ovasının ufuklan mavi de- ğil, sandır. 32) Aşağıdaki cümlelerin hangisin- de, bir isim tamlamasının tamla- yanıyla tamlananı arasına arasöz girmiştir? A) Arkadaşının anlattığı filmi, o da görmek istiyordu. B) Yolun sağ tarafından, bir ırmak uzanıp gidiyordu. C) Satıcının, sürekli bağırmaktan sesi kısılmıştı. D) Evin arka cephesi, ağaçlaria çevriliydi. E) Sesin, heyecandan olsa gerek, titremeye başlamıştı. 33) Aşağıdaki cümlelerin hangisin- de, srfat tamlaması belirtisiz nes- ne görevindedir? A) En çok festival düzenleyen ülke, Fransa'dır. B) Davulcu yere eğilirken belindeki püsküller sallanıyordu. C) Yaşlı adam, dili dışarda bir kö- pekle gidiyordu. D) Yeni kitaplar, okuyucuya çağını tanıtır. E) Sahaflara gider, ucuz ucuz kitap- lar alırdı. • Yaıutlar 17. Sayfada